新建小學數(shù)學有效行心得體會檔.doc

學習小學數(shù)學有效課堂的構建有感 示范小學：徐仕會 通過學習曹培英先生的小學數(shù)學有效課堂的構建，我作為一個小學老師，學生的注意力非常有限的情況下，數(shù)學課堂的有效性成了我們課堂的一大困惑。經(jīng)過觀看視頻講座使我受益匪淺，在今后的教學工作中終于找到了一把開啟課堂更加有效的“金鑰匙”，我在以后的教學工作中會更加的注意將理論聯(lián)系于實際的課堂教學，使教學工作更有效.今年我上的是一年級的數(shù)學，學生的注意力非常有限。學生的注意力不到20分鐘，在開學之初，帶領學生適應學習的生活，我困惑重重。講座中講述的理論和觀點給了我很大的啟發(fā)。從教學的設計方面來看：教學目標的設計方面，要更多的關注課程標準，關注學生學情。從這一點出發(fā)，在以后的教學中我會更注重學生的學情分析與把握，把學生作為設計教學目標的首先分析和考慮的范疇。講座這樣講到“注意問題情鏡的設計”說到這一點我真的感慨萬千，學生對于情境的感悟是最好，尤其是貼近學生生活的情境更能激發(fā)學生的興趣。學生通過情境的引入更能理解知識要點。小學數(shù)學教學應該給孩子留下什么？毋庸質(zhì)疑，留下的是數(shù)學的思考方式、數(shù)學的思想方法，浸潤的是對數(shù)學學習的熱愛以及對數(shù)學的積極態(tài)度。數(shù)學教師需要怎樣的底蘊才能實現(xiàn)這一目標？“把握數(shù)學本質(zhì)+研究學生=有效的課堂教學”是我們堅定的信念。基于此，小學數(shù)學課堂的有效教學以發(fā)生在課堂教學中的真實故事為載體，闡述了數(shù)學的核心概念與基本技能有哪些、怎么教？小學階段能夠滲透的數(shù)學的思想方法有哪些、怎么教？學生研究的切入點是什么？怎樣研究學生？每個故事都有其特定的主題、細節(jié)，還有多角度的分析和詮釋。它們都是真實的，都是對當前小學數(shù)學教學的本質(zhì)思考。它們可能不是靈丹妙藥，但給予我們思考問題的視角，給予我們對“問題”深入追問下去的勇氣和方法。新程倡導課堂教學要實現(xiàn)多維目標。知識與技能，既是課堂教學的出發(fā)點，又是課堂教學的歸宿。教與學，都是通過知識與能力來體現(xiàn)的。知識與能力是傳統(tǒng)教學合理的內(nèi)核，是我們應該從傳統(tǒng)教學中繼承的東西。過程與方法，課既是課堂教學的目標之一，又是課堂教學的操作系統(tǒng)。新課程倡導對學與教的過程的體驗、方法的選擇，是在知識與能力目標基礎上對教學目標的進一步開發(fā)。情感、態(tài)度與價值觀，既是課堂教學的目標之一，又是課堂教學的動力系統(tǒng)。新倡導對學與教的情感體驗、態(tài)度形成、價值觀的體現(xiàn)，是在知識與能力、過程與方法目標基礎上對教學目標深層次的開拓。在課堂教學中，我們不能顧此失彼。如何實施有效教學 1、認真?zhèn)湔n精心設計是有效教學的保證 認真?zhèn)湔n精心設計是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，也是有效教學的基礎和前提。即：備大綱、備教材、備學生；鉆透“重點、難點、知識點和能力點”；備教法和學法。 2、課堂上正確處理好四種關系是有效教學的重要途徑 備課是戰(zhàn)略問題，授課是戰(zhàn)術問題，在精心備課的基礎上，要達到最佳教學效果，課堂上應處理好四個方面的關系。即：處理好重點、難點與一般知識的關系；處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系；處理好教法與學法的關系；處理好智力因素和非智力因素的關系。 3、優(yōu)化練習是有效教學的重要環(huán)節(jié) （1）練習有“方”。每一次練習都要有一定的針對性。每一次教學的目標與重、難點成為練習設計的導航。設計的練習既要有利于學生對重點、難點的理解和掌握，又要有利于學生理清知識點間的聯(lián)系和區(qū)別，更要有利于學生能力的提高。 （2）練習有“味”。練習有“味”，指的是練習的設計要兼有一定的生活味、趣味和思考味。 （3）練習有“層”。學生因個體的不同總存在著接受能力、思維空間等方面的差異。因此，練習的設計要依據(jù)學生的特點創(chuàng)設一定的“層次”，能夠讓學困生“吃得了”，中等生“吃得飽”，學優(yōu)生“吃得好”。 （4）練習有“時”。心理學研究表明，人們在對事物的認識過程中確實存在著遺忘。因此，練習要把握“時機”。教師應搶在知識遺忘前，組織學生對已學的知識進行練習。 “有效教學”是當前教育改革的熱點話題，也是歷史遺留下來的難題，需要我們一線老師在工作中不斷實踐、不斷探索、不斷總結(jié)、不斷追求。為了每個孩子的進步和發(fā)展，為了我們祖國的未來希望，我們要思索，我們要改革，我們也要進步和發(fā)展。 結(jié)合自己看講座的體會，加之自己的理解，我對有效教學有幾點思考：數(shù)學課以往常常給人以枯燥、乏味的感覺，使廣大師生在實際教學中缺少足夠的興趣與動力來認真組織、實施。但近年來隨著新課程改革的逐步推進。原有