語文人教版七年級(jí)下冊《貓》.doc

貓教學(xué)設(shè)計(jì)人教版七年級(jí)下冊語文第26課 庫爾勒市第二中學(xué) 李文麗教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、 掌握“污澀”、“慫恿”“悵然”“蜷伏”“妄下斷語”“懲戒”等詞語的拼音、結(jié)構(gòu)及釋義。2、 了解作者。過程與方法1、 自主學(xué)習(xí)通過導(dǎo)學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力及習(xí)慣。2、 討論探究法學(xué)生通過討論，形成自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。3、 思維導(dǎo)圖法指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖的讀書筆記形式，對課文有自己的獨(dú)特感知。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處事原則。激發(fā)學(xué)生的想象力及超越作品的感悟。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用思維導(dǎo)圖的讀書筆記形式。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生超越作品的感悟。教學(xué)方法：1、 自主學(xué)習(xí)法2、 討論探究法3、 思維導(dǎo)圖法教學(xué)工具：多媒體課件教學(xué)形式：新授課課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 課前活動(dòng) 教師：上課前，請同學(xué)們和我一起做個(gè)小游戲：請跟著老師做：伸出雙手，一根手指小雨滴滴答，兩根手指中雨嗒嗒嗒，三根手指大雨嘩嘩嘩，四根手指，暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨就要來啦! 感謝同學(xué)們用暴風(fēng)雨般的掌聲歡迎我，希望今天我們能一起度過一堂快樂而充實(shí)的語文課。二、 情境導(dǎo)入 人類用鐵籠囚禁華南虎，用屠刀殺死狼，用智慧馴服馬，用獵槍把斑羚逼到傷心崖，那么，又會(huì)怎樣對待弱小的貓呢？今天我們一起學(xué)習(xí)鄭振鐸貓。三、 檢查預(yù)習(xí) 檢查同學(xué)們導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)情況。哪位同學(xué)，能帶著大家學(xué)習(xí)這些生字詞？（字詞內(nèi)容見多媒體課件）請一位同學(xué)從名、時(shí)、地、身、作五個(gè)方面介紹作者。四、 運(yùn)用思維導(dǎo)圖，走進(jìn)文本 反饋預(yù)習(xí)情況。現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起運(yùn)用思維導(dǎo)圖走進(jìn)文本。什么是思維導(dǎo)圖？大家看從百草園到三味書屋的示例。這部分是作者信息，這部分概括百草園是我的樂園，這部分是三味書屋的生活，形式簡單，一目了然。我們舉一反三，也試著畫一畫本課的思維導(dǎo)圖。 解釋導(dǎo)學(xué)案及黑板上思維導(dǎo)圖的內(nèi)容：正如課文題目，文章圍繞“貓”展開故事，故事中三只貓各有特點(diǎn)，因此人們對貓的情感和態(tài)度也不同。我們用1、2、3來表示三只貓。請同學(xué)們試試看，接下來的思維導(dǎo)圖應(yīng)該怎么畫。記住訣竅：找關(guān)鍵詞。 學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，討論畫出思維導(dǎo)圖。教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生。并請三名同學(xué)到黑板上補(bǔ)充并解釋思維導(dǎo)圖。五、 深入挖掘、探討主題 到現(xiàn)在為止，同學(xué)們已經(jīng)讀出了課文，不過，一個(gè)真正會(huì)讀書的人，還可以讀出文章深藏在字里行間的主題。我們通過重點(diǎn)研讀作者和貓的關(guān)系挖掘主題對人性的思考。 請同學(xué)們讀一讀下面的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的感情。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽光暖暖的照著， 心上感著生命的新鮮與快樂。我回家吃中飯，總看見它坐在鐵門外邊，一見我進(jìn)門，便飛也似地跑進(jìn)去了。我心里還憤憤地，以為懲戒得還不夠快意。教師：作者對前兩只貓是喜愛的、寬容的、善良的，甚至把貓當(dāng)做自己的家人。這展現(xiàn)了人性光明（善）的一面（板書：光明）。然而，芙蓉鳥事件之后，作者 “妄下斷語”， “怒氣沖天”、“拿木棒追打”，人在動(dòng)物面前恃強(qiáng)凌弱，則充分暴露了人性中兇惡、冷酷、殘暴的一面。（板書：黑暗）真相大白后，作者說，“我永無改正我過失的機(jī)會(huì)了?！蹦阌X得作者是一個(gè)怎樣的人？作者是一個(gè)具有自省精神的人。 教師小結(jié)：作者通過人和貓的關(guān)系將人性的光明和黑暗展現(xiàn)給我們，通過自省對人性的黑暗進(jìn)行毫不留情的批判。通過貓的故事，傳遞著對弱小的關(guān)愛、寬容與公正。六、 拓展延伸 人類對動(dòng)物的虐待和殘殺從未停止過，但如果只看到這些，就太悲觀了。因?yàn)?，人們對光明的呼喚也從未停止過。（出示多媒體圖片）請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，寫一篇短小的童話，傳遞你對小狐貍一家的感情。面對人類所謂的“愛美之心”，小狐貍又有怎樣的心聲呢？播放視頻我只有一件衣裳七、 課堂總結(jié) 同學(xué)們用想象和善良批判人性的貪婪和私欲，表達(dá)了對弱小的友善和關(guān)愛。愿我們像作者一樣，做一個(gè)自省的人，使我們的世界更加美好，國家更加和諧、我們的社會(huì)更加平等、公正，不論人和動(dòng)物，還是人和人都能友善相處。八、 布置作業(yè) 1