人教版必修二：13 詩三首（1）學(xué)案.doc

練案13詩三首(1)本練案共2頁，滿分50分，時(shí)間40分鐘。一、打牢語言基礎(chǔ)(25分)1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是(3分) (b)a迢迢(tio)鼓瑟(s)繞樹三匝(zh)b慷慨(ki)吹笙(shng)越陌度阡(qin)c皎潔(jio)譬如(b)脈脈含情(m)d朝露(zho)吐哺(f)何時(shí)可掇(du)【解析】a項(xiàng)，“匝”應(yīng)讀“z”。c項(xiàng)，“譬”應(yīng)讀“p”。d項(xiàng)，“哺”應(yīng)讀“b”。2下列句子中加點(diǎn)的詞語的含義與現(xiàn)代漢語不完全相同的一項(xiàng)是(3分) (d)a青青子衿，悠悠我心b迢迢牽牛星，皎皎河漢女c盈盈一水間，脈脈不得語d久在樊籠里，復(fù)得返自然【解析】d項(xiàng)，“自然”這里指田園生活，又指自然本性；今指自然界。3下面對涉江采芙蓉的詞句理解不正確的一項(xiàng)是 (d)a“蘭澤”是生有蘭草的沼澤地?！败饺亍薄疤m澤”“芳草”等詞語，讓人頓感抒情主人公形象的雅潔以及所表達(dá)的感情的純潔、美好。b采摘花草送給遠(yuǎn)方的親人，這種舉動(dòng)在古代詩歌中常有出現(xiàn)。采摘這些花草的目的是表達(dá)對親人以及朋友的思念和祝福。c“還顧”是回頭看，這一詞的動(dòng)作性和畫面感很強(qiáng)，讀者似乎看到主人公孤單、憂愁、惆悵地立在船頭，徒勞地往故鄉(xiāng)的那個(gè)方向張望。d“同心”指感情深厚，“終老”指度過晚年，直到去世。最后兩句表現(xiàn)了抒情主人公理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾：他本想和所愛的人同心同德生活在一起，但因分離而永遠(yuǎn)不能生活在一起，怎能不讓人痛苦?！窘馕觥孔詈笠痪淅斫獠粔驕?zhǔn)確。4下面對詩句的理解不正確的一項(xiàng)是 (c)a涉江采芙蓉詩中寫“采芙蓉”贈(zèng)給所思之人，在全詩中營造了清幽、高潔的意境。b“采之欲遺誰”這一句承上兩句而來，它是突然的轉(zhuǎn)折，一腔熱忱遭到一盆涼水潑來，一霎時(shí)天地為之變色，此中有無限的凄涼寂寞，傷心失望。它是一句疑問，也是一聲嘆息。c詩人“涉江采芙蓉”時(shí)根本沒想到“所思在遠(yuǎn)道”，當(dāng)采到芙蓉后，才猛然想起，于是悵然若失，惆悵之情不由涌上心頭。d“同心而離居”兩句是在就男女雙方的心境作對比之后所作的總結(jié)。在上文微吁短嘆之后，把心里的“憂傷”痛快地發(fā)泄出來，便陡然煞住。表現(xiàn)得愈直率，情致就愈顯得沉痛深摯。5下列說法有誤的一項(xiàng)是(3分) (a)a古詩十九首是我國古代五言詩的開始，由于有很高的藝術(shù)價(jià)值，劉勰譽(yù)為“五言之冠冕”，鐘嶸贊它“天衣無縫，一字千金”。b曹操是漢魏時(shí)杰出的詩人，其代表作有蒿里行短歌行觀滄海等。c陶淵明是晉末的偉大詩人，其詩作以描寫田園風(fēng)光和隱逸生活著稱，因此，歷史上稱他為“田園詩人”或“隱逸詩人”，其詩“恬淡自然，蘊(yùn)藉深厚”。d古詩十九首是東漢末年的作品，多表現(xiàn)離別相思之情、失意飄零之感以及人生短促的悲嘆和世事不公的怨嗟，帶有較濃厚的感傷色彩。【解析】古詩十九首“是我國古代五言詩的開始”的說法不正確。五言詩開端于西漢形成的五言民間歌謠，到了東漢，五言詩的正式體裁已經(jīng)形成，直到出現(xiàn)古詩十九首，五言詩才算有了突破，是成熟的詩作。6米蘭昆德拉說：“生命是一棵長滿可能的樹?！庇捎谛愿?、經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同，每個(gè)人對生命都有自己獨(dú)到的理解。請你從以下四位作家或文學(xué)人物中，任選兩位仿照示例各寫一句話，表達(dá)對生命的理解。要求符合人物特征，句式大致相同。(5分)人物：陶淵明 徐志摩 桑地亞哥 巴金示例：蘇東坡生命就是一次風(fēng)雨兼程的旅行，只有心胸曠達(dá)，才能笑到終點(diǎn)。(1)_(2)_【答案】陶淵明生命就是一只沖出樊籠的鳥兒，只有回歸自然，才能自由飛翔。徐志摩生命就是一個(gè)星輝斑斕的夢，只有輕輕地來悄悄地去，才會(huì)讓夢長留。桑地亞哥生命就是一場單槍匹馬的戰(zhàn)斗，只有先戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝對手。巴金生命就是一只黑夜里追尋光明的小舟，只有以愛為槳，才能擁抱明天的太陽。7在下面橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥樱M成語意連貫的一段文字。(5分)中國古典園林藝術(shù)在審美上的最大特點(diǎn)，_，意境既是中國古典園林的內(nèi)涵、傳統(tǒng)風(fēng)格和特色的核心，_?！耙饩场笔且粋€(gè)由“意”和“境”相結(jié)合的美學(xué)范疇，也是中國古典美學(xué)的核心范疇，其中“意”指人的思想感情，_，意境就是人在審美過程中主客觀的高度統(tǒng)一，是由客觀景物的客觀誘發(fā)而在人們頭腦中產(chǎn)生的“象外之象”“景外之景”?！敬鸢浮烤褪怯幸饩砡也是中國古典園林的最高境界_“境”指客觀現(xiàn)實(shí)環(huán)境【解析】第1處是提示下文的“意境”概念。第2處承接上文的“既是核心”過渡到下文審美境界，應(yīng)該是以“也是”開頭。第3處緊承上文的“意”繼續(xù)解說“境”的含義。二、提高閱讀能力(19分)閱讀短歌行，回答后面的問題。短歌行曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。8下列關(guān)于詩歌內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(c)a起首四句，以朝露易干為喻，抒發(fā)了詩人對人生的感慨：人生短暫，年華易逝而功業(yè)無成，在歡樂中隱含著深沉的憂愁。b“呦呦鹿鳴”四句，引用詩經(jīng)中的句子，描寫賓主歡宴的情景，表達(dá)了詩人歡迎賢才們到來并熱情款待、融洽相處的心情。c“月明星稀，烏鵲南飛”兩句使用典故，表現(xiàn)了詩人因賢才難求而孤獨(dú)寂寞，形象生動(dòng)，感人至深，韻味雋永。d全詩全用四言，四句一韻，句式整齊，音調(diào)和諧，無論視覺還是聽覺上，都給讀者一種美感，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力?！窘馕觥俊笆褂玫涔省庇姓`，應(yīng)為“使用了比興”。9“周公吐哺，天下歸心”兩句用了什么手法？有什么作用？答：用典。詩人以周公自比，說明自己會(huì)像周公那樣殷勤接待人才，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)。這兩句卒章顯志，是畫龍點(diǎn)睛之筆。閱讀下面的詩歌，回答1011題。歸園田居(其一)陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。10對“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”兩句詩的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(d)a充分表現(xiàn)出了詩人眷戀故土的思鄉(xiāng)感情。b說明關(guān)在籠中的鳥都喜歡飛回樹林里，養(yǎng)在池塘中的魚都盼望著游回江河之中。c表達(dá)了詩人不愿受人擺弄，任人驅(qū)使的主張。d形象地表現(xiàn)了詩人渴求擺脫官場羈絆，渴求早日回歸鄉(xiāng)里，怡然躬耕的心愿。11對具體詩句及有關(guān)詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是(c)a“少無適俗韻”，我從小就沒有適應(yīng)世俗的性格和情趣。詩人開門見山就寫出了自己要?dú)w園田的理由，即與世俗不和。韻，指氣韻、氣質(zhì)、個(gè)性、情趣等。b“誤落塵網(wǎng)中”，我錯(cuò)誤地，并非故意地落入了庸俗污濁的官場。詩人把許多人孜孜以求的官場比作羅網(wǎng)，將官場生活視為污穢不堪，呼應(yīng)前句，構(gòu)成了詩人的整體性格。c“一去三十年”，詩人從393年，即東晉孝武帝太元十八年，做江州祭酒在405年，即東晉安帝義熙元年，掛冠辭去彭澤令，共13年。詩人卻把十三年寫作三十年，表明詩篇不大計(jì)較數(shù)字的運(yùn)用。d“戶庭無塵雜”，我家大門的內(nèi)外沒有世上那種亂糟糟的使人厭煩的事情。這一句正好與飲酒中“心遠(yuǎn)地自偏”相印證。戶庭即門庭，包括門外及院子，此處側(cè)重指門外。三、名篇名句默寫(6分)12根據(jù)提示寫出詩三首中對應(yīng)詩句。(6分，每空1分)(1)詩經(jīng)中有兩句寫姑娘思念情人的詩，曹操在短歌行中借它來表