英語人教版五年級下冊Unit 4 Part A.doc

Unit 4 When is Easter?一、單元整體分析本單元是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書五年級下冊的第四單元。主要圍繞話題When is Easter?引出A、B、C三個板塊的內(nèi)容。A、B部分呈現(xiàn)兩組情景對話、一些重點詞匯和一篇閱讀小短文等新知識點，C部分是以講趣味故事形式鞏固或延展知識面。本單元是在復習以前學過的一些月份和部分序數(shù)詞的基礎上，注重學習具體日期的英語表達方式，學習序數(shù)詞與基數(shù)詞的轉(zhuǎn)換規(guī)律，重點呈現(xiàn)核心句型When is the sports meet? Its on April 4 th. When is Grandpas birthday? Its on October 12 th. 貼近學生們喜愛的話題，激發(fā)學生們的濃厚情趣，很容易把知識點融入到學生們的實際生活中，學生們更容易接受，并能很快達到融會貫通的程度。本單元共分六個課時，A、B兩部分中的情景對話都是展示重點知識內(nèi)容的語言環(huán)境，Lets learn 中的重點詞匯是為重點句型提供的多變元素，讓學生們掌握更多的日期表達方式，豐富學生們的學習內(nèi)容，增加學生們的詞匯量，提高學生們的靈活交際能力。第五課時的Read and write，Read and match和Lets check均是鞏固重點知識的的經(jīng)典訓練。情趣故事是學生們最喜歡的表演劇本，把剛剛學會的新知識融入到故事情節(jié)當中，通過自己的努力，把故事內(nèi)容活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眾人面前，讓學生們感受著自己的進步、成功與喜悅，這就是學習收獲的最高巔峰。本單元側(cè)重于日期和生日的表達，我將充分利用網(wǎng)絡資源、圖像、表格、自制PPT課件、詞卡、人物頭飾等等教學工具，通過多種趣味游戲活動加以訓練鞏固所學新詞匯即句型，為學生們營造更多的對話交流氛圍，鼓勵學生大膽說話，積極采訪，完成記錄，匯集成信息報告激勵學生們積極參與報告演講，展現(xiàn)自己在本單元的喜悅收獲成果。二、 單元教學目標1.知識目標（1）能夠聽、說、讀、寫本單元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10個單詞。（2）能夠聽、說、認讀本單元special，fool，kitten，diary，still，noise，fur，open，walk等9個單詞。（3）能夠聽、說、讀、寫重點句型：When is the sports meet? Its on April 4 th. When is Grandpas birthday? Its on October 12th. 2.能力目標（1）能夠熟練朗讀并運用本單元學習的重點詞匯，能夠在實際生活中靈活運用句型完成問答交流信息的交際活動。（2）能夠表演情景對話和趣味故事。3.情感目標通過對本單元的學習，能夠了解他人的生日信息、及中外節(jié)假日的不同文化和風俗，鼓勵學生積極參與交流活動，養(yǎng)成主動用英語對話的習慣。三、教學重難點1.教學重點（1）能夠聽、說、讀、寫本單元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10個單詞。（2）能夠聽、說、讀、寫重點句型：When is the sports meet? Its on April 4 th. When is Grandpas birthday? Its on October 12 th. 2.教學難點（1）能夠熟練朗讀并運用本單元學習的重點詞匯，能夠在實際生活中靈活運用句型完成問答交流信息的交際活動。（2）能夠表演情景對話和趣味故事。四、教學方法針對本單元的教學內(nèi)容，我準備用歌曲歌謠教學方法烘托課堂氣氛，應用游戲鞏固單詞或短語，采用抽卡問答方式訓練鞏固重點句型問答活動，充分應用多媒體進行教學活動，聲情并茂，立體呈現(xiàn)，鼓勵學生積極表演對話情景和故事內(nèi)容。五、教學時間本單元共分六個課時。第一課時 A. Lets try Lets talk 第二課時 A. Lets learn Ask and answer 第三課時 B. Lets try Lets talk 第四課時 B. Lets learn Look and write第五課時 B. Read and write Lets check第六課時 A. Lets spell B. Lets wrap it up C. Story time六、知識點撥介詞in, on, at在表示時間時的用法區(qū)別1.in 表示在某年、某季節(jié)、某月、某周、某天和某段時間，in時間范圍比較大（指一天以上）如：in February在二月； in summer在夏季； in 2015在2015年；泛指在上午，下午，晚上，如：in the morning在上午；in the afternoon在下午；in the evening。在晚上習慣用法：in the daytime 在白天；in a year在一年中；in spring 在春季；in September 在九月；in a week 在一周中等等2.on指在某一天或某一天的上午，下午，晚上，如：on Sunday在星期日；on Friday afternoon在星期五的下午；on September 10, 2015 在2015年9月10日； on the morning of October 20th，2014. 在2014年10月20日上午。3.at時間最短，一般表示時間點，表示某個具體時刻。如at seven oclock；at eight thirty.習慣用法：at night；at noon；at this time of year；at the moment 在那一時刻；at that time 在那時。第一課時課時內(nèi)容A Lets try Lets talk課時分析本課時是人教版五年級下冊第四單元的第一課時，圍繞“復活節(jié)和愚人節(jié)”這個話題展開。主要是通過對話的情景學會詢問和回答某節(jié)日日期的句型When is April Fools Day? Its on April 1st. And Easter? Its on April 5th this year. 引導學生了解中西方重要節(jié)日的日期，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領與鋪墊作用.本課時的重點是核心句型的靈活運用。本課時包括Lets try 和 Lets talk 兩個版塊。Lets try是聽力練習，通過呈現(xiàn)張鵬正在為運動會刻苦練習跑步，Mr Jones 詢問他運動會何時舉行的一段對話錄音，讓學生初步感知A部分的核心句型。Lets talk通過呈現(xiàn)Mr Jones和張鵬就四月份的兩個特殊的日子愚人節(jié)和復活節(jié)日期進行對話的情景，引出句型When is April Fools Day? Its on April 1st. And Easter? Its on April 5th this year. 此版塊的話題貼近學生的心理，很能激發(fā)學生學習的興趣。在課堂教學中，首先要整體把握本單元教學內(nèi)容，教學重點和教學難點，借助課件、自制圖片等多種方式呈現(xiàn)，采用你來問，我來答、創(chuàng)編對話多種教學活動，全面調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力。本課時的教學內(nèi)容是本冊第三單元教學內(nèi)容的延續(xù)，When is.? Its . 的句型學生們在前面的教學中已經(jīng)學過，為本單元的教學打下了很好的基礎。課時目標1. 能夠聽、說、認讀句型：When is April Fools Day? Its on April 1st. And Easter? Its on April 5th this year.2. 能夠在教師和圖片的幫助下理解對話大意。3. 能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。4. 能夠在情景中運用When is April Fools Day? Its on April 1st. And Easter? Its on April 5th this year.詢問并回答節(jié)日的日期。5. 能夠在情景中運用句型There are some special days in April. 表述某月有多少特殊的日子。6. 培養(yǎng)學生學習英語的興趣和樹立學好英語的信心。課時重難點1.重點（1）能夠聽、說、認讀句型：When is April Fools Day? Its on April 1st. And Easter? Its on April 5th this year.（2）能夠在教師和圖片的幫助下理解對話大意。（3）能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。（4）能夠在情景中運用When is April Fools Day? Its on April 1st. And Easter? Its on April 5th this year.詢問并回答節(jié)日的日期。2.難點When is April Fools Day? Its on April 1st. And Easter? Its on April 5th this year.詢問并回答節(jié)日的日期的句型的靈活運用。教學準備 多媒體課件、圖片、卡片、錄音機、磁帶Step 1 Warm upGreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms/Miss.T: How are you today?Ss: Im fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Now lets review some festival holidays. （教師呈現(xiàn)兒童節(jié)、婦女節(jié)、復活節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、母親節(jié)、勞動節(jié)的圖片，學生說出節(jié)日名稱。）教學資源：圖片設計意圖：引導學生復習節(jié)日的名稱，為本課的學習做好鋪墊。Step 2 Lead in 1. Sing s song播放歌曲The twelve months，學生齊唱。設計意圖：歌曲的運用提節(jié)了課堂氣氛，復習餓了本課有關的知識。2. 拍手說月份。 教師拍手，學生搶答說月份。如教師拍手3下，代表三月，學生搶答并拼出單詞March。設計意圖：有趣的活動形式復習和鞏固表示月份的單詞。3. Lets try (1) T: Look at the picture.（呈現(xiàn)Lets try圖片）Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick.(April.) (2)T: There are many special days in April. What are they? Lets have a look.教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：Lets try為對話的學習做好鋪墊。Step 3 Presentation1. Learn “When is .? Its .”(1) Read the dialogue and answer the questions.T: Does Zhang Peng like April?Ss: Yes.T: There are many special days in April. What are they? Ss: April Fools Day and Easter.（卡片張貼在黑板上，帶讀，齊讀。） T: When is April Fools Day?Ss: Its on April 1st.(引導學生回答。板書句子，教學序數(shù)詞1st，理解句子。簡單講解一下愚人節(jié)的由來。)T: When is Easter?Ss: Its on April 5 th this year.（引導學生回答。板書句子，教學序數(shù)詞5th，理解句子。） T: Easter is an important holiday in many countries. Its on April 5th this year. People will colour beautiful eggs and hide them.（呈現(xiàn)有關復活節(jié)的圖片，幫助學生理解。）Kids will find the eggs and put them into baskets. Many people go to church on Easter Sunday. People like to eat a meal together. Its a wonderful holiday.(2)教師領讀板書句子，學生跟讀。 When is April Fools Day?Its on April 1st.When is Easter?Its on April 5 th this year.(3)師生問答，生生問答。(4)講解on, in 兩個介詞的用法。教學資源：卡片、課件設計意圖：向?qū)W生介紹有關復活節(jié)、愚人節(jié)的知識，吸引學生的興趣，拓寬學生的知識面。2. Lets talk(1)呈現(xiàn)Lets talk，理解句子There are some special days in April.(2)播放Lets talk第一遍錄音，感知語音、語調(diào)。第二遍，學生跟著輕聲朗讀。第三遍模仿朗讀。然后分角色朗讀。(3)分角色表演課文。教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：從靜聽、輕聲跟讀、模仿朗讀，層層遞進，培養(yǎng)學生良好的聽的習慣。Step 4 Practice1.創(chuàng)編對話兩人一組，創(chuàng)編對話。A: There are some special days in _.B: What are they?A:_.B: When is _?A: Its on_.B: Wow! I love_.教學資源：課件設計意圖：鞏固和運用所學的語言，同時培養(yǎng)學生的口語表達能力。2. 我來問，你來答。 完成P38連線題，然后兩人一組進行問答練習。 When is.? Its.設計意圖：鞏固詢問某個節(jié)日日期和回答的句型。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?學生自由說，師總結(jié)。1. 詢問某個節(jié)日的日期，句型When is .? 回答：Its +日期。2. 具體的日子前用on, 月份前用in.設計意圖：幫助學生歸納知識點，便于對知識的理解好的記憶。課堂作業(yè)一、我會連。1. April Fools Day A. a. January 1st 2. Childrens Day B. b. June 1st3. Chinas National Day C. c. October 1st4. New Years Day D. d.