養(yǎng)成典型案例1.doc

特色項目典型案例 “一體兩翼”提升學生職業(yè)素質(zhì)“四維一體”打造醫(yī)療戰(zhàn)線人才在國家示范校建設過程中，大同市衛(wèi)生學校始終將塑造醫(yī)學生職業(yè)形象、培養(yǎng)醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)、提升醫(yī)學生職業(yè)技能作為德育工作的出發(fā)點和落腳點。養(yǎng)成教育特色項目建設采用“一體兩翼”德育工作新模式，不斷健全“四維一體”學生評價體系，形成了立體式、多維度的德育工作體系，構建起全方位、多元化的育人格局。一、實施背景國家示范校建設以培養(yǎng)技能型、服務型高素質(zhì)的勞動者為宗旨，對于現(xiàn)存的職業(yè)教育提出了新的工作目標和工作任務。在建設過程中，我校以突出醫(yī)療職業(yè)特色為建設引領，以醫(yī)學生整體素質(zhì)得到提升為目標，突破了以下幾方面的瓶頸問題。1、如何深挖國家示范校建設項目的內(nèi)涵，順應時代發(fā)展的要求？我國正處于經(jīng)濟結構調(diào)整的關鍵時期，需要高素質(zhì)的勞動者。勞動者不僅需要具備一定的專業(yè)技能，而且需要具備較高的職業(yè)素養(yǎng)。勞動者的心理素質(zhì)、團隊精神、創(chuàng)業(yè)意識這些綜合素質(zhì)已經(jīng)被提上了意識日程。國家示范校建設正是適應這種時代要求應運而生的新生事物。只有加入國家示范校建設的隊伍，才能培養(yǎng)出順應時代要求的高素質(zhì)的醫(yī)務戰(zhàn)線人才。2、立足醫(yī)療企業(yè)的要求，如何提升畢業(yè)生就業(yè)率？近年來，結合醫(yī)療單位對學生就業(yè)情況的反饋，我校加強了校院合作，參考醫(yī)院對于職業(yè)行業(yè)、崗位的需求，積極探索養(yǎng)成教育新途徑。在加大專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，不斷提升醫(yī)學生的人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，使學生受到用人單位的青睞。3、面對學生素質(zhì)基礎差的挑戰(zhàn)，如何激勵學生化蛹為蝶？由于我校生源分數(shù)偏低，而且有相當一部分學生受應試教育的影響，行為養(yǎng)成被忽視，自由散漫且不自知自覺，需要在新的育人環(huán)境下完成蛻變、化蛹為蝶，需要重塑行為習慣，形成積極進取、奮發(fā)向上的人生態(tài)度。這樣，學生畢業(yè)后走上醫(yī)療崗位才能主動服務患者、奉獻社會。二、“一體兩翼”德育模式，“四維一體”評價體系的內(nèi)涵和實施目標1、“一體兩翼”德育模式，“四維一體”評價體系的內(nèi)涵“一體兩翼”德育模式：“一體”是指以塑造醫(yī)學生職業(yè)形象，提升醫(yī)學生職業(yè)技能為主體；“兩翼”是指為實現(xiàn)“一體”插上飛翔的翅膀，即培養(yǎng)醫(yī)學生的服務意識和提升醫(yī)學生心理素質(zhì)。通過這種新的育人模式，不斷提升醫(yī)學生的職業(yè)素養(yǎng)，以順應時代的要求和崗位的要求。“四維一體”的評價體系：建立以學生為主體的多元評價體系，從職業(yè)意識、專業(yè)技能、人際溝通、自我管理四個維度，由職業(yè)技能鑒定機構、實習單位、班主任、同學共同完成對學生的綜合素質(zhì)考核。2、“一體兩翼”德育模式，“四維一體”評價體系的實施目標“一體兩翼”德育模式的實施目標：（1）從日常行為養(yǎng)成規(guī)范學生的行為習慣，引導其樹立自律意識、崗位意識和團隊合作精神；（2）在深刻感受職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍的基礎上，不斷提升學生的醫(yī)療職業(yè)理念；（3）深入社區(qū)、服務社會，使醫(yī)療服務意識內(nèi)化為學生的道德品質(zhì)；（4）關心學生心理成長，探索養(yǎng)成教育新途徑，為醫(yī)療戰(zhàn)線輸送健康的綜合素質(zhì)人才?！八木S一體”評價體系的實施目標：“四維一體”評價體系旨在完成學生由被動受教到主動參與的轉(zhuǎn)變，使學生在探索、體驗、感悟中樹立主體意識，全面健康發(fā)展。三、實施“一體兩翼”德育模式，“四位一體”評價體系實施過程1、“一體兩翼”德育新模式實施過程。（1）立足行業(yè)特色確立了以“塑造醫(yī)學生職業(yè)形象，提升醫(yī)學生職業(yè)技能”為主體的德育新模式。虛心聽取醫(yī)院專家對行業(yè)、崗位需求的建議，從學生入學伊始，就加強其職業(yè)理念教育。學生通過早晚自習、兩操、升旗一些日常行為養(yǎng)成，感受校園文化；通過深入醫(yī)院體驗職業(yè)氛圍，初步樹立了醫(yī)療職業(yè)理念。職業(yè)形象培訓中心、護理禮儀大賽、護理技能大賽匯報展示會的成功舉辦，對于醫(yī)學生塑造端莊大方的職業(yè)形象，具備精湛高超的醫(yī)療技能起到了極大地推動作用。塑造學生職業(yè)形象建設內(nèi)容達成目標早晚自習、兩操、升旗、軍訓培養(yǎng)學生的自律意識、團隊精神，為其形象塑造打下堅實的基礎赴光明藥業(yè)、四醫(yī)院感受職業(yè)氛圍體驗職業(yè)情感、內(nèi)化品質(zhì)、外塑形象護理禮儀大賽護理技能大賽匯報展示會塑造醫(yī)學職業(yè)形象、強化職業(yè)技能理念2、培養(yǎng)醫(yī)學生的服務意識，提升醫(yī)學生的心理素質(zhì)，為學生身懷絕技、自由飛翔插上了堅實的翅膀。（1）培養(yǎng)醫(yī)學生的服務意識。第一，組織新生到醫(yī)院體驗職業(yè)氛圍，樹立醫(yī)療服務意識。第二，成立學校青年志愿者服務隊，以志愿者服務隊為引領，通過校內(nèi)外志愿服務，示范帶動廣大醫(yī)學生樹立服務社會的職業(yè)理念。第三，推行勞動周制度，身體力行體驗醫(yī)學生應具備的服務意識。（2）提升醫(yī)學生的心理素質(zhì)。第一，學校網(wǎng)站開通“在線留言”、“QQ在線”，由心理老師網(wǎng)上答疑，為學生提供了交流思想、鑒別美丑的平臺，引導學生克服心理困惑，培養(yǎng)學生樹立積極的人生態(tài)度和自強自立的生活理念，為其成長為合格的醫(yī)療戰(zhàn)士提供了心理方面的準備。第二，開通校訊通，開設家長課堂，舉辦家長會，共同關心學生心理成長，使校內(nèi)、校外教育融為一體，將學生思想動態(tài)作為開展德育工作的依據(jù)和側重點。（二）“四位一體”評價體系實施過程1、班會記錄體現(xiàn)行業(yè)特色。班主任在班會上不僅要求學生規(guī)范日常行為養(yǎng)成，更側重對醫(yī)學生職業(yè)意識和人際溝通能力的培養(yǎng)。2、發(fā)揮學生社團組織的監(jiān)督力度，發(fā)揮自我管理的積極作用。學生會干部積極參與早晚自習、兩操、升旗的管理，配合值班老師實現(xiàn)了學生自我管理。3、制定新版實習鑒定書，參考醫(yī)務人員的建議，強化學生的人文素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。四、健全保障機制，推進養(yǎng)成教育實施1、有力的制度保障，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)整體推進。在學校項目辦公室統(tǒng)一領導下，養(yǎng)成教育特色項目小組無論從人員選擇、配置還是思想行動的統(tǒng)一上都緊跟學校步伐，以12人為主體，任務輻射面達11個科室。通過小組開會，面對面溝通，建QQ群、飛信等多種方式和途徑下達任務書、完成整改，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保障了學校養(yǎng)成教育特色項目穩(wěn)步推進，按時完成。2、充足的經(jīng)費保證，推動工作的有效實施。學校將養(yǎng)成教育特色項目經(jīng)費列入每學期的專項資金預算，確保了養(yǎng)成教育特色項目建設的有效實施。五、探索養(yǎng)成教育新途徑，打造醫(yī)療執(zhí)業(yè)學校德育品牌，提升醫(yī)學生整體就業(yè)率學校立足行業(yè)特色和崗位特點，補短探索養(yǎng)成教育新途徑，全面提升學生的人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。成功實現(xiàn)了校園文化與醫(yī)院的有機融合。學生綜合素質(zhì)的提高不僅有效地提升了學生的整體就業(yè)率，而且廣告效應突出，形成了 “出口暢，入口旺”的良性循環(huán)。成果一：注重模范引領，打造青年志愿者服務隊，發(fā)揮其示范帶頭作用。在校團委號召和組織下成立了青年志愿者服務隊。服務隊成員在校內(nèi)外都發(fā)揮了模范帶頭作用。榜樣的帶頭作用深入人心，對于廣大學生樹立職業(yè)服務意識起到了極大的推動作用。志愿者深入廣靈縣望狐鄉(xiāng)史家坪村送醫(yī)送藥，赴陽高縣大白登周官屯村進行義診和健康宣教活動，赴紅星幼兒園參加口腔衛(wèi)生保健宣教活動，走進大同市光榮院為老人們提供服務，帶去快樂。這些活動不僅使其自身的職業(yè)服務意識大幅提升，而且志愿者返校后通過言傳身教，使職業(yè)服務意識的宣教成為自發(fā)行為。志愿者不僅赴社區(qū)提供了送藥問診等與行業(yè)有關的服務，還在參與學校建設中身先士卒，起到了表率作用。校內(nèi)勞動、光盤行動處處可見他們閃爍的身影，他們以高漲的熱情在參與中體驗服務的快樂，也帶動了其他學生微笑服務，快樂服務的理念的形成。成果二：加強學校文化建設系列活動為“人文素質(zhì)”教育注入靈魂。形式多樣的學生活動室“人文素質(zhì)”教育落地有聲。學生參與意識，團隊精神不斷提升，健康、進取、樂觀、自信、自強、自立的人生態(tài)度深入人心，成為學校主旋律。“文明風采”大賽：為了推動我校養(yǎng)成教育實踐活動的廣泛開展，由團委主辦了第五屆“文明風采”系列競賽活動，包括“心繡中華”演講比賽、“中華才藝”表演比賽、主題征文比賽、攝影比賽。這一系列活動的開展激發(fā)了學生自信、自強的拼搏精神，展示了以“生活美、職業(yè)美”為內(nèi)涵的青春風采。在2013年5月第五屆山西省中等職業(yè)學校“文明風采”比賽中我校獲得一等獎9個，二等獎10個，三等獎14個。目前，我校已將第六屆“文明風采”大賽“中華才藝”表演和朗誦作品、“誠行天下”演講比賽作品上報團省委。“一二九”學生系列活動：為了弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，唱響愛國主義旋律，校團委、學生處共同組織、精心設計了“一二九”學生系列活動。書法、繪畫、征文比賽，板報設計比賽，主題班會，跳繩、健美操、拔河比賽的深入開展不僅激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情和參與意識，更培養(yǎng)了學生對生活的熱愛和健康的生活態(tài)度?！靶⑿刑煜隆惫婊顒樱和ㄟ^此次活動，學生親身體驗、深刻感悟到“實現(xiàn)中國夢從孝道開始”的深刻內(nèi)涵，使學生明白盡孝愛家，才能敬業(yè)愛崗，才能愛國圓夢?！爸袊鴫?、我的夢”征文比賽：通過征文比賽，使學生深刻理解到只有將個人命運同實現(xiàn)“中國夢”的偉大目標緊緊結合在一起，才能真正實現(xiàn)自我價值。本次活動激發(fā)了學生的愛國之情、報國之志，培養(yǎng)了學生自信、自強、自立的人生態(tài)度?！敖】蛋槲页砷L”系列活動: 通過“健康伴我成長”主題班會、千人禁煙簽名活動、健康宣教板報、健康宣教展板設計一系列活動的開展，使學生牢固樹立了作為一名醫(yī)學生首先應該具備健康意識，才能提高服務質(zhì)量。開展法制宣教、防震減災活動：為了加強對學生的安全法制教育，由保衛(wèi)科組織開展了安全專題講座、防災演練，在學生公寓開展了“應急疏散演練”活動。通過大力宣傳切實增強了學生的法律意識，實踐演練使得學生在面對火災、地震等災難性事件時能夠沉著冷靜地處理，提高了學生的自我防護能力和自救能力。迎新文藝聯(lián)歡會：元旦前夕，工會組織師生舉辦了“騰飛2013“迎新聯(lián)歡晚會，團委組織學生舉辦了2013“迎新年、促和諧”、2014“展魅力、促和諧”迎新文藝聯(lián)歡會，師生同歡，以歌曲、舞蹈、詩朗誦等多種形式共同抒發(fā)了對學校的熱愛，更堅定了全體師生在新的一年里攜手并肩、同舟共濟的雄心壯志。成果三：護理禮儀、護理技能大賽匯報表演激勵了學生塑造“白衣天使”職業(yè)形象，提升“白衣天使”職業(yè)意識的熱情。護理禮儀大賽的成功舉辦對于學生職業(yè)形象、職業(yè)觀念的培養(yǎng)起到了一定的促進作用。由于注重學生職業(yè)形象的塑造和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，我校學生王海濤獲得了第三屆全國護理技能大賽二等獎的殊榮；我校學生王美霞獲得了第九屆全省護理技能大賽二等獎的殊榮；我校學生王艷霞獲得了第九屆全省護理技能大賽三等獎的殊榮。護理技能大賽獲獎情況統(tǒng)計表序號姓名獲獎名稱獲獎時間指導老師備注1張賀玲省技能大賽一等獎2012年5月鄧信芳2張賀玲第二屆全國護理技能大賽優(yōu)秀獎2012年5月胡慶麗3李曉莎省技能大賽二等獎2012年5月胡慶麗4張榮榮省技能大賽二等獎2012年5月紀成雁5唐淑珍省技能大賽二等獎2012年5月教師6邊曉麗省技能大賽二等獎2012年5月教師7王海濤省技能大賽二等獎2013年5月胡慶麗8王美霞省技能大賽二等獎2013年5月李國華9王艷霞省技能大賽三等獎2013年5月邊曉麗10方紅芬省技能大賽二等獎2013年5月教師11王海濤第三屆全國護理技能大賽二等獎2013年5月胡慶麗成果四：“一體兩翼”德育模式拉動了就業(yè)，形成了“以就業(yè)促招生”的良性循環(huán)?！耙惑w兩翼”德育模式提升了學生的職業(yè)素質(zhì)，強化了學生的職業(yè)技能；學生畢業(yè)后得到了用人單位的普遍青睞，為津京、同朔及周邊地帶輸送了大批高素質(zhì)的醫(yī)技人才。六、體會和思考1、進一步探索校院合作、提升學生綜合職業(yè)素質(zhì)的新途徑要適應現(xiàn)代社會和醫(yī)療單位對于醫(yī)務人員的