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在沙漠中心活動單(學(xué)生版)【學(xué)習(xí)目標】1、了解作者,積累字詞。2、把握課文內(nèi)容,感受人物心理。3、培養(yǎng)積極、樂觀地生活態(tài)度?!净顒臃桨浮炕顒右唬侯A(yù)習(xí)展示?;脽羝?、檢查字詞預(yù)習(xí)情況2、那么在沙漠中心到底發(fā)生了什么?用一句話概括?;顒佣壕x探究幻燈片:1、我和同伴遭遇了哪些險境?面對險境我采取了哪些應(yīng)對措施?2、在這種險境中,我的內(nèi)心發(fā)生了怎樣的變化?請從課文中找出能表達我心情的句子,體會我當(dāng)時的情緒?;顒尤壕x探究幻燈片:是什么支撐著“我”堅持下去,繼續(xù)向前呢?(重點讀11、12、17、19等自然段思考)活動四:思考:生活的意義幻燈片:思考:生活的意義作者覺得什么樣的生活才是“人的生活”?(重點讀14、16、17、18等自然段思考)小結(jié):課后作業(yè):書后練習(xí)題三談?wù)勀闶侨绾卫斫狻懊半U”的意義的?(不少于60字)在沙漠中心活動單(教師版)【學(xué)習(xí)目標】1、了解作者,積累字詞。2、把握課文內(nèi)容,感受人物心理。3、培養(yǎng)積極、樂觀地生活態(tài)度?!净顒臃桨浮繉?dǎo)語:在20世紀初,駕駛飛機開辟航線還是極為冒險的事情,作為法國航空事業(yè)的開拓者之一的圣??诵跖謇锖退臋C務(wù)員為了開辟一條新航線,駕駛著一架飛機飛行在撒哈拉大沙漠上,這時一切平日里看起來美麗奇幻的景象,都有可能成為扼殺他們生命的魔鬼,因為當(dāng)時的飛機十分的簡陋粗糙,信息技術(shù)也不發(fā)達,人們只能依靠觀察舷窗外景物的變化來判斷天氣。即使他們?nèi)绱说闹斝∩魑?,但還是遭遇了不幸,飛機失事于利比亞沙漠腹地,幸運的是,他們活著,爬出了駕駛艙,原地等待救援,可是當(dāng)時空氣的濕度只有百分之十八,剩下的飲料還不足一升,他們必須立即找到綠洲,并進行補給。于是他們在寸草不生的大沙漠上東奔西走,受盡了海市蜃樓的欺騙,受盡了沙漠荒涼的折磨,受盡了烈日炎炎的炙烤,但最終也沒有找到綠洲,沒有等到救援隊的出現(xiàn)。就在生命之火將要熄滅的時候,圣??诵跖謇锏膬?nèi)心有怎樣的感受,下面讓我們一起走進這位飛行員的內(nèi)心世界?;顒右唬侯A(yù)習(xí)展示?;脽羝?、檢查字詞預(yù)習(xí)情況2、那么在沙漠中心到底發(fā)生了什么?用一句話概括。活動二:精讀探究過渡語:在這個沙漠里,確實讓人感受到了可怕,有時人類在大自然面前就是如此的脆弱和不堪一擊,尤其在那個飛機性能差,機場設(shè)施不健全,救援隊伍還跟不上的年代里,一旦飛機墜毀在沙漠里,那種困難可想而知,那么我和同伴究竟遭遇到哪些險境,我是如何應(yīng)對的,我的心里又產(chǎn)生了哪些變化呢?幻燈片:1、我和同伴遭遇了哪些險境?面對險境我采取了哪些應(yīng)對措施?2、在這種險境中,我的內(nèi)心發(fā)生了怎樣的變化?請從課文中找出能表達我心情的句子,體會我當(dāng)時的情緒。梳理一下:開始由于遭遇到沙漠中這種極度的干渴和寒冷,我的感覺是痛苦;接著我越來越體味到那種瀕臨死亡的恐懼,這時的我更多的是一種絕望;然后,我用沙子將自己埋起來,這時的我平靜;在平靜中我思考關(guān)于生命和生活的意義,最終決定,堅定而又樂觀的走下去,這就是我的生命遭受威脅的時候,我的心路歷程。活動三:精讀探究過渡語:其實同學(xué)們能夠感覺到在這一心理變化過程中,透露出一個信號我沒有放棄,我一直在堅持,我要活下去。那么是什么支撐著“我”堅持下去,繼續(xù)向前?我們從課文語句中去發(fā)現(xiàn)那種力量?;脽羝菏鞘裁粗沃拔摇眻猿窒氯ィ^續(xù)向前呢?(重點讀11、12、17、19等自然段思考)活動四:思考:生活的意義過渡語:在經(jīng)歷了這場生與死的較量后,假如他可以活著走出沙漠,那么他還會再次嘗試夜晚駕駛簡陋的飛機開辟航線嗎?學(xué)生齊讀:“如果我能回去,我還會卷土重來”。 同學(xué)們讀出了他的堅定信念。圣??诵跖謇镌趺催@么不把生命當(dāng)回事?難道他對死亡的感受還不深嗎?他不知道自己將要面對什么嗎?竟然還想卷土重來?再次冒險呢?幻燈片:思考:生活的意義作者覺得什么樣的生活才是“人的生活”?(重點讀14、16、17、18段思考) 和大自然的力量斗智斗勇尋找自己的真理 不能碌碌無為,要奮斗要活的有價值 為人類謀求幸福,要有責(zé)任感和使命感 小結(jié):同學(xué)們!你是飛行員也好,農(nóng)人也罷,亦或是蕓蕓眾生,無論你帶著何種身份,只要擁有理想,只要你努力奮斗,只要你為他人謀求幸福,你就擁有了真正的生活,你就是一個真正的人。讓我們敞開心扉去擁抱永恒的大地和星空,去迎接燦爛的晨曦與黃昏?!吧下钒?,同學(xué)們,我們的喉嚨還沒有噎住,我們應(yīng)該繼續(xù)走下去!”導(dǎo)語:在20世紀初,駕駛飛機開辟航線還是極為冒險的事情,作為法國航空事業(yè)的開拓者之一的圣??诵跖謇锖退臋C務(wù)員為了開辟一條新航線,駕駛著一架飛機飛行在撒哈拉大沙漠上,這時一切平日里看起來美麗奇幻的景象,都有可能成為扼殺他們生命的魔鬼,因為當(dāng)時的飛機十分的簡陋粗糙,信息技術(shù)也不發(fā)達,人們只能依靠觀察舷窗外景物的變化來判斷天氣。即使他們?nèi)绱说闹斝∩魑ⅲ€是遭遇了不幸,飛機失事于利比亞沙漠腹地,幸運的是,他們活著,爬出了駕駛艙,原地等待救援,可是當(dāng)時空氣的濕度只有百分之十八,剩下的飲料還不足一升,他們必須立即找到綠洲,并進行補給。于是他們在寸草不生的大沙漠上東奔西走,受盡了海市蜃樓的欺騙,受盡了沙漠荒涼的折磨,受盡了烈日炎炎的炙烤,但最終也沒有找到綠洲,沒有等到救援隊的出現(xiàn)。就在生命之火將要熄滅的時候,圣??诵跖謇锏膬?nèi)心有怎樣的感受,下面讓我們一起走進這位飛行員的內(nèi)心世界。活動二:精讀探究過渡語:在這個沙漠里,確實讓人感受到了可怕,有時人類在大自然面前就是如此的脆弱和不堪一擊,尤其在那個飛機性能差,機場設(shè)施不健全,救援隊伍還跟不上的年代里,一旦飛機墜毀在沙漠里,那種困難可想而知,那么我和同伴究竟遭遇到哪些險境,我是如何應(yīng)對的,我的心里又產(chǎn)生了哪些變化呢?活動三:精讀探究梳理一下:開始由于遭遇到沙漠中這種極度的干渴和寒冷,我的感覺是痛苦;接著我越來越體味到那種瀕臨死亡的恐懼,這時的我更多的是一種絕望;然后,我用沙子將自己埋起來,這時的我平靜;在平靜中我思考關(guān)于生命和生活的意義,最終決定,堅定而又樂觀的走下去,這就是我的生命遭受威脅的時候,我的心路歷程。過渡語:其實同學(xué)們能夠感覺到在這一心理變化過程中,透露出一個信號我沒有放棄,我一直在堅持,我要活下去。那么是什么支撐著“我”堅持下去,繼續(xù)向前?我們從課文語句中去發(fā)現(xiàn)那種力量。活動四:思考:生活的意義過渡語:在經(jīng)歷了這場生與死的較量后,假如他可以活著走出沙漠,那么他還會再次嘗試夜晚駕駛簡陋的飛機開辟航線嗎?學(xué)生齊讀:“如果我能回去,我還會卷土重來”。 同學(xué)們讀出了他的堅定信念。圣埃克絮佩里怎么這么不把生命當(dāng)回事?難道他對死亡的感受還不深嗎?他不知道自己將要面對什么嗎?竟然還想卷土重來?再次冒險呢?(學(xué)生隨便回答)過渡語:12段結(jié)尾說“我需要生活。在城市里,已經(jīng)沒有人的生活了?!弊髡哂X得什么樣的生活才是“人的生活”?小

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