pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit 3 my birthday說(shuō)課稿課件.ppt

pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit3Mybirthday第一課時(shí) 說(shuō)課者 杜麗偉 說(shuō)課的的內(nèi)容 一 說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn)二 說(shuō)教材三 說(shuō)教法和學(xué)法四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又以學(xué)生語(yǔ)言技能 語(yǔ)言知識(shí) 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ) 新課標(biāo) 倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式 即讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù) 從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè) 因此本節(jié)課采用 任務(wù) 探究 創(chuàng)造 型教學(xué)方法讓學(xué)生在有趣 開放式的語(yǔ)言環(huán)境中 學(xué)會(huì)觀察 思考 討論和總結(jié) 在 用 中發(fā)展思維能力 創(chuàng)新意識(shí)和各種語(yǔ)言應(yīng)用能力 一 說(shuō)課程標(biāo)準(zhǔn) 本課是五下第三單元的第一課時(shí) 主要講授十二個(gè)月份的單詞以及句型 Whenisyourbirthday Mybirthdayisin 之前在本冊(cè)的第二單元學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于季節(jié)的一些知識(shí) 可以與本課結(jié)合起來(lái) 將知識(shí)貫穿運(yùn)用于我們的教學(xué)過(guò)程中 因此 根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在單元之中的地位及作用 確立本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)如下 二 說(shuō)教材 1 本課預(yù)設(shè)目標(biāo) a 能夠聽 說(shuō) 認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱并能書寫其縮寫形式 b 能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分 c 能夠使用句型 Whenisyourbirthday Mybirthdayisin 調(diào)查班級(jí)或小組內(nèi)同學(xué)的生日 d 能夠聽懂并填寫Let stry部分Amy一家人的生日 二 說(shuō)教材 2 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生小組合作互助的精神 了解十二個(gè)月份四季的劃分 預(yù)設(shè)重點(diǎn) 聽 說(shuō) 認(rèn)讀12個(gè)月份的名稱及其縮寫形式的書寫 以及句型 Whenisyourbirthday Mybirthdayisin 的運(yùn)用 預(yù)設(shè)難點(diǎn) January February的發(fā)音和正確書寫12個(gè)月份的簡(jiǎn)寫形式 二 說(shuō)教材 三 說(shuō)教法和學(xué)法 本節(jié)課主要采用以下幾種方法 1 聽說(shuō)法 通過(guò)聽和說(shuō) 感知句子的發(fā)音 正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 2 講解法 通過(guò)講解 理解句字的意思 3 練習(xí)法 通過(guò)各種練習(xí) 使學(xué)生較為流利自如的掌握對(duì)話 4 游戲法 讓學(xué)生在游戲中把所學(xué)知識(shí)加以梳理 歸類 便于學(xué)生記憶 語(yǔ)言是一種交際工具 小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)又側(cè)重于口語(yǔ) 為了幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這些句子 注重引導(dǎo)學(xué)生采用聽說(shuō) 朗讀 操練 游戲等方法 培養(yǎng)學(xué)生敢于開口 積極實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 四 說(shuō)教學(xué)程序 1 復(fù)舊引新 A 唱歌曲 Headshoulderkneeandtoes 做熱身運(yùn)動(dòng) 為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張氣氛以及令學(xué)生輕松地來(lái)到英語(yǔ)課堂上來(lái) 在課前讓學(xué)生全部站起邊唱歌邊做熱身運(yùn)動(dòng) B 單詞拼寫接力賽 由于我希望學(xué)生能在課堂上多點(diǎn)操練的機(jī)會(huì) 所以我事先在早讀課就讓學(xué)生基本掌握了本課的新單詞 在本節(jié)課的一開始就讓學(xué)生以開火車形式拼寫前一位同學(xué)給予的單詞的比賽方式 以此讓學(xué)生在游戲比賽中回憶并牢記該課單詞 四 說(shuō)教學(xué)程序 2 新課導(dǎo)入 A 設(shè)置情景 電腦投影圖片 李老師的班打算舉行他們班的第一次野外旅游 他們班正在討論去哪還有在野外旅游中進(jìn)行什么活動(dòng) 學(xué)習(xí)對(duì)話1 觀看電腦放映回答問(wèn)題 Wherearetheygoing 然后觀看第二次回答問(wèn)題 Whataretheygoingtodo 讓學(xué)生在兩次的觀看中進(jìn)一步了解課文內(nèi)容 B 模仿操練 學(xué)生模仿錄音跟讀一次 然后同桌間朗讀 培養(yǎng)學(xué)生注意模仿 大膽開口說(shuō)英語(yǔ)的能力 四 說(shuō)教學(xué)程序 C 引出新知識(shí)進(jìn)行教學(xué) begoingto 動(dòng)詞原形句型的熟練掌握 fieldtrip gofishing gohiking differentkindsof等新短語(yǔ)的解釋運(yùn)用 四 說(shuō)教學(xué)程序 3 情景交際操練 1 在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握理解的基礎(chǔ)上 四個(gè)同學(xué)為一組分角色表演對(duì)話 2 熟練掌握Part2要求掌握的begoingtodo句型的一般疑問(wèn)句 同桌兩個(gè)同學(xué)互相問(wèn)答 3 學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí) 模仿對(duì)話1就下星期該班打算到仙湖進(jìn)行野外活動(dòng)進(jìn)行討論