蘇教版語文第九冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

語文學(xué)科2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容 。2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?？突f過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?！?3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)：1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會(huì)的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。 閱讀：1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。2、能讀懂程度適合的文章。3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。8、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。 習(xí)作：1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。3、做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、書寫規(guī)范、整潔。5、40分鐘不少于400字。6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。 三、復(fù)習(xí)措施：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二是新內(nèi)容，即依據(jù)教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。四、復(fù)習(xí)時(shí)間：12天五、復(fù)習(xí)方法：第一輪：分組復(fù)習(xí)第二輪：歸類復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習(xí)作，背誦第一、三課課文，能掌握本單元中的生字詞。復(fù)習(xí)過程：一、朗讀第一課。1、練習(xí)背誦。2、回答：為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？二、朗讀第二課。1、說說本文的主要內(nèi)容及寫作特點(diǎn)。2、造句：娓娓動(dòng)聽身臨其境3、多音字： 正三、復(fù)習(xí)第三課。1、背誦課文。2、說說這兩首詩的大意并體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情？3、你知道這兩首詩中的名句嗎？四、朗讀第四課。1、理解詞語：懇切、嚴(yán)肅。2、復(fù)述課文。3、學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么想法？五、復(fù)習(xí)“練習(xí)一”1、朗讀一-五題。2、說說書名號(hào)的用法。3、背誦12個(gè)成語。六、完成下列作業(yè)：1、聽寫本組詞語。2、默寫第一、第三課。3、給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)：（1）、李時(shí)珍寫的本草綱目是中國醫(yī)藥史上的豐碑（2）、在第一單元中我們學(xué)了去打開大自然綠色的課本師恩難忘古詩兩首和我也是普通一兵四篇課文（3）、難道你不覺得他的行為值得我們學(xué)習(xí)嗎4、修改病句。（1）、李老師拿的課本走進(jìn)了教室。（2）、戰(zhàn)士們冒著泥濘的道路和大雨繼續(xù)前進(jìn)。（3）、元旦以后，我校將舉行。（4）、今年，我不滿6周歲了，可以上一年級(jí)了。第二單元教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)第五課。1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、回答：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？找出有關(guān)語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？3、多音字：逢濟(jì)二、復(fù)習(xí)第六課。1、有感情地朗讀課文。2、理解下列詞語：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點(diǎn)睛張口結(jié)舌張牙舞爪驚嘆不已3、造句：總是不要而要三、復(fù)習(xí)第七課。1、練習(xí)朗讀課文，復(fù)述描寫天鵝破冰的幾段課文。2、回答課后第四題。四、復(fù)習(xí)朗讀第8課。五、復(fù)習(xí)“練習(xí)2”1、讀一讀第一到三題。2、說說第四題中句子前后兩部分的意思及關(guān)系。3、背誦第五題的12個(gè)成語。六、作業(yè)。1、聽寫本組詞語。2、照樣子寫詞語：亮晶晶：碧藍(lán)碧藍(lán)：飄飄悠悠：斤斤計(jì)較：興致勃勃：3、填關(guān)聯(lián)詞。（1）、（）美好的感情是珍貴的，（）請你加倍的珍惜我們的友誼。（2）、（）他上課專心聽講，（）他學(xué)習(xí)成績一向很好。（3）、（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學(xué)都能準(zhǔn)時(shí)到校。（4）、（）我國地大物博，（）有永遠(yuǎn)都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。（5）、（）太陽離我們很遠(yuǎn)，（）太陽和我們的關(guān)系很密切。第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)3”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第九課。1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、回答：這篇課文是從哪幾個(gè)方面來寫小鎮(zhèn)的早晨的？3、多音字：籠二、復(fù)習(xí)第十課。1、有感情地朗讀課文，背誦第四自然段。2、說說文中是怎樣寫泉聲的？這樣寫有什么好處？3、多音字：蒙4、造句：猶如-像一樣三、復(fù)習(xí)第十一課。1、有感情地朗讀課文，背誦第二到四自然段。2、說說課文自然段的意思。3、多音字：佛四、復(fù)習(xí)第十二課1、朗讀、背誦兩首古詩。2、說說這兩首古詩的意思，表達(dá)了什么思想感情？五、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”1、讀讀第一題2、講講第二、三、四題3、背誦第五題的12個(gè)成語及第六題的古詩。六、作業(yè)：1、聽寫詞語。2、默寫本組要求背誦的課文篇段。3、詞語搭配：維持家務(wù)艱苦地學(xué)習(xí)主持工作刻苦地掙扎保持鍛煉辛苦地創(chuàng)業(yè)操持秩序痛苦地干活堅(jiān)持衛(wèi)生苦苦地追求4、修改病句：（1）、我國的人口是世界上最多的國家。（2）、我估計(jì)這道題目肯定錯(cuò)了。（3）、在老師的幫助下，小明終于克服了錯(cuò)誤。（4）、要搞好學(xué)校工作，首先要發(fā)揮教師。（5）、鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國。第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后的問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)4”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第十三課。1、能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、你覺得文中那里寫的最精彩？讀一讀。3、你也能講一個(gè)精彩的變魔術(shù)片段。二、復(fù)習(xí)第十四課。1、有感情地朗讀課文，2、說一個(gè)事例來說明“滴水穿石”的道理。3、造句：啟示-滴水穿石-4、多音字：給三、復(fù)習(xí)第十五課1、有感情地朗讀課文2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？四、復(fù)習(xí)第十六課1、讀課文2、講講本學(xué)期你有沒有按計(jì)劃讀書，讀了那些書？有什么收獲？五、復(fù)習(xí)“練習(xí)四”1、讀讀第一、二題2、交流第三題3、講講第4題中省略號(hào)的用法4、背誦第五題的12個(gè)成語及第六題的兩句名言。六、作業(yè)。1、聽寫詞語。2、默寫“練習(xí)四”第六題的兩句名言。3、填上合適的提示語：（1）、媽媽（）說“你學(xué)習(xí)得自覺??！”（2）、讀了滴水穿石的啟示一課，王華（）說“以后我做事也要目標(biāo)專一，持之以恒了。”（3）、柴進(jìn)（）說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭?！保?）聽著聽著，我（）說：“他倆的情誼真深?。　钡谖褰M復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文：回答課后問題：掌握本單元課文中的生字詞及“練習(xí)”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第八個(gè)五年計(jì)劃課、有感情地朗讀課文。、說說文中的“黃河的主人”指誰，他為什么能成為“黃河的主人”？、造句：嘗試提心吊膽、先解釋帶點(diǎn)的詞語，再理解詞語的意思。膽戰(zhàn)心驚驚濤駭浪如履平地、多音字：漂系二、復(fù)習(xí)第課、有感情地朗讀課文不對題。、回答：方博士講了哪幾個(gè)問題，然后連起來簡要地說一說。、找出文中有引號(hào)的語句。讀一讀，并說說引號(hào)的用法。三、復(fù)習(xí)第課、讀課文、說說讀了這篇課文，你明白了什么？四、復(fù)習(xí)“練習(xí)”、讀一讀第八個(gè)五年計(jì)劃題。、讀一讀，記一記第題中帶這些部首的字。、讀一讀第題、讀一讀第題，并造一個(gè)擬人句。、背誦第題的個(gè)成語及第題三字經(jīng)節(jié)選。五、作業(yè)：、聽寫詞語。、詞語搭配記錄形象精美的語言描繪故事精彩的計(jì)算反映生活精煉的壁畫描摹生活精確的演出第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習(xí)”中的練習(xí)題復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第課、有感情地朗讀課文。、課文第、自然段寫了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？課文是怎樣將它們聯(lián)結(jié)在一起的？、造句：振奮昂首闊步、多音字：奔秘二、復(fù)習(xí)第課、有感情地朗讀課文，背誦課文。、解釋帶點(diǎn)的詞語，再說說句子的意思。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。、想象這首詞所描繪的情景，說一說。三、復(fù)習(xí)第二十二課。、朗讀課文，復(fù)述課文、解釋下列詞語：發(fā)配八十萬禁軍教頭流配依草附木、多音字：解禁還四、復(fù)習(xí)第二十三課：、朗讀課文。、讀了這篇課文，你明白了什么？五、復(fù)習(xí)“練習(xí)”、讀一讀第一、二題、讀讀講講第三題，第四題。、背誦第五題的十二個(gè)成語。六、作業(yè)。、聽寫詞語。、把下列句子寫具體：（）、漓江的水多清啊，（）。（）、這座大樓真高啊，（）。（）、校園里盛開著（）花朵。（）、我一直（）參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。、默寫課清平樂村居第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情的朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習(xí)”的練習(xí)題復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第課、有感情地朗讀課文。、回答：（）小男孩的話為什么讓保羅十分驚訝？（）為什么這個(gè)夜晚對他們?nèi)齻€(gè)人來說都是難忘的？、造句：炫耀懂得二、復(fù)習(xí)第課、有感情地朗讀課文，背誦黃鶴樓送孟浩然之廣陵、講講黃這首詩的意思。、造句：暫時(shí)凝視復(fù)習(xí)第課。、朗讀課文，簡要地復(fù)述課文。、學(xué)習(xí)第自然段的寫法，描繪一個(gè)你在電視或電影中看到的戰(zhàn)斗場面。一、復(fù)習(xí)“練習(xí)”、讀一讀第一段。、讀讀記記第、題。、讀讀第題，講講破折號(hào)的用法。、背誦第題的個(gè)成語及第題的六副春聯(lián)。二、作業(yè)：、聽寫詞語。、默寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵。、給帶點(diǎn)字選擇正確的意思：純：純凈，不含雜質(zhì)純粹，單純純熟（）泉水隱到了濃陰的深處，而泉聲卻更加清純悅耳。（）他說的是純正的普通話。（）你的工夫不純，還的好好練。第一二單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫細(xì)致，注意生動(dòng)。4、掌握加標(biāo)點(diǎn)知識(shí)，能熟練地運(yùn)用書名號(hào)，冒號(hào)及引號(hào)。5、通過一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。教學(xué)課時(shí)：總計(jì)四教時(shí)第12課時(shí)教學(xué)：（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練地掌握這一單元的基本知識(shí)和基本技能，掌握生字詞，并背誦要求背的課文。2、能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。3、能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫細(xì)致，注意生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法，讓學(xué)生主動(dòng)去感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容：1、去打開大自然綠色的課本、大自然中有哪些景物呢？邊讀邊想，用書上的語言回答老師。、男女對著背，背出情感來。、邊背邊想文字是怎樣寫的。2、師恩難忘、品讀重點(diǎn)部分讀出感情。、掌握課文中的成語，并能理解用其造句。、感知這課的寫作方法和描寫老師的詞語。3、古詩兩首、知識(shí)作者與朝代。、有感情地背誦這兩首詩。、能感知詩的主題思想。、理解“若等閑”、“滿乾坤”。、邊背邊想著字的寫法。4、我也是普通一兵、 自由讀課文感知：你感覺劉少奇是一位怎樣的人呢？、讀好描寫情況危急的語句。、 復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。5、嫦娥奔月、 讀課文分別說說文中的人物各有什么性格。、 能復(fù)述奔月的部分。6、成語故事三則、 說說這三個(gè)成語各是什么意思。（大致感受即可）、能用這三個(gè)成語進(jìn)行造句。7、天鵝的故事、復(fù)述天鵝破冰的三小節(jié)。、感知課文第四題。、說說天鵝的精神。二、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)1、明確不同符號(hào)的使用方法：特別是書名號(hào)，學(xué)生往往分不清哪些名稱。2、典型分析：讀了鋼鐵是怎樣煉成的這本書我的心情久久不能平靜分析：在讀了后面防止學(xué)生加上逗號(hào)。我很喜歡讀石灰吟和墨梅這兩首詩。分析：中間是沒有停頓的。3、練習(xí)加深感知、十年樹木百年樹人老師的教誨之恩我終生難忘注意引號(hào)的使用方法。、小明上課要專心千萬不能開小差爸爸再三叮囑這與常規(guī)的說話是不一樣的，最后不能加冒號(hào)。三、關(guān)聯(lián)詞語1、例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。大多數(shù)學(xué)生能知道用“不但而且”進(jìn)行聯(lián)接，但往往找不準(zhǔn)位置。2、學(xué)習(xí)方法。做完之后要多讀，多感知體會(huì)，再試一試其它的關(guān)聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。四、作文提示1、要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫好。2、要生動(dòng)具體些，寫老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要注意多寫些，多加點(diǎn)情感在里面，如“老師的教誨之恩如春雨點(diǎn)點(diǎn)”之類。要寫比賽，要寫出比賽的激烈場面，突出其中的曲折性，同時(shí)還要注意其他人物的反映，這樣才能有趣而生動(dòng)。五、默寫生字詞第34課時(shí)教學(xué)（總第教時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的知識(shí)與技能。2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時(shí)采取措施。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟方法。教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的優(yōu)美語言。3、掌握練習(xí)中的基本知識(shí)，能正確地完成類似的練習(xí)。教學(xué)課時(shí)：總共四教時(shí)。第一二課時(shí)教學(xué)（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文。2、通過有感情地朗讀課文，加深感知課文的內(nèi)容，體會(huì)文章的優(yōu)美語言。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地背誦和默寫所要求會(huì)背的課文。教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容1、小鎮(zhèn)的早晨、課文是從哪幾個(gè)方面來寫小鎮(zhèn)的早晨的？、激發(fā)學(xué)生有感情地背誦。2、鼎湖山聽泉、自由讀，找出描寫泉聲的語句和描寫泉水的語句。、指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦，特別注意背好描寫那四種泉聲的部分。3、莫高窟、小聲讀，想一想，這課介紹了莫高窟哪些方面？、文中有一句是承上啟下的，你能找出來嗎？（這個(gè)題目用來補(bǔ)差。）、強(qiáng)化背誦，注意分形式去引導(dǎo)，注重樂趣。、注意尋找文中的中心句。4、快手劉、你知道快手劉是一個(gè)什么樣的人物呢？、他是怎樣變戲的呢？（簡要地說一下。）、復(fù)述快手劉變戲的部分。5、滴水穿石的啟示、自由讀課文完成以下問題：、水滴是怎樣把頑石滴穿的呢？、滴水穿石給予我們怎樣的啟示呢？、你能用簡要的語言說一說文中舉到的這三個(gè)人物嗎？、舉出一個(gè)事例來說明“滴水穿石”的道理。6、裝滿昆蟲的衣袋、用簡要的語言說說法布爾是一位怎樣的人物。、文章為什么要用以上題目作為課題呢？二、修改病句1、出示例題、新沂的春天是個(gè)美麗的地方。、他正在織著毛衣和美妙的音樂。2、分析典型要讓學(xué)生首先找出毛病所在，理解這類型，然后再進(jìn)行修改。要避免學(xué)生找不出病因，而進(jìn)行修改。同時(shí)還要注意進(jìn)行最簡單的修改。三、積累詞語1、按以下方式進(jìn)行積累：、AABB、ABCC、ABB、AABC2、以上的題目要重點(diǎn)積累“”，另外防止學(xué)生把字給寫錯(cuò)了。四、積累這兩單元的古詩。（不僅會(huì)背還要理解古詩所寫內(nèi)容。）五、默寫本單元的詞語。（對掌握不牢的還要再進(jìn)行補(bǔ)課。）第三四課時(shí)教學(xué)（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的基本習(xí)題，并較好地形成技能。2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)給予補(bǔ)救。3、通過練習(xí)讓學(xué)生能掌握這一類的習(xí)題，能正確地做出。教學(xué)重點(diǎn)：修改病句部分。教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。3、通過對基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生感知其中的方法，提高自己的認(rèn)識(shí)，形成一定的技能。教學(xué)課時(shí)：總共四教時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)：（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運(yùn)用和理解。2、通過有感情地朗讀課文，加深對課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀，加深對課文的感知。教學(xué)過程：一、課文的感知1、黃河的主人、有感情地讀課文，說說作者是如何描寫乘客和艄公的。、說一說為什么把艄公稱為黃河上的主人。、注意本課對黃河水的描寫。2、訪問環(huán)保專家方博士、讀課文，說一說地球上的江河湖海的水那么多，為什么還會(huì)缺水呢？、注意本課的字音，要讀準(zhǔn)字音。、感知引號(hào)的用法。3、友誼的航程、注意文中的過度句的作用。、注意課文寫了哪兩方面的內(nèi)容。、體會(huì)中國海軍軍艦的形象。4、清平樂 村居、邊背邊想著詞的畫面。、讓學(xué)生熟練地解釋文中的“相媚好”、“無賴”等詞語。5、林沖棒打洪教頭、讀課文分別說一說林沖和洪教頭各有什么樣的性格特點(diǎn)，并找出有關(guān)的語句讀一讀。、能準(zhǔn)確地復(fù)述打斗的場面。二、體會(huì)擬人句的用法1、說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。（教師可舉例說明這兩者的主要區(qū)別。）2、讓學(xué)生分別造句。3、總結(jié)，繼續(xù)教給方法。三、把句子補(bǔ)充完整1、出示例題：、今天的天可真冷啊，。、早晨的霧可真大啊，。2、感知做法要注意切實(shí)寫出具體的情況，一定要突出其中的大、冷等。四、默寫這兩單元的詞。（略）第三四課時(shí)教學(xué)：（總第課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對本單元的知識(shí)的理解與運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的做題習(xí)慣與良好的方法。3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，及時(shí)給予糾正。及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)：感知方法教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對課文的感知與認(rèn)識(shí)。2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。3、能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。4、通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：第一二課時(shí)教學(xué)（總第課時(shí)）教學(xué)過程：一、感知課文內(nèi)容1、給予是快樂的、你是怎樣理解“他們?nèi)齻€(gè)人一起度過了一個(gè)難忘的夜晚?！边@一句話的？、加深感知“車停后，小男孩”這一節(jié)。2、黃鶴樓送別、讀課文有感情地讀描寫詩句意思的語句。、能熟背課文中的兩首詩。、積累本課的對早春描寫的詞語。3、鄭成功、能大致講一下這個(gè)故事。、讓學(xué)生準(zhǔn)確地復(fù)述課文描寫收復(fù)的一小節(jié)。、說一說鄭成功是一位怎樣的人。二、感知破折號(hào)的用法。1、說說有哪些用法。2、讓學(xué)生列舉一些例子。三、積累春聯(lián)1、每人都要積累34幅，并且同桌互相交流。2、注意對好上下聯(lián)，以及字的正確書寫。四、默寫詞語1、默寫部分：慷慨激昂載歌載舞街頭巷尾綿延繁花似錦煙霧迷蒙融洽慰勞暫時(shí)炫耀櫥窗給予禮物轎車2、根據(jù)學(xué)生默寫的情況進(jìn)行指導(dǎo)。五、習(xí)題鞏固1、根據(jù)課文內(nèi)容填空、鄭成功這一篇?dú)v史故事，講述了的史實(shí)，歌頌了。、年輕的詩人李白在（時(shí)間）（地點(diǎn)）為大詩人（誰）餞行。2、寫出一幅反映欣欣向榮的