《我的老師》.ppt

我的老師 魏巍 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)圍繞中心選取材料 安排詳略的寫(xiě)法 2 體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的 依戀 思念老師 的深厚感情 3 學(xué)習(xí)蔡老師的美好心靈 培養(yǎng)學(xué)習(xí)尊敬和熱愛(ài)老師的良好品德 1 走近作者本文作者 魏巍 現(xiàn)代作家 原名魏鴻杰 曾用筆名魏鴻杰 作者少年時(shí)在極其困難的條件下 讀了平民小學(xué) 高小 勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后 他走上了革命道路 魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí) 在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌 全國(guó)解放后 主要作品有散文集 誰(shuí)是最可愛(ài)的人 長(zhǎng)篇小說(shuō) 東方 等 我的老師 一文是作者于1956年9月29日為 教師報(bào) 所寫(xiě)的回憶性散文 課題中的 我 即作者本人 老師 是作者小學(xué)時(shí)的教師蔡蕓芝先生 2 掃清障礙 給加點(diǎn)字注音榆錢(qián) y 黑痣 zh 模仿 m 褪色 tu 卜問(wèn) b 糾紛 ji 當(dāng)屋 d ng 即使 j 焚燒 f n 勸慰 w i 依戀 li n 純真 ch n 3 解釋下列詞語(yǔ)的意思 狡猾 詭計(jì)多端 不可信任 文中是機(jī)靈和調(diào)皮的意思 心清如水 形容心地純潔 像清澈的水一般 依戀 留戀 舍不得離開(kāi) 純真 純潔真誠(chéng) 4 初讀感知課文 理解人物形象 本文共記敘了幾位人物 其中主要人物是誰(shuí) 我的老師蔡蕓芝 她的女朋友 我的母親和我小學(xué)時(shí)的幾位同學(xué) 主要人物是蔡蕓芝老師 用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括 我 與蔡老師的7件往事 標(biāo)書(shū)上 誰(shuí)干什么 老師假裝發(fā)怒 老師教我們跳舞 老師帶我們觀察蜜蜂 老師教我們讀詩(shī) 我看老師寫(xiě)字 老師排除我和同學(xué)的糾紛 我夢(mèng)里尋師 這樣安排 突出了老師對(duì)我們的愛(ài) 有主有從 詳略得當(dāng) 略寫(xiě) 詳寫(xiě) 這七件事情 可不可以打亂 為什么 這七件事情是按照從課內(nèi)到課外 從校內(nèi)到校外 從平時(shí)到假期的順序安排的 全面展示了蔡老師愛(ài)學(xué)生的美好心靈 表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的依戀之情 師生感情一步步加深 可見(jiàn)次序不可以隨便調(diào)換 這七件事是如何貫串起來(lái)的 感情線索是什么 記敘的七件事 始終貫穿著 愛(ài) 老師愛(ài)學(xué)生 學(xué)生依戀老師的強(qiáng)烈的思想感情 感情線索 回憶 依戀 思念 我 的蔡老師 2 探究難點(diǎn) 1 蔡老師是一個(gè)什么樣的老師 課文哪些地方可以看出 用 劃出原句 并在旁邊做批注 提示 她從來(lái)不打罵我們 僅僅有一次 她的教鞭好像要落下來(lái) 我用石板一迎 教鞭輕輕地敲在石板邊上 大伙笑了 她也笑了 她并沒(méi)有存心要打的意思 蔡老師溫柔 熱愛(ài)學(xué)生 她教我們跳舞 讓我們觀察蜜蜂吃蜂蜜 用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī) 蔡老師熱情 慈愛(ài)的性格 蔡老師排除 我 和 小反對(duì)派 的小糾紛 蔡老師公正 偉大的性格 2 試從課文找出抒情的語(yǔ)句 分析一下抒發(fā)了作者什么樣的感情 她愛(ài)我們 并沒(méi)有存心要打的意思 孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊 抒發(fā)作者對(duì)老師的理解和熱愛(ài)之情 今天想來(lái) 她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué) 是有著多么有益的影響 抒發(fā)了作者對(duì)老師的感激之情 一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛 是多么平常 可是回想起來(lái) 那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持 在一個(gè)孩子的眼睛里 他的老師是多么慈愛(ài) 多么公平 多么偉大的人啊 對(duì)老師的高度評(píng)價(jià) 抒發(fā)了作者感激老師贊美老師的感情 蔡老師 我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué) 一個(gè)孩子站在那里 對(duì)你是多么的依戀 至于暑假 對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō) 又是多么漫長(zhǎng) 抒發(fā)了作者對(duì)老師的依戀 熱愛(ài)之情 我是多么想念我的蔡老師啊 至今回想起來(lái) 我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一 一個(gè)孩子的純真的心 就是那些在熱戀中的人們也難比啊 什么時(shí)候 我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢 抒發(fā)了作者思念老師的感情 3 問(wèn)題釋疑 1 我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué) 一個(gè)孩子站在那里 對(duì)你是多么的依戀 全篇都用第三人稱 她 這里為什么改用第二人稱 你 一般的情況下 一篇文章的人稱應(yīng)前后一致 這里由于抒發(fā)感情的需要 變換人稱 表示感情激動(dòng)到了極點(diǎn) 從而抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念 崇敬的思想感情 用第二人稱直接抒情 更加親切 2 我用兒童狡猾的眼光察覺(jué) 她愛(ài)我們 寫(xiě)出 我 是一個(gè)怎樣的孩子 我用兒童狡猾的眼光察覺(jué) 她愛(ài)我們 寫(xiě)出 我 的調(diào)皮 機(jī)靈 表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解 有一件小事 我不知道還值不值得提它 但回想起來(lái) 在那時(shí)卻給了我莫大的支持 這又寫(xiě)出了什么 寫(xiě)出了 我 當(dāng)時(shí)心中充滿了對(duì)蔡老師的感激之情 也意味著至今仍銘記在心 4 課堂小結(jié)本文以 難忘 為重點(diǎn) 以師生的感情 愛(ài) 為線索貫串始終 記敘了 七 件事 五 略 兩 詳 依靠那些質(zhì)樸而飽含真情的語(yǔ)言 表達(dá)了蔡老師對(duì)學(xué)生 對(duì)我的熱愛(ài)和我對(duì)蔡老師的 依戀 敬佩 思念 之情 假裝發(fā)怒 教我們跳舞 讓我們觀察蜜蜂 教我們讀詩(shī) 我們看老師寫(xiě)字 排除糾紛 夢(mèng)中尋師 課內(nèi) 課外校內(nèi) 校外平日 假期 溫柔美麗慈愛(ài)公正 略 詳 師愛(ài)生生愛(ài)師 依戀 回憶 思念 文章記敘了作者兒童時(shí)代生活在老師身邊的七件小事 表現(xiàn)了蔡老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài) 抒發(fā)了作者對(duì)溫柔敦厚的蔡老師的摯愛(ài) 五 總結(jié)回顧 當(dāng)堂檢測(cè) 1閱讀 每逢放假的時(shí)候 我是多么想念我的蔡老師啊 段落回答問(wèn)題 并在書(shū)上劃出 注標(biāo) 1 用四個(gè)字概括選文所講的事情 夢(mèng)里尋師 2 寫(xiě)出這件事的六要素 時(shí)間 一個(gè)夏季的夜里 地點(diǎn) 家里的當(dāng)屋 人物 我 和母親 事情的起因 想老師 事情的經(jīng)過(guò) 熟睡中 我 忽然爬起來(lái) 迷迷糊糊往外走 走