新人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元教案.doc

Unit 2 My week單元概述教材解讀本單元學(xué)習(xí)的主題是有關(guān)學(xué)校課程安排和周末活動(dòng)的。主情境圖通過吳一凡和機(jī)器人Robin,Zoom和Zip之間的兩組對(duì)話，分別展示了周一到周日的學(xué)校課程安排和周末活動(dòng)。呈現(xiàn)了本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。在教學(xué)中教師可以利用主題情景圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)校課程的詞匯。同時(shí)利用主情景圖引出A Lets talk 部分的對(duì)話通過這一部分加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。在B中Lets learn部分中也可以通過情景圖進(jìn)行引出。在教學(xué)中可以利用圖畫進(jìn)行對(duì)話續(xù)編，配音游戲和看圖說話等活動(dòng)。逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：Monday, Tuesday, Wednesday,Thursday, Friday, Saturday, Sunday, wash my clothes, watch TV, do homework,read books,play football2能夠聽說、讀、寫句型：What do you have on Thursdays/? I have詢問并回答某天的課程安排。3能夠在情景中運(yùn)用句型Do you often read books/?Yes, I do/No, I dont詢問并回答經(jīng)常從事的周末活動(dòng)。 4能夠正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型來描述自己的日常課程安排和周末活動(dòng)。二、過程與方法本課時(shí)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)并創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生完成任務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、以活動(dòng)為中心，且每個(gè)環(huán)節(jié)都突出實(shí)用性與創(chuàng)新性，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語、樂于交流與合作、善于觀察身邊的事物、運(yùn)用英語解決問題的能力打下良好的基礎(chǔ)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，引導(dǎo)他們既要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)又要學(xué)會(huì)合理安排周末進(jìn)行加強(qiáng)體育鍛煉，做到有張有弛，勞逸結(jié)合。教法導(dǎo)航為了使學(xué)生更好地進(jìn)行語言交流，教師需要設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)法導(dǎo)航在教學(xué)過程中及時(shí)對(duì)學(xué)生的參與進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，有利于保護(hù)和提高學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性， 注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語 的興趣和愛好。 課時(shí)支配第1課時(shí)：A(Lets try & Lets talk) 第2課時(shí)：A (Lets learn，Ask and answer & Lets spell) 第3課時(shí)：B(Lets try & Lets talk)第4課時(shí)：B(Lets learn & Match and say) 第5課時(shí)：B(Read and write & Lets check ) 第6課時(shí)：B(Lets wrap it up) C(Story time)課時(shí)教案教案I第1課時(shí) A(Lets try & Lets talk )教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽懂，會(huì)說What do you have on ? We have I love 并能在情景中熟練運(yùn)用。2能夠運(yùn)用所學(xué)句式和單詞進(jìn)行對(duì)話操練。二、過程與方法教師在本節(jié)課中通過對(duì)話學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生日常交流的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生注重合作交流和自主合作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：What do you have on Wednesdays？We have English，science，computer and PEI love Wednesdays要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。教法導(dǎo)航教師在本課時(shí)中要充分利用教材的活動(dòng)場景對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要參與，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練。同時(shí)積極參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競爭。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件；2教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤；3教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 1教師放Start部分的歌謠Lets chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。2日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：What day is it today？B：Its TuesdayA：What do you have?B： We have PEclassI like Tuesdays二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1教師播放Lets try部分的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，盡量選出正確的課程，聽了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。2讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選詞練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。3反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽覺感知。4在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)Lets talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽John要上什么課程。5教師要求學(xué)生在聽的過程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰是聽力王，對(duì)學(xué)生聽的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。6反復(fù)聽錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。7學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況。教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、操練 (Practice)讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？We/I have交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小組的活動(dòng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)1讓學(xué)生做A Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2讓學(xué)生聽Lets talk部分的錄音，讀給同學(xué)或家長聽。3讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說喜歡的理由。第2課時(shí) A (Lets learn & Lets play Lets spell)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽懂問句：What do we have on Mondays? 并能作出正確回答；2四會(huì)單詞，周一至周五，并能熟練運(yùn)用；3完成相關(guān)練習(xí)；二、過程與方法通過設(shè)計(jì)多種活動(dòng)并創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生完成任務(wù)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力以及運(yùn)用英語解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Lets learn 部分的五個(gè)四會(huì)單詞：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，要求學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫從星期一至星期五這五個(gè)英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動(dòng)作的正確表述方法：We have。教法導(dǎo)航在教學(xué)過程中要注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。 學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過扮演角色對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。在書寫環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件以及本課時(shí)的單詞卡；2教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備做游戲用的標(biāo)有星期的圓盤以及單詞卡；3教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up)1教師播放Start部分的歌謠Lets chant，學(xué)生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊(cè)學(xué)生用書中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Lets chant、Lets singLets do 部分的錄音，學(xué)生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動(dòng)作。如四年級(jí)上冊(cè)Recycle 1 中有關(guān)星期的歌謠，讓學(xué)生溫故知新，以減輕教與學(xué)的難度。2教師使用四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的句型：“Its 8 oclockIts time for Chinese”引出句型：We have Chinese, Englishon Mondays結(jié)合課程表，進(jìn)行日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：Hello, BWhat time is it?B：Hello, AIts 8：20Its time for English class二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1教師結(jié)合Start部分的圖片和情景，提問：“What classes do you like?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯。讓學(xué)生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名稱，如science, moral education, social studies。2出示Lets learn 部分的掛圖，向?qū)W生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學(xué)生跟讀。3教師范寫五個(gè)單詞?？捎貌噬酃P標(biāo)出五個(gè)單詞的后綴-day，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同點(diǎn)。4教師激勵(lì)學(xué)生巧記、速記單詞?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰的記憶力最好？”的拼寫單詞競賽。最后讓學(xué)生在單詞卡背面仿寫單詞。5讓學(xué)生按座次，依次說出Lets learn部分圖片中的課程表，每人說一個(gè)。教師可給學(xué)生們起個(gè)頭，說：“Its a time scheduleLets have a look” 第一名學(xué)生說，“Its 8：00Its time for ChineseWe have Chinese on Mondays” 第二名學(xué)生說，“Its 8：50Its time for EnglishWe have English on Mondays” 第三名學(xué)生說，“Its 9：50Its time for mathsWe have math on Mondays”第四名學(xué)生說，“Its 10：40Its time for musicWe have music on Mondays” 6學(xué)生手持標(biāo)有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動(dòng)指針，根據(jù)指針停下的位置用句型“What day is it today? Its”進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)新單詞。還可加入詢問和回答課表的句子，如What do we have on Monday? We have7把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。8教師播放歌謠錄音，學(xué)生邊聽邊跟著節(jié)奏吟唱歌謠。9教師根據(jù)歌謠內(nèi)容提問：Do you like to read?Do you like to eat?Do you like to drink tea?Do you like to repeat?引導(dǎo)學(xué)生說出I like to readI like to eatI like to drink tea10教師板書核心語音詞匯：read, eat,tea和repeat，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出單詞中相同的字母組合ea。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞，體會(huì)字母組合ea的發(fā)音。11教師再次播放錄音學(xué)生認(rèn)真聽，并辨析單詞。12學(xué)生完成Listen,repeat and circle部分的練習(xí)。學(xué)生先試讀所有，然后教師播放錄音，學(xué)生圈出每組中拼寫不同的那個(gè)單詞，并嘗試拼讀單詞。13學(xué)生完成Listen,write and say練習(xí)。學(xué)生先看圖文，熟悉任務(wù)。然后教師播放本部分錄音，學(xué)生根據(jù)圖片及錄音將正確單詞寫在橫線上。補(bǔ)全句子之后，教師請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的一句抄寫在橫線上，并注意指導(dǎo)學(xué)生在單線上書寫英語句子的規(guī)范格式。三、操練 (Practice)1讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)英文課程表，在班級(jí)進(jìn)行展示。2讓學(xué)生參照Lets Play部分說一說，做一做，猜一猜。還可讓學(xué)生報(bào)出某天的課程，讓大家猜一猜是星期幾。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）學(xué)生書寫以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)1讓學(xué)生做 A Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2讓學(xué)生聽Lets learn部分的錄音，讀給同學(xué)或家長聽。 第3課時(shí) B(Lets try Lets talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組story book,read books, play football,play ping-pong,listen to music”，“park”。2能聽懂、會(huì)說句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much”，“Me too”二、過程與方法教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)他們實(shí)際運(yùn)用的能力。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真合理使用時(shí)間的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1句型：Do you often? I often 2短語：play football； listen to music 教法導(dǎo)航教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，并組織好小組間的合作和競爭。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過扮演角色對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、畫筆和畫紙。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up)日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：What do you have on Mondays？B：I have math on MondaysWhat do you have on Tuesdays？C：I have art on TuesdaysWhat do you have on Wednesdays？D：I have computer on WednesdaysWhat do you have on Thursdays？二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1明確聽力任務(wù)。2第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。3第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。4教師介紹對(duì)話情景。T：Its Saturday afternoonZhang Peng and Sarah are in the parkThey are talking nowLets listen to the tape and see what theyre talking about5針對(duì)對(duì)話提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解對(duì)話。 Whats that in Sarahs hand? Does Sarah often read books in the park? What does Zhang Peng often do in the park? Do they like the park?Answer： Its a story-book； No, she doesnt； He often plays football； Yes, they do6播放錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。7同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”。三、操練 (Practice)學(xué)生自由朗讀對(duì)話，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）以小組為單位根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景對(duì)話表演。并做好小組評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)1聽錄音，跟讀BLets talk部分內(nèi)容。2把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。第4課時(shí) B(Lets learn & Group work)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽、說、認(rèn)讀短語wash my clothes,watch TV, do homework,read books,play football2能夠在真實(shí)語境中正確運(yùn)用以上五個(gè)詞組描述周末活動(dòng)。二、過程與方法教師通過Group work培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀短語wash my clothes,watch TV, do homework,read books,play football教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用句型“Do you often ?”詢問他人的日?；顒?dòng)并作出相應(yīng)的回答。教法導(dǎo)航教師組織好學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整體鞏固，讓學(xué)生更好地使用單詞和句式。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過以便于他們更好地掌握。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up)利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn)B Lets talk板塊的對(duì)話情景，學(xué)生表演對(duì)話，教師請(qǐng)3組學(xué)生上臺(tái)表演。最后一組演完之后，教師說：Zhang Peng often plays football on the weekendsWhat about Amy and Chen Jie?二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1播放Amy 和Chen Jie 對(duì)話錄音，詢問學(xué)生，Chen Jie 周末經(jīng)常做什么？出示詞卡，教學(xué)短語wash my clothes板書句型： Do you often wash your clothes on the weekend?(提問，引導(dǎo)學(xué)生回答) Yes,I do/No,I dont（教師板書）2教師提問What do you do on the weekend?學(xué)生自由談?wù)撝苣┗顒?dòng)。3當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語相同的周末活動(dòng)時(shí)，教師出示詞卡教學(xué)短語，然后依次將短語wash my clothes，watch TV, do homework,read books,play football帶入句型Do you oftenon the weekend?中對(duì)不同的學(xué)生提問，反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)句型。4播放錄音，學(xué)生跟讀。5學(xué)生兩人一組，將短語帶入重點(diǎn)句型練習(xí)問答。6教師設(shè)置問題：What does Wu Yifan/Chen Jie/Oliver do on the weekend?學(xué)生帶著問題看書找答案。7教師對(duì)學(xué)生提問：What do you do on the weekend?8學(xué)生小組內(nèi)“開火車”問答，第一個(gè)學(xué)生提問。What do you often do on the weekend?第二個(gè)學(xué)生回答完接著問下一個(gè)，以此類推。三、操練 (Practice)滾雪球游戲。教師對(duì)學(xué)生提問：What do you often do on the weekend?第一名學(xué)生回答：I often do my homework第二名學(xué)生重復(fù)第一名學(xué)生的回答后再加上新的詞組，如I often do my homework and read books第三名學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)新詞組，依此類推。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小組比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。課堂作業(yè)教師和學(xué)生一起總結(jié)本課出現(xiàn)的新單詞和句子，鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容。第5課時(shí) B(Read and write & Lets check)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能夠在圖片的輔助下讀懂吳一凡和機(jī)器人的對(duì)話，完成判斷信息正誤的活動(dòng)。2能夠根據(jù)提供的信息模仿對(duì)話，補(bǔ)全新的對(duì)話。二、過程與方法教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組之間的合作與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀可以引導(dǎo)學(xué)生通過合作進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，通過書寫訓(xùn)練培養(yǎng)好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能夠讀懂對(duì)話，完成判斷信息正誤的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)提供的信息模仿對(duì)話，補(bǔ)全新的對(duì)話。教法導(dǎo)航教師在本環(huán)節(jié)需要鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前展示。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生積極參與課堂，與組員之間合作探究，尤其是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行可行性的操作訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)圖片、單詞卡片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 師生間問答，復(fù)習(xí)本單元的核心句型，引入新課。T：What day is it today? What do you have on?Do you often on?二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1T：What does Wu Yifan have on Fridays?What does Wu Yifan do on the weekend?Do you know?2播放錄音，要求學(xué)生帶著問題聽錄音，并畫出相關(guān)答句。3教師利用BLets learn掛圖呈現(xiàn)一周課程安排表，分別在Chinese，maths，English，art，music等課程下做標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生注意課程出現(xiàn)的頻率，并聯(lián)系often和sometimes所表示的頻率差別。4引導(dǎo)學(xué)生用often和sometimes分別談?wù)勛约旱闹苣┗顒?dòng)。5教師提問：Do you like sports?學(xué)生回答后，教師繼續(xù)問：Does Wu Yifan like sports?吳一凡不喜歡運(yùn)動(dòng)，機(jī)器人建議他做運(yùn)動(dòng)。You should play sports every dayHere is a new schedule for you板書should schedule，帶學(xué)生認(rèn)讀。6完成活動(dòng)Tick or cross。7教師請(qǐng)學(xué)生看圖描述每一幅圖的時(shí)間、課程或活動(dòng)，熟悉聽的任務(wù)，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考察點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生聽時(shí)注意聽關(guān)鍵詞。然后播放完整對(duì)話的錄音，學(xué)生聽錄音，完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。8師生核對(duì)答案。如果有問題再聽一遍錄音。9教師再次播放完整對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述對(duì)話，加深對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。10師生運(yùn)用句型Do you oftenon the weekend?Yes,I do/No,I dont對(duì)話。11教師請(qǐng)學(xué)生翻開教材閱讀第三個(gè)句子，并根據(jù)自己的實(shí)際情況圈出答語。也可以請(qǐng)學(xué)生同桌兩人結(jié)對(duì)回答三個(gè)問題。三、操練 (Practice)學(xué)生兩人一組分別扮演吳一凡與Robin進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本課的知識(shí)。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小組比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。課堂作業(yè)聽并跟讀Read and write和Lets check部分的內(nèi)容。第6課時(shí) B(Lets wrap it up) C(Story time)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能夠掌握一些單詞的構(gòu)成規(guī)律，能夠發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。2能夠在圖片的幫助下了解Story time 部分的故事內(nèi)容。3能夠以小組為單位進(jìn)行故事操練。并能夠恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語言。二、過程與方法教師通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景訓(xùn)練學(xué)生的能力。增加學(xué)生語言的輸入，并引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。教師可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組教學(xué)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作互助的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1掌握相關(guān)單詞的構(gòu)詞規(guī)律并能進(jìn)行總結(jié)。 2能夠了解故事內(nèi)容，理解故事大意，基礎(chǔ)好的學(xué)生能表演故事。教法導(dǎo)航教師可以引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進(jìn)行討論。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生可以根據(jù)教師的安排，進(jìn)行角色扮演，通過扮演角色來體驗(yàn)其中的意義。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片等。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 1新編歌謠大比拼。讓學(xué)生就上一課所學(xué)的歌謠，進(jìn)行改編匯報(bào)演出，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。2使用第二、四課時(shí)學(xué)過的單詞和句型進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：What do you have on Mondays?B：I have math on MondaysWhat do you have on Tuesdays?C：I have art on TuesdaysWhat do you have on Wednesdays?D：I have computer on WednesdaysWhat do you have on Thursday?A：What do you do on Saturdays?B：I often do homework二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1教師引導(dǎo)學(xué)生拼寫一周七天名稱的單詞，教師板書，將day用彩色粉筆標(biāo)注。2引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸類這些單詞的構(gòu)詞規(guī)律。3教師呈現(xiàn)單詞卡片：class，bath，bed，room請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行組合。4學(xué)生打開教材完成Lets wrap it up部分的練習(xí)，師生核對(duì)答案。 5教師呈現(xiàn)更多的單詞如：note,book,black, board police,man等，請(qǐng)學(xué)生將其組合成合成詞，復(fù)習(xí)學(xué)過的合成詞。6教師播放故事第一幅圖片的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并提問Who are they?學(xué)生回答：They are Zip and Zoom教師繼續(xù)提問What are they talking about?Weekend or school days?引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事內(nèi)容。7教師播放第2-5幅圖片的錄音，同時(shí)呈現(xiàn)圖片，提醒學(xué)生注意聽課程名稱，教師請(qǐng)學(xué)生邊聽故事邊看圖片，有助于他們理解故事。8教師提問What do they have on Tuesdays/Thursdays?并請(qǐng)學(xué)生打開教材閱讀故事并回答問題。9教師繼續(xù)提問：What do they buy for these classes?學(xué)生閱讀故事并回答。10教師播放故事錄音，學(xué)生逐句模仿，教師提醒學(xué)生注意語音語調(diào)的變化。11教師布置場景，發(fā)放故事人物的頭飾，以小組為單位表演故事 。三、操練 (Practice)1把學(xué)生分為四組，讓學(xué)生討論并根據(jù)已學(xué)知識(shí)畫圖，創(chuàng)編一個(gè)新的故事。2選幾組表演自己創(chuàng)編的新故事，并把畫圖出示給大家看。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。2做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。課堂作業(yè)講故事給同學(xué)聽，能用英語的地方盡量用英語。教案II第1課時(shí) A(Lets try & Lets talk )教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。2能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。3能夠在情景中運(yùn)用句型What do you have on?二、過程與方法教師在本節(jié)課中通過游戲、競賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)通過活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1學(xué)生能夠根據(jù)圖片聽懂簡短對(duì)話，抓住關(guān)鍵信息。2能夠在情景中運(yùn)用句型What do you have on?教法導(dǎo)航教師在本課時(shí)中要充分利用教材的活動(dòng)場景對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生要參與，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操練。同時(shí)積極參加小組探究活動(dòng)，進(jìn)行小組競爭。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、書包、各學(xué)科教科書、文具、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)圖片、單詞卡片、音標(biāo)卡片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。 教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 1教師播放Start部分的歌謠Lets chant，學(xué)生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊(cè)學(xué)生用書中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Lets chant、Lets singLets do 部分的錄音，學(xué)生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動(dòng)作。如四年級(jí)上冊(cè)Recycle 1中有關(guān)星期的歌謠，讓學(xué)生溫故知新，以減輕教與學(xué)的難度。2教師使用四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的句型：“Its 8 oclockIts time for Chinese”引出句型：We have Chinese, Englishon Mondays結(jié)合課程表，進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：Hello, BWhat time is it?B：Hello, AIts 8：20Its time for English class二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1Lets try （1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看并了解大意然后播放錄音引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音選出合適的科目。 （2）教師再次播放錄音，并核對(duì)答案。 2Lets talk （1）角色扮演。學(xué)生聽錄音、分角色模仿對(duì)話并朗讀對(duì)話，同桌兩人結(jié)對(duì)練習(xí)后表演對(duì)話。（2）教師板書對(duì)話的核心句式What do you have on Thursdays?用下劃線標(biāo)注需要替換的部分，并用不同顏色標(biāo)注構(gòu)成此問句的各個(gè)部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察句子結(jié)構(gòu)，并完成替換練習(xí)。教師提供John周三的課程表，請(qǐng)學(xué)生將周四改為周三，改編對(duì)話。（3）教師提供語言支架，將對(duì)話中的主人公John 改為Mike,提供Mike周四課程表，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編Mike與媽媽的對(duì)話，討論Mike周四的課程以及Mike的任課教師。（4）教師取消語言支架，只采用語言進(jìn)行引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生合作創(chuàng)編對(duì)話。（5）教師請(qǐng)幾組進(jìn)行表演，創(chuàng)編對(duì)話中教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用更多已學(xué)的句型。（6）學(xué)生可以設(shè)計(jì)周三、周四課程表，小組之間相互詢問課程安排并討論任課教師情況。三、操練 (Practice)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話內(nèi)容兩人一組創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小組的活動(dòng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)完成活動(dòng)手冊(cè)中對(duì)應(yīng)頁面的活動(dòng)。第2課時(shí) A (Lets learn Lets play & Lets spell)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀周一到周日的相關(guān)單詞。并在語境中運(yùn)用。2能夠聽例詞并能發(fā)現(xiàn)例詞的結(jié)構(gòu)特征。3能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ee和ea發(fā)音規(guī)則的單詞。 二、過程與方法通過設(shè)計(jì)多種活動(dòng)并創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生完成任務(wù)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語、樂于交流與合作、善于觀察身邊的事物、運(yùn)用英語解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀周一到周日的相關(guān)單詞。并在語境中運(yùn)用。2能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ee和ea發(fā)音規(guī)則的單詞教法導(dǎo)航在教學(xué)過程中及時(shí)對(duì)學(xué)生的參與進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，有利于保護(hù)和提高學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的積極性， 注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。 學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過扮演角色對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。在書寫環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、書包、各學(xué)科教科書、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)圖片、單詞卡片、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 教師播放星期歌曲的動(dòng)畫，學(xué)生伴著節(jié)奏哼唱歌曲。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1Lets learn（1）教師呈現(xiàn)當(dāng)天的課程表，并提問：What do you have today?學(xué)生根據(jù)課程表回答。然后教師提問What day is it today?開始利用自然拼讀法教學(xué)一周七天的單詞。（2）教師邊教授新單詞邊板書，提醒學(xué)生觀察七個(gè)單詞，尋找共同點(diǎn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律記單詞。（3）教師呈現(xiàn)詞匯板塊圖片，吳一凡正與機(jī)器人Robin討論他的課程表，教師請(qǐng)學(xué)生聽對(duì)話錄音，反復(fù)跟讀，模仿朗讀單詞和句子。（4）教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組觀察吳一凡的課程表，扮演吳一凡與Robin,用句型What do you have on Mondays/Tuesdays/？I have來問答。（5）教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的課程表同桌兩人一組進(jìn)行問答，操練單詞與句型。2Lets play（1）同桌兩人互換角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（2）同桌兩人中一人說出主情景圖中的課程名稱，另一人猜測(cè)是星期幾。（3）請(qǐng)學(xué)生分組自己安排課程，制作個(gè)性化課程表，完成猜一猜游戲。 3Lets spell （1）Read, listen and chant教師將單詞feet，beef，meet以及tea，read，eat 分別寫到黑板上，讓學(xué)生觀察并找出這兩組單詞分別含有字母組合ee與ea。 教師播放Read，listen and chant部分的chant，讓學(xué)生邊聽邊總結(jié)字母ee與ea的發(fā)音，并反復(fù)領(lǐng)讀單詞。教師再次播放chant，讓學(xué)生跟唱。 教師出示其他含有字母組合ee與ea的單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 （2）Listen repeat and circle教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容，找出每組發(fā)音不同的單詞并圈起來。（3）Listen, writeand say 教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容以及圖片，補(bǔ)全句子，反復(fù)聽過后師生核對(duì)答案，并指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子寫下來。引導(dǎo)學(xué)生要規(guī)范書寫。三、操練 (Practice)每組第一個(gè)學(xué)生問：What do you have on Mondays?下一個(gè)答：I have Chinese，English，maths and music答完接著往下問,注意替換問句中的星期。回答流暢正確的學(xué)生可以坐下，答錯(cuò)的學(xué)生先站著。比一比哪知坐著的學(xué)生多，哪組贏。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）學(xué)生書寫以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂作業(yè)1聽錄音并跟讀 Lets learn and 部分的內(nèi)容。 2使用句式： What do you have on?進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 第3課時(shí) B(Lets try & Lets talk)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能聽、說、認(rèn)讀單詞和短語story book,read books, play football,play ping-pong,listen to music，park。2能聽懂、會(huì)說句子Do you often read books in this park? I like this park very muchMe too。3能完成Lets try部分的聽力任務(wù)。4感知英語在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。二、過程與方法通過利用各種教學(xué)資源，來訓(xùn)練學(xué)生的各種能力，尤其是在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，耐心細(xì)致的好品質(zhì)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真合理安排自己時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1能聽懂、會(huì)說句子Do you often read books in this park? I like this park very muchMe too2能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀本課時(shí)的單詞和句型。 教法導(dǎo)航教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，并組織好小組間的合作和競爭。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過扮演角色對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)圖片、單詞卡片等。教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 1教師播放四年級(jí)下冊(cè)第15頁Lets do板塊的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。2教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。教師做出讀書的動(dòng)作，學(xué)生邊做動(dòng)作邊說出詞組，為新課做好導(dǎo)入。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1Lets try （1）學(xué)生讀圖，了解圖片和對(duì)話背景。 （2）教師播放錄音，學(xué)生聽錄音選圖片。（3）教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽音并核對(duì)答案。2Lets talk（1）教師導(dǎo)入對(duì)話情景。教師說：Its Saturday afternoonSome children are in the parkLets have a look（2）教師利用課件呈現(xiàn)對(duì)話圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。教師提問：Who are they?學(xué)生回答They are Zhang Peng and Sarah教師繼續(xù)提問：Where are they?What can you see in the picture? 學(xué)生觀察圖片并回答：They are in the parkZhang Peng has a footballSarah has a book（3）教師提問Are they talking about the classes？What are they talking about？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聽錄音。教師播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽完錄音后提供答案。（4）教師利用課件呈現(xiàn)對(duì)話場景圖片，教師提供兩個(gè)句子：Sarah often reads books in the parkZhang Peng often plays football in the park教師再次播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽完后判斷兩個(gè)句子是否正確。（5）教師請(qǐng)學(xué)生打開教材閱讀對(duì)話，尋找正確答案，并說出理由。（6）教師板書句型：Do you often ?Yes, I do/No,I dont然后請(qǐng)同桌兩人結(jié)對(duì)用新句型談?wù)撝苣┥?。?）學(xué)生兩人一組展示對(duì)話。三、操練 (Practice)教師利用課件出示幾組圖片，每組圖片中含有不同學(xué)生的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）教師和學(xué)生一起評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)話內(nèi)容。 課堂作業(yè)以小組為單位根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景對(duì)話表演。第4課時(shí) B(Lets learn & Group work)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀詞組：wash my clothes,watch TV, do homework, read books, play football2能夠運(yùn)用以上短語詞組描述周末活動(dòng)。3能夠讀懂關(guān)于主線人物周末活動(dòng)的三個(gè)句子。二、過程與方法教師圖片展示不同學(xué)生的周末安排活動(dòng)，通過組織對(duì)話練習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固和利用。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)教師要提醒學(xué)生合理安排周末活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1能夠掌握短語wash my clothes,watch TV, do homework, read books, play football2能夠運(yùn)用以上短語詞組描述周末活動(dòng)。教法導(dǎo)航教師組織好學(xué)生，看圖對(duì)話，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整體鞏固，讓學(xué)生更好地使用單詞。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過安排周末活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固和總結(jié)，以便于他們更好地掌握。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，相關(guān)實(shí)物，文具，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。 教學(xué)過程一、熱身 (Warm-up) 1教師和學(xué)生自由談話。教師提問：What do you have on Mondays/Tuesdays/?Do you often have English classes? What about on the weekend?2教師播放一組豐富多彩的周末活動(dòng)圖片，引出新課。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1 Lets learn （1）教師提問What do you do on the weekend?請(qǐng)學(xué)生自由討論自己的周末活動(dòng)。（2）教師利用課件呈現(xiàn)做家庭作業(yè)的圖片并問：Do you often do homework on the weekend?學(xué)生回答Yes教師教學(xué)詞組：do homework,學(xué)生邊模仿詞組發(fā)音，邊用動(dòng)作表示詞組的意義。（3）教師做出讀書狀并提問Do you often read books on the weekend?學(xué)生學(xué)習(xí)詞組read books（4）教師播放一小段電視視頻，教詞組watch TV教師提問What TV show do you like?學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答。（5）教師播放踢足球的視頻，教詞組play football，教師板書，并教play ping pong等短語。（6）教師提問What do you do on the weekend?學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞組進(jìn)行回答。教師引導(dǎo)學(xué)生多做家務(wù)，幫助父母分擔(dān)家務(wù)。2Group work（1）教師利用課件呈現(xiàn)有關(guān)周末活動(dòng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生快速說出圖片對(duì)應(yīng)活動(dòng)。（2）教師利用課件呈現(xiàn)有關(guān)周末活動(dòng)的詞組，請(qǐng)學(xué)生快速認(rèn)讀詞組。復(fù)習(xí)詞組后學(xué)生可以小組合作，其中一名學(xué)生做動(dòng)作其余學(xué)生猜測(cè)是什么活動(dòng)。（3）教師呈現(xiàn)吳一凡、陳杰和Oliver的頭像，并提問：What do they do on the weekend?請(qǐng)學(xué)生看書找答案。（4）教師提問：What do you do on the weekend?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，學(xué)生同桌之間結(jié)對(duì)回答。（5）小組內(nèi)進(jìn)行開火車問答，第一個(gè)學(xué)生問，第二個(gè)學(xué)生回答，以此類推。三、操練 (Practice)1滾雪球游戲教師提問：What do you often do on the weekend?第一名學(xué)生回答。I often do my homework第二名學(xué)生重復(fù)第一名學(xué)生的回答再加上新的詞組，如I often do my homework and read books第三名學(xué)生在前面基礎(chǔ)上再加上一個(gè)新的詞組，依次類推。2踩地雷游戲教師利用課件制作地雷效果，學(xué)生選中方格遇到新詞組則進(jìn)行認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)加分，遇到地雷則扣分，小組輪流進(jìn)行認(rèn)讀活動(dòng)。四、課堂評(píng)價(jià)（Assessment）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小組比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。課堂作業(yè)教師和學(xué)生一起總結(jié)本課出現(xiàn)的新單詞和句子，鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容。第5課時(shí) B(Read and write & L