浙教版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)doc000.doc

浙美版四年級(jí)第八冊(cè)美術(shù)教案第一課 為中國(guó)隊(duì)加油教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)杯的構(gòu)成特點(diǎn)和造型的形式美。2.發(fā)揮想象，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造型。3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)體育的熱情，加強(qiáng)設(shè)計(jì)造型能力。重點(diǎn)：嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造型。難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特和新穎。泥塑制作中的部件連接。教具準(zhǔn)備：各種獎(jiǎng)杯的圖片和自制課件。學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥或彩泥。教學(xué)過(guò)程w W w .x K b 1.c o M1.導(dǎo)入新課，直入主題。教師手持獎(jiǎng)杯，問(wèn)：這是什么？它有什么特別之處？學(xué)生自由回答：美觀、新穎等。教師：看到獎(jiǎng)杯你想到了什么？學(xué)生：想到中國(guó)健兒的努力拼搏，想到領(lǐng)獎(jiǎng)等。初識(shí)獎(jiǎng)杯，聯(lián)系學(xué)生已有的生活體驗(yàn)。2.挖掘獎(jiǎng)杯內(nèi)涵。教師：那就讓我們?cè)僖淮蝸?lái)回顧中國(guó)健兒登上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的激動(dòng)時(shí)刻吧！課件出示經(jīng)剪輯的影像，學(xué)生觀看，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。教師小結(jié)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感：金燦燦的獎(jiǎng)杯是體育健兒付出汗水的回報(bào)，是奮發(fā)向上的見(jiàn)證，是榮譽(yù)，更是獻(xiàn)給祖國(guó)母親最好的禮物。3.探索獎(jiǎng)杯的藝術(shù)特色。教師：正因?yàn)楠?jiǎng)杯如此重要，所以獎(jiǎng)杯都經(jīng)過(guò)藝術(shù)家精心的設(shè)計(jì)和制作。提問(wèn)：在生活或影視中大家見(jiàn)過(guò)比較特別的獎(jiǎng)杯嗎？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的描述在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)出獎(jiǎng)杯外形。教師出示各種有代表性的獎(jiǎng)杯圖片提問(wèn)：（1）你最喜歡哪個(gè)？（2）你能說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？（學(xué)生欣賞、評(píng)述）學(xué)生歸納，教師板書(shū)。共同點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)和所要頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)有較大的聯(lián)系。不同點(diǎn)：不同外形種類，不同材質(zhì)種類（金質(zhì)、銅質(zhì)、水晶、合金等）師生討論小結(jié)：有的造型簡(jiǎn)潔大方，有的精美華麗，有的形象可愛(ài)。獲得更多的感性素材，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)杯，為啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路作鋪墊。教師：2008年北京奧運(yùn)會(huì)就快到了，讓我們?yōu)橹袊?guó)體育健兒們?cè)O(shè)計(jì)一座特別而又新穎的獎(jiǎng)杯吧！請(qǐng)學(xué)生們談?wù)撟约合朐O(shè)計(jì)什么樣的獎(jiǎng)杯，可讓學(xué)生先表達(dá)自己的想法，啟迪。教師及時(shí)總結(jié)學(xué)生想法的亮點(diǎn)，并羅列學(xué)生設(shè)計(jì)的類型：植物類、動(dòng)物類、抽象類。師生探討，如何預(yù)料操作中可能會(huì)遇到的問(wèn)題及解決的方法。4.泥塑獎(jiǎng)杯。學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的草圖自由制作。教師巡視指導(dǎo)。教師提醒制作時(shí)獎(jiǎng)杯各部件的連接要素。5.學(xué)生作業(yè)展示。小結(jié)：有我們這么多同學(xué)的鼓勵(lì)和祝福，在2008年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)體育健兒一定能取得更輝煌的成績(jī)！X k B 1 . c o m教學(xué)反思：08年的奧運(yùn)會(huì)給學(xué)生很深的印象，激起學(xué)生的情感，學(xué)生的作品很豐富。第二課 茶香四溢第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解我國(guó)茶文化的歷史，知道茶的相關(guān)知識(shí)。懂得包裝藝術(shù)的一些簡(jiǎn)單方法。2.嘗試設(shè)計(jì)造型別致、色彩和諧的茶具、茶葉包裝盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜歡的茶具。3.認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)茶文化，并能大膽、巧妙地對(duì)茶葉包裝盒、茶具進(jìn)行設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。 教具準(zhǔn)備：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)絡(luò)教室。學(xué)具準(zhǔn)備：收集有關(guān)中國(guó)茶文化的圖文資料。教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。（1）播放采茶舞曲，教師表演茶道藝術(shù)，并斟上一杯熱茶，讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài)，欣賞茶水的色澤，聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香。請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道，并交流喝茶的感受。（2）學(xué)生匯報(bào)、交流課前通過(guò)各種方式了解到的中國(guó)茶文化信息，引出學(xué)習(xí)問(wèn)題。教師：很多同學(xué)對(duì)中國(guó)的茶文化很有興趣，今天老師將和大家一起，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)自主探究，進(jìn)一步了解中國(guó)茶文化。X|2.明確目標(biāo)，確定研究主題。（1）茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。你準(zhǔn)備了解、學(xué)習(xí)哪一方面的知識(shí)？學(xué)生將研究問(wèn)題說(shuō)出，教師板書(shū)。（2）教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)主要有9大塊：“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的茶文化”；“名茶大觀園”；“制茶工藝知多少”；“如何品茶及飲茶的益處”；“清香的茶文化”；“韻味茶館”；“造型各異的茶具”；“多彩的茶葉包裝盒”；請(qǐng)您留言：研究了中國(guó)茶文化，你學(xué)到了哪些知識(shí)？3.網(wǎng)上學(xué)習(xí)，自主探究。（1）學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，選擇感興趣的問(wèn)題，充分利用中國(guó)茶經(jīng)網(wǎng)頁(yè)課件，通過(guò)超鏈接等方式大量搜索圖文資料，轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。（2）教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。4.匯報(bào)交流，深化提高。（1）剖析整理。學(xué)生分組，圍繞共同問(wèn)題協(xié)作學(xué)習(xí)，通過(guò)收集、討論、分析和整理，做好向全班匯報(bào)交流的準(zhǔn)備。（學(xué)生可利用復(fù)制、粘貼等方法自制演示文稿）（2）匯報(bào)交流。小組之間進(jìn)行充分交流，及時(shí)修改、完善自己的探究成果。5.發(fā)表感受，拓展延伸。（1）師生進(jìn)入網(wǎng)上留言板，進(jìn)行在線發(fā)言交流。（2）學(xué)生個(gè)人留言完成后，認(rèn)真閱讀、思考老師和同學(xué)的留言。（3）在交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可以以小組為單位畫(huà)一畫(huà)記錄家鄉(xiāng)茶文化的聯(lián)畫(huà)，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)后記：第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集各種茶葉包裝盒，水彩筆或蠟筆。（教師）課件，范作，收集各種茶葉包裝盒。教學(xué)過(guò)程1.組織教學(xué)，導(dǎo)入課題。（1）教師出示普通紙的茶包裝（里面裝著茶葉），請(qǐng)同學(xué)們猜猜它是什么？這樣的包裝讓人有購(gòu)買(mǎi)欲望嗎？再拿出一個(gè)精美的茶包裝盒，將茶葉放進(jìn)去。這樣呢？（2）小結(jié)：一個(gè)精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，還能直接刺激消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望，從而達(dá)到促進(jìn)銷售的目的。好的茶包裝具有收藏價(jià)值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時(shí)，弘揚(yáng)了茶文化。（3）揭題：今天我們學(xué)習(xí)茶葉包裝設(shè)計(jì)。2.欣賞與評(píng)述。新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)（1）老師收集了很多精美的茶葉包裝盒，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（2）找一找共同點(diǎn)：文字（茶名、品牌、生產(chǎn)廠家及簡(jiǎn)要說(shuō)明）、圖案、色彩。（3）請(qǐng)學(xué)生談一談第一印象：美觀、醒目、色彩和諧、形狀各異3.啟發(fā)與嘗試。（1）討論設(shè)計(jì)特點(diǎn)及規(guī)律。茶包裝的文字設(shè)計(jì)。主要包括：茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。茶包裝的文字是設(shè)計(jì)的重要部分，一個(gè)包裝可以沒(méi)有任何裝飾，但不能沒(méi)有文字，正如同一個(gè)人一樣，他一定有名字。你認(rèn)為文字設(shè)計(jì)中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要設(shè)計(jì)得較大，特別是茶名，而生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明可設(shè)計(jì)得較小。提問(wèn)：怎樣將文字設(shè)計(jì)得更美觀？（教師可根據(jù)學(xué)生回答，課件出示各種字體）可以用到我們學(xué)過(guò)的各種美術(shù)字，如：黑體、宋體、變體美術(shù)字中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)有著悠久的歷史，而且有較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用書(shū)法，能體現(xiàn)茶文化豐厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字設(shè)計(jì)中增加詠茶的詩(shī)句等等。茶包裝的圖案設(shè)計(jì)。提問(wèn)：你打算在茶葉包裝盒上設(shè)計(jì)怎樣的圖案？運(yùn)用學(xué)到的點(diǎn)、線、面和幾何曲線也是很好的表現(xiàn)方法。茶包裝的色彩設(shè)計(jì)。提問(wèn)：你認(rèn)為在茶葉包裝盒上什么樣的色彩最能吸引你？4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。（1）要求：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，用水彩筆或蠟筆設(shè)計(jì)茶葉包裝盒。（2）學(xué)生確定茶名、品牌、生產(chǎn)廠名、簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3）學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)，以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。5.師生共同評(píng)價(jià)，深入體會(huì)。6.提供主題，拓展思路。了解和關(guān)注其他商品的包裝設(shè)計(jì)。教學(xué)反思：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解茶葉的種類以及所講究的東西，學(xué)生學(xué)的很認(rèn)真，知識(shí)性較強(qiáng)。第三課 風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫(huà)輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。3.通過(guò)收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)言。（1）春天來(lái)臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，樹(shù)木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng)，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀?。?）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動(dòng)，本次活動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。2.任務(wù)。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛(ài)美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒(méi)有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。（2）請(qǐng)4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天，并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。3.過(guò)程。（1）活動(dòng)1（課時(shí)1），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：小組準(zhǔn)備工作：a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。b.各組選舉組長(zhǎng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)分配工作，做好準(zhǔn)備工作。c.組長(zhǎng)要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料，方便同組同學(xué)互相交流。d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書(shū)本，或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)或小課題調(diào)查報(bào)告，各種風(fēng)箏展。收集信息資料：訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息?；蛘咴趫D書(shū)館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問(wèn)了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書(shū)，用分開(kāi)的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書(shū)中得到的信息?；蜻M(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。整理、篩選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。a.完成風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)或調(diào)查報(bào)告，展示形式，風(fēng)箏知識(shí)擂臺(tái)賽，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)小組。b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。希望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。（2）活動(dòng)2（課時(shí)2），制作風(fēng)箏?；顒?dòng)建議：1.制訂小組制作計(jì)劃和分工，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對(duì)你有所啟發(fā)幫助。扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。老師的提醒：a.風(fēng)箏的架子要求左右對(duì)稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。b.連接可用棉線扎制，比較牢固。c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會(huì)破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什么問(wèn)題，我們?cè)俟餐接懡鉀Q。繪制風(fēng)箏。老師的建議：a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫(huà)形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！b.畫(huà)風(fēng)箏的時(shí)候注意用顏料時(shí)水分不能多，不然紙要破的。c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。（3）活動(dòng)3（課時(shí)3），放飛風(fēng)箏。在一個(gè)晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。w W w .x K b 1.c o M老師的活動(dòng)建議：小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂(lè)及小組合作放飛。如果幾次放不上去，請(qǐng)同學(xué)不要灰心，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！活動(dòng)后用繪畫(huà)日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫(huà)下來(lái)寫(xiě)下來(lái)，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出放飛獎(jiǎng)若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。（4）活動(dòng)4（課時(shí)4），個(gè)人、小組空間展示風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動(dòng)展覽（評(píng)價(jià)）。老師和各小組長(zhǎng)進(jìn)行討論，如何辦好我們班級(jí)的風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天風(fēng)箏主題活動(dòng)的展覽。老師建議討論確定：a.組成展覽會(huì)的組委會(huì)。b.時(shí)間地點(diǎn)。c.各組承擔(dān)展覽的分工。d.如何評(píng)獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)），獎(jiǎng)項(xiàng)名額。（5）展覽布置，評(píng)獎(jiǎng)。（6）活動(dòng)后請(qǐng)你填好此表，你的意見(jiàn)和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。教學(xué)反思：每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真去做了，雖然飛不起，飛不高，但學(xué)生努力了，作為老師我真的很開(kāi)心。第四課 七彩足跡教學(xué)目標(biāo)：1.了解紙材容易造型的特點(diǎn)，懂得用紙?jiān)煨偷幕痉椒ê统砷L(zhǎng)記錄袋的功能。2.設(shè)計(jì)并制作各種形式多樣、功能齊全、造型美觀的成長(zhǎng)記錄袋。3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜自己每一張習(xí)作的情感。重點(diǎn)：成長(zhǎng)記錄袋的設(shè)計(jì)與制作方法。難點(diǎn)：如何將成長(zhǎng)記錄袋的功能和它的設(shè)計(jì)與制作緊密連接，達(dá)到既美觀又實(shí)用的效果。教具準(zhǔn)備：課件、各種形式的成長(zhǎng)記錄袋。學(xué)具準(zhǔn)備：若干張、彩色卡紙、剪刀、固體膠或雙面膠。教學(xué)過(guò)程1.演示卡紙變紙袋。（1）教師出示一張彩色卡紙：我能用一秒種讓它大變身。（將紙對(duì)折，學(xué)生觀察平面變出新形式）（2）我還能繼續(xù)變：教師將對(duì)折的卡紙兩邊粘貼，展示并追問(wèn)：“卡紙變成了什么”？（3）教師出示一位學(xué)生的美術(shù)作品，輕輕裝進(jìn)紙袋內(nèi)，由這個(gè)動(dòng)作引出新課：七彩足跡成長(zhǎng)記錄袋設(shè)計(jì)。2.探究多變的卡紙，個(gè)性化的檔案袋。（1）思考：你希望你的成長(zhǎng)記錄袋有哪些功能？（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。（3）出示四款不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的“成長(zhǎng)記錄袋”。請(qǐng)各組同學(xué)仔細(xì)觀察后，找出不同的設(shè)計(jì)方法和細(xì)節(jié)。將“成長(zhǎng)記錄袋”分發(fā)給四個(gè)小組，每組一個(gè)，并根據(jù)課件呈現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)以小組為單位的探究：你組的作品屬于下列的哪種樣式：折疊式、插入式、書(shū)本式、屏風(fēng)式？袋子的內(nèi)部有沒(méi)有獨(dú)特的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)？http:/www.xkb 1.com袋子的外部是否個(gè)性化設(shè)計(jì)？仔細(xì)觀察你組的作品，嘗試還原它的制作過(guò)程，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行描述。（4）以組為單位，在實(shí)物投影儀上邊展示每組探究的個(gè)性化設(shè)計(jì)作品，邊圍繞四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。（5）你還有更好的創(chuàng)意設(shè)計(jì)這四款記錄袋嗎？（可以是針對(duì)整體的設(shè)計(jì)，也可以是針對(duì)其中的一個(gè)細(xì)節(jié)）3.實(shí)踐。（1）美好的創(chuàng)意只有在實(shí)踐中才會(huì)得到體現(xiàn)和推廣，動(dòng)手做一做，你將有更多的發(fā)現(xiàn)。要求：根據(jù)自己喜歡的造型，設(shè)計(jì)并制作成長(zhǎng)記錄袋；給主體袋面設(shè)計(jì)一張“有個(gè)性的臉”。4.學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。5.展示學(xué)生的設(shè)計(jì)。討論自己覺(jué)得不滿意的細(xì)節(jié)，大家共同開(kāi)動(dòng)腦筋幫助解決設(shè)計(jì)制作中的疑難問(wèn)題。6.課后延伸。成長(zhǎng)記錄袋是我們一路成長(zhǎng)最好的見(jiàn)證，請(qǐng)把它當(dāng)成你的密友，在課后根據(jù)新的需要繼續(xù)完善它、美化它。教學(xué)反思：做和自己有關(guān)的東西，學(xué)生的興趣特別濃厚。第五課 愛(ài)書(shū)、藏書(shū)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)欣賞、交流，了解有關(guān)藏書(shū)票、書(shū)簽的來(lái)歷、作用及相關(guān)知識(shí)。2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫(huà)或剪貼等形式設(shè)計(jì)制作藏書(shū)票和書(shū)簽。3.通過(guò)欣賞制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、珍惜書(shū)的情感。重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新穎、獨(dú)特的藏書(shū)票、書(shū)簽。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)藏書(shū)票、書(shū)簽，將學(xué)過(guò)的紙版畫(huà)、紙工繪畫(huà)技法運(yùn)用于藏書(shū)票、書(shū)簽的設(shè)計(jì)制作。教具準(zhǔn)備：有關(guān)藏書(shū)票資料、作品、制作材料。學(xué)具準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書(shū)票的知識(shí)和圖片資料、繪畫(huà)用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過(guò)程1.認(rèn)識(shí)藏書(shū)票。新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)出示藏書(shū)票并板書(shū)“藏書(shū)票”。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？2.了解藏書(shū)票。（1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書(shū)票的知識(shí)。（2）學(xué)生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書(shū)票，要求從畫(huà)面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察、比較。（3）小組代表匯報(bào)交流。3.交流藏書(shū)內(nèi)容。（1）學(xué)生展示自己的藏書(shū)，說(shuō)說(shuō)最喜歡哪本書(shū)？為什么？（2）教師介紹一本書(shū)從編寫(xiě)到出版的復(fù)雜過(guò)程，滲透愛(ài)書(shū)、惜書(shū)的情感教育。（3）教師：如果我們給自己心愛(ài)的書(shū)設(shè)計(jì)一枚藏書(shū)票的話，你的書(shū)一定更具有收藏價(jià)值。4.欣賞范作。明確藏書(shū)票的特點(diǎn)及制作方法。（1）出示幾張藏書(shū)票，學(xué)生以小組為單位，仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)，并猜一猜它們是怎么做成的。（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補(bǔ)充。（3）小結(jié)藏書(shū)票的制作方法：藏書(shū)票的外形以方形為主，票面上的圖案簡(jiǎn)潔漂亮，花草、人物、動(dòng)物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書(shū)”、“藏書(shū)”、“我愛(ài)讀書(shū)”等藏書(shū)票的國(guó)際通用標(biāo)志性文字；EXLIBRIC制作方法以版畫(huà)為主，可以是粉印版畫(huà)、油印畫(huà)，也可以用樹(shù)葉等材料拓印。（4）介紹世界上第一枚藏書(shū)票和中國(guó)最早的藏書(shū)票，欣賞藏書(shū)票作品。5.學(xué)生制作。（1）同桌交流一下，你準(zhǔn)備給自己的哪本書(shū)設(shè)計(jì)藏書(shū)票，怎樣設(shè)計(jì)？（2）出示幻燈片，指出設(shè)計(jì)制作過(guò)程中要注意的地方，請(qǐng)學(xué)生參考書(shū)本上的建議。用粉印版畫(huà)或油印版畫(huà)制作藏書(shū)票時(shí)，文字要反寫(xiě)。（教師可作適當(dāng)演示）用水粉顏料印制時(shí)，水分要少。油印版畫(huà)油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。（3）學(xué)生設(shè)計(jì)。（能力較差的學(xué)生可用一般繪畫(huà)的形式表現(xiàn)）（4）老師巡視指導(dǎo)，提出修改建議。6.展示、評(píng)價(jià)作品。展示作品，以小組為單位，評(píng)出優(yōu)秀作品，說(shuō)明理由，請(qǐng)作者談?wù)勗O(shè)計(jì)想法。7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、膠水、彩色卡紙、繪畫(huà)工具。（教師）課件、各種書(shū)簽范例。教學(xué)過(guò)程1.談話導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家喜歡看什么課外書(shū)，用什么方法使自己很快找到上次沒(méi)看完的內(nèi)容。教師出示一張書(shū)簽，演示它的用法。教師：我們把這張夾記頁(yè)碼的小卡片稱為書(shū)簽。（板書(shū)：書(shū)簽）2.交流資料。（1）交流課前收集的有關(guān)書(shū)簽的知識(shí)。新-課- 標(biāo)-第-一 -網(wǎng)學(xué)生以小組為單位欣賞并交流收集的書(shū)簽，要求從形狀、圖案、制作方法上進(jìn)行觀察比較。（2）指名匯報(bào)交流，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。3.播放課件，探究方法。欣賞各式書(shū)簽，小組討論。（1）書(shū)簽的形狀有哪些？制作的材料有哪些？（最常見(jiàn)的是長(zhǎng)方形，還有許多是幾何形或特殊形狀的，如菱形、橢圓形、公雞形、樹(shù)葉形）（制作的材料：主要是各色紙張，還有樹(shù)葉、竹、皮革、金屬等）（2）書(shū)簽制作的方法主要有哪些？（書(shū)簽的制作方法可以是繪畫(huà)、手工、拓印等多種組合）（3）書(shū)簽的主要內(nèi)容有哪些？人物、動(dòng)物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、水墨畫(huà)、風(fēng)景名勝或一些有象征意義的小圖案，只要是自己喜歡的畫(huà)面，讓我們的視覺(jué)有美的感受就可以。圖案宜簡(jiǎn)單，不宜過(guò)于復(fù)雜。文字：祝福吉祥的話、名人名言、成語(yǔ)或自己喜歡的話，讓我們?cè)诜瓡?shū)時(shí)隨時(shí)可見(jiàn)。（4）制作一張書(shū)簽的步驟是怎樣的？構(gòu)思剪出外形用畫(huà)、剪貼等方法裝飾書(shū)簽穿上書(shū)簽絲帶。4.布置任務(wù)：制作一個(gè)（套）漂亮的書(shū)簽，完成后舉辦一個(gè)班級(jí)書(shū)簽展覽會(huì)。5.再次欣賞（課件），啟發(fā)思維。（1）教師：收集了一部分書(shū)簽，我們一起來(lái)欣賞，相信對(duì)你有所啟發(fā)。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)想法。（3）學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。6.展評(píng)。舉辦一個(gè)班級(jí)書(shū)簽展覽會(huì)，按組展示書(shū)簽作品。學(xué)生根據(jù)形狀、色彩、畫(huà)面等方面選出自己喜歡的2-3件作品，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，并讓小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。7.小結(jié)。教學(xué)反思：通過(guò)多種形式完成藏書(shū)票，效果很好，學(xué)生興趣濃厚。第六課 風(fēng)車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車的圖片，了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車，懂得風(fēng)車的作用和原理。2.根據(jù)風(fēng)車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車。3.通過(guò)玩風(fēng)車來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。重點(diǎn)：制作一只美麗的紙風(fēng)車，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí)，得到快樂(lè)。難點(diǎn)：能根據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車?yán)喂獭㈧`活。教具準(zhǔn)備：課件、風(fēng)車范作等。學(xué)具準(zhǔn)備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。教學(xué)過(guò)程1.引導(dǎo)激趣。（1）讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車的圖片和資料。（2）提問(wèn)：你知道風(fēng)車的用途嗎？哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)車最多？（3）欣賞各種各樣的風(fēng)車。（4）揭題：風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。2.了解風(fēng)車的原理。（1）教師提問(wèn)：風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？（2）學(xué)生獨(dú)立思考后交流。（3）教師總結(jié)歸納。把風(fēng)車的中心點(diǎn)固定在一根棍子上，風(fēng)車的葉片在開(kāi)口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來(lái)的時(shí)候，紙風(fēng)車就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因?yàn)槿~片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)。3.研究紙風(fēng)車的基本制作方法。（1）自學(xué)教科書(shū)第17頁(yè)的制作步驟。（2）提問(wèn)：你會(huì)做嗎？哪些地方還不太明白？4.示范作品。出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。討論：這些紙風(fēng)車的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張，談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)和制作紙風(fēng)車的基本設(shè)想。5.創(chuàng)作要求。（1）設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車。（2）找準(zhǔn)風(fēng)車的中心點(diǎn)來(lái)固定。（對(duì)能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì)）6.評(píng)價(jià)。比一比：誰(shuí)設(shè)計(jì)的風(fēng)車最美；誰(shuí)的風(fēng)車最有創(chuàng)意；誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)。（提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn)）7.延伸。將各種紙風(fēng)車組合成一個(gè)裝飾造型作品，美化教室。教學(xué)反思：制作過(guò)程簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握情況良好，也轉(zhuǎn)的不錯(cuò)，玩的很開(kāi)心。真是學(xué)中玩，玩中學(xué)。第七課 十二生肖教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國(guó)特有的民間文化十二生肖的人文知識(shí)。認(rèn)識(shí)十二生肖的基本特征。2.大膽運(yùn)用繪畫(huà)、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個(gè)動(dòng)物。3.在欣賞生肖動(dòng)物的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，采用各種方法表現(xiàn)生肖動(dòng)物。難點(diǎn)：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教具準(zhǔn)備：有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、色紙、剪刀、卵石等。教學(xué)過(guò)程1.組織教學(xué)，謎語(yǔ)揭題。（1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。（2）出謎面：“一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)?！蹦悴逻@是什么？學(xué)生猜出謎底后教師出示課題（即謎底）：十二生肖。2.聯(lián)系生活，感知文化。（1）提問(wèn)：你知道家里親人的生日是幾月幾日，他們的屬相是什么？（2）提問(wèn)：你知道十二生肖是哪十二種動(dòng)物？（3）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。3.發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。（1）對(duì)課本、圖片和實(shí)物進(jìn)行研究，提問(wèn)：民間美術(shù)課的生肖屬相與真實(shí)的十二種動(dòng)物的不同？w W w .x K b 1.c o M（2）小組探究：課件欣賞有關(guān)十二生肖的郵票、剪紙、泥塑、卵石畫(huà)，提問(wèn)：這些作品采用的表現(xiàn)方法有什么不同？你還能想出哪些創(chuàng)作方法？你受到哪些啟發(fā)？有更好的創(chuàng)意嗎？（3）總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加、簡(jiǎn)化，帶給我們一種裝飾性的美感。4.嘗試實(shí)踐，鍛煉技能。給每個(gè)組發(fā)一個(gè)有關(guān)生肖的不同的創(chuàng)作作品，如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫(huà)，讓學(xué)生自由觸摸、研究。（1）提問(wèn)：經(jīng)過(guò)研究，我們知道了基本的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你們手里的這些作品，看看它們利用了哪些材料，是怎么完成的？你能說(shuō)說(shuō)它們的制作步驟嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論，嘗試：每個(gè)組派代表將自己組的作品材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)意和制作步驟進(jìn)行介紹。5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實(shí)踐。（1）作業(yè)要求：以小組為單位，利用手里的材料，合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。（2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：是否有創(chuàng)意，制作是否精致。6.展示評(píng)優(yōu)，課后延伸。（1）每組將制作好的作品上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比。（2）小結(jié)：我們用自己的作品美化生活。教學(xué)反思：了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，學(xué)生對(duì)十二生肖也很了解呢，創(chuàng)作的還不錯(cuò)的。第八課 年年有余教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解傳統(tǒng)魚(yú)形紋樣的藝術(shù)美感，知道中國(guó)文字“諧音”的用法，懂得圓形紋樣的特點(diǎn)。2.運(yùn)用概括、夸張、象征等手法設(shè)計(jì)、繪制出具有童趣的魚(yú)紋裝飾。3.通過(guò)對(duì)魚(yú)紋的了解、設(shè)計(jì)和制作，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情操。重點(diǎn)：把握魚(yú)的基本特征，進(jìn)行魚(yú)形紋樣的設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn)：魚(yú)紋設(shè)計(jì)的新穎性及美感，掌握繪制圓形紋樣的基礎(chǔ)技法。教具準(zhǔn)備：課件、魚(yú)紋圖片資料、范作。http:/ 學(xué)具準(zhǔn)備：收集魚(yú)紋圖片資料、有關(guān)魚(yú)的故事、制作魚(yú)紋的相關(guān)工具。教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境。（1）播放年年有余音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)渲染的節(jié)日氣氛。（2）出示教科書(shū)第22頁(yè)年畫(huà)圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)年畫(huà)張貼的時(shí)間，從哪些地方表現(xiàn)了節(jié)日的氣氛。（3）揭示課題，剛才大家欣賞的音樂(lè)和圖片有一個(gè)共同的名字年年有余。2.欣賞評(píng)述。（1）小組展示交流自己準(zhǔn)備的圖片及有關(guān)魚(yú)的故事等，體會(huì)魚(yú)與人的生活的關(guān)系。（2）展示福娃貝貝及年畫(huà)圖片。學(xué)生觀察討論，魚(yú)在上述作品中的象征意義。（繁榮、豐收與財(cái)富、吉祥如意）（3）展示魚(yú)紋陶盆圖片。（老師介紹陶盆的年代及價(jià)值）小組討論，古人為什么把魚(yú)紋描繪在陶器上。魚(yú)的紋樣跟你平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)有何區(qū)別？（引導(dǎo)觀察魚(yú)的基本特征）展示西安半坡出土的陶器上的魚(yú)紋，讓學(xué)生觀察從魚(yú)的哪些部位去加以變化、表現(xiàn)。（4）學(xué)生交流自己帶來(lái)的魚(yú)形紋樣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。3.活動(dòng)表現(xiàn)。（1）創(chuàng)作要求。抓住魚(yú)的基本特征，概括、夸張地設(shè)計(jì)魚(yú)形紋樣。用自己準(zhǔn)備的工具，選擇以繪畫(huà)、橡皮泥塑、剪紙等形式進(jìn)行創(chuàng)作。（2）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。4.作業(yè)展評(píng)。（1）小組互評(píng)。（2）老師小結(jié)。5.拓展延伸。（1）你想用魚(yú)紋來(lái)裝飾什么？（2）收集、了解圓形紋樣。教學(xué)反思：其本的形抓的牢，完成的還可以。第九課 落日教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，觀察比較分析落日前、落日時(shí)、落日后三個(gè)時(shí)段的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)日落過(guò)程中天空的色彩變化。2.把觀察到落日的景色用水粉畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的寫(xiě)生能力。3.在創(chuàng)作的過(guò)程中使學(xué)生感受到落日的美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷重點(diǎn)：懂得不同的觀察時(shí)間和地點(diǎn)，落日的色彩都會(huì)有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時(shí)間和地點(diǎn)的落日時(shí)天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)觀察、分析后，能在主觀感受的同時(shí)尊重落日的色彩變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。教具準(zhǔn)備：了解并收集、整理有關(guān)落日的知識(shí)和圖片，制作好教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：事先觀察落日，拍攝落日，收集有關(guān)落日的知識(shí)和圖片以及準(zhǔn)備好水粉畫(huà)工具和顏料。新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)教學(xué)過(guò)程1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。課件出示（講故事）：“夸父逐日”的傳說(shuō)。教師：夸父能追到太陽(yáng)嗎？為什么他追不到太陽(yáng)？學(xué)生：因?yàn)槁淙帐堑厍蜃赞D(zhuǎn)形成的，（演示）太陽(yáng)在這邊落下，就是相當(dāng)于在另一邊升起。2.欣賞落日，豐富體驗(yàn)。（1）啟發(fā)學(xué)生回憶原先積累的落日印象。教師：請(qǐng)大家想一想（閉上眼），落日在你的印象中是怎樣的情景？再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)得出落日給人的一般印象。（2）組織學(xué)生交流落日的圖片資料。教師：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，相互欣賞交流攝影作品和圖片資料，再選個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示（在實(shí)物投影上），使學(xué)生進(jìn)一步感受落日的豐富與美麗。（板書(shū)）（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察教師的落日?qǐng)D片。教師：課件出示落日美景。重點(diǎn)觀察西湖的黃昏，并和學(xué)生一起觀察、分析得出：3.選定內(nèi)容，創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生：從自己準(zhǔn)備的圖片資料、攝影照片或是書(shū)本上的圖片中，選擇自己喜歡的一張進(jìn)行寫(xiě)生。教師：巡視指導(dǎo)，把學(xué)生中存在的問(wèn)題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時(shí)向其他學(xué)生展示說(shuō)明。4.展示作品，評(píng)價(jià)交流。教師：要求學(xué)生展示自己的作品，并注意欣賞別人的作品，選出本堂課中你最欣賞的三件作品。學(xué)生：把各自的作品貼在展示臺(tái)上，互相欣賞，找出自己欣賞的作品。教師：請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛钚蕾p的是哪三件作品，為什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品，并能對(duì)作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。5.課堂小結(jié)。學(xué)生：請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本堂課收獲。教師：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做個(gè)有心人，善于去發(fā)現(xiàn)美，勇于去表現(xiàn)美。教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)日落過(guò)程有所了解，作業(yè)確不理想，畫(huà)的畫(huà)難區(qū)別。第十課 巧折巧剪教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞剪紙作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作品。3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。難點(diǎn)：抓住動(dòng)物和人物的特征設(shè)計(jì)構(gòu)思剪紙作品。教具準(zhǔn)備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程1.比一比。（1）欣賞：課件展示河南陜縣的柿子對(duì)鳥(niǎo)和廣東佛山的龍頭剪紙作品或展示剪紙實(shí)物作品，讓學(xué)生對(duì)剪紙作品有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。提問(wèn)：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平時(shí)看到的繪畫(huà)有什么不同？左右一樣的形象采用了什么方法？教師小結(jié)：剪紙作品形象夸張、簡(jiǎn)潔，線條流暢，有一種鮮明的裝飾美。采用對(duì)折剪的方法剪出了對(duì)稱的作品。（2）揭題：巧折巧剪。2.學(xué)一學(xué)。你了解關(guān)于剪紙的哪些知識(shí)？你還想了解哪些知識(shí)？（1）展示對(duì)馬團(tuán)花、對(duì)猴團(tuán)花和五福捧壽等剪紙作品。由我國(guó)最早的剪紙作品來(lái)了解剪紙的方法：陰剪剪去輪廓線，或剪去形象以內(nèi)的紙。陽(yáng)剪剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙，只留下造型的線。綜合法陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合法。（2）展示常見(jiàn)的剪紙裝飾紋樣。學(xué)生小組討論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點(diǎn)？給它們?nèi)€(gè)題目。小結(jié)：鋸齒紋：常用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點(diǎn)：比較硬朗。月牙紋：用來(lái)表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，變化多端。水紋：用來(lái)表現(xiàn)水波以及類似的東西。特點(diǎn)：光滑、柔和，有動(dòng)感。云紋：用來(lái)表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，裝飾感強(qiáng)。3.議一議。課件：展示青蛙、小女孩的剪紙作品。（1）這些剪紙作品的制作需要哪些步驟？（2）你想剪怎樣的動(dòng)物或人物造型？4.做一做。學(xué)生練習(xí)：用折剪的方法剪動(dòng)物或人物。5.展一展。完成的作品叫什么題目，想做什么用？指出作品中的圖案哪里是對(duì)稱的。教學(xué)反思：女生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，男生欠缺。第十一課 蔬菜造型教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。2.利用蔬果固有的色彩和造型，學(xué)習(xí)夸張裝飾的方法，運(yùn)用削、剪、拼、插等方法，設(shè)計(jì)制作出情趣盎然的蔬果造型。3.體驗(yàn)蔬果造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。重點(diǎn)：用將收集到的若干蔬果運(yùn)用各種方法創(chuàng)作出有趣的蔬果形象。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、運(yùn)用的樂(lè)趣。難點(diǎn)：讓學(xué)生針對(duì)性地聯(lián)想，嘗試用發(fā)散性的思維方式進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：課件、示范作品、蔬果、刻刀等。學(xué)具準(zhǔn)備：參考教科書(shū)設(shè)想自己想要的造型去尋找合適的蔬果。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。教學(xué)過(guò)程1.情境演繹，激發(fā)興趣。（1）教師演示課件：用蔬果演繹自編的童話故事。（2）學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來(lái)的奇妙世界。（3）你能說(shuō)說(shuō)這些作品中用到的蔬菜瓜果的名稱及造型的巧妙之處嗎？（說(shuō)一說(shuō)名稱、形狀和顏色特點(diǎn)）（4）揭示課題。2.深入感知，巧妙聯(lián)想。（1）觀察自己帶的蔬果外形有什么特征，準(zhǔn)備將它變成什么？怎么變？（鼓勵(lì)學(xué)生有不同的想法）（2）分小組將收集到的蔬果展示出來(lái)，展開(kāi)聯(lián)想，然后集體交流一下想法。（3）學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。（4）交流討論結(jié)果。3.嘗試表現(xiàn)，探究方法。（1）教師結(jié)合教科書(shū)上兔子造型的制作步驟，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。（或教師現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)范作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的切、割、挖等）（2）教師提示學(xué)生正確使用刀具。（注意用刀安全）（3）進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。4.欣賞作品，創(chuàng)造表現(xiàn)。（1）作品賞析。（2）分組自由創(chuàng)作。5.教學(xué)評(píng)價(jià)（創(chuàng)編故事）（1）學(xué)生互相合作，根據(jù)制作的物品創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。（2）展示自己的作品，并欣賞關(guān)注他人的作品。（3）集體評(píng)議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。教學(xué)反思：第十二課美麗的拼畫(huà)教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞各種拼畫(huà)作品，了解拼畫(huà)的藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)并掌握彩紙拼貼的方法，能運(yùn)用這些方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫(huà)，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。 2、課堂上在畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：用剪紙拼貼完成單張圖的創(chuàng)作，并將單張圖拼貼成完整的拼畫(huà)。 難點(diǎn)：小組合作，完成具有創(chuàng)意的拼畫(huà)作品。 教學(xué)準(zhǔn)備 師：彩色紙及相關(guān)材料，課件。 生：彩色紙，手工工具。 教學(xué)過(guò)程 一、比較導(dǎo)入引發(fā)興趣 1、出示1張魚(yú)拼貼畫(huà)。 師：我們先來(lái)看看一幅畫(huà)，你覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣？ 哪里看起來(lái)很漂亮？（漂亮在什么地方？） 它是用什么制作的？ 學(xué)生小組討論、交流 師歸納并板書(shū)：色彩、造型、彩紙 2、欣賞拼畫(huà)作品 http:/www.xk 師出示更多的魚(yú)拼貼畫(huà)，學(xué)生充感受拼畫(huà)帶來(lái)的視覺(jué)感受。 師：這樣把幾張拼合在一起就形成一幅拼畫(huà)了。 學(xué)生比較：把幾幅拼在一起的畫(huà)面和單幅的比較起來(lái)，有什么不同的效果？ 好在什么地方？ 學(xué)生說(shuō)感受。 師歸納板書(shū)：色彩更多，造型更生動(dòng)，內(nèi)容更豐富 師:那我們今天也來(lái)學(xué)學(xué)做這樣的拼畫(huà)。揭示課題，板書(shū)美麗的拼畫(huà) 師：出示傳統(tǒng)剪紙拼畫(huà)作品合家歡 師作簡(jiǎn)單介紹其實(shí)拼畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式。你們看這幅畫(huà)就是用中國(guó)傳統(tǒng)的工藝形式剪紙工藝，制作而成的拼畫(huà)。 （1）學(xué)生觀察欣賞。學(xué)生小組活動(dòng)： 討論：這幅作品的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？這幅畫(huà)是由幾塊小的畫(huà)面來(lái)組成的？畫(huà)面表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？其中的每幅小畫(huà)又分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 交流討論的結(jié)果。 （2）師簡(jiǎn)介庫(kù)淑蘭大師及她的剪紙藝術(shù)特點(diǎn)。 庫(kù)淑蘭大師的作品有以下特點(diǎn)： 獨(dú)特的拼貼工藝（大部分中國(guó)傳統(tǒng)剪紙都是由整張彩紙剪刻而成）； 奇異的五彩裝飾效果（這也是其他傳統(tǒng)剪紙所沒(méi)有的）； 邊剪邊即興歌唱（這種強(qiáng)烈的激情賦予她的藝術(shù)作品以獨(dú)特的魅力和神韻）。 二、動(dòng)手實(shí)踐合作創(chuàng)新 師作技能：（示范） 1、選好紙的顏色，分好工，紙上畫(huà)出各部分的草圖 X |k |B| 1 . c|O |m2、剪下你畫(huà)的草圖，同一圖形不同顏色的可重疊紙剪下，同一圖形同一顏色的可將紙折疊剪下 3、把剪下的圖形按照?qǐng)D案拼貼在底紙上 （1）提示一：同一顏色的底版或接近色底版可以達(dá)到較好的拼畫(huà)效果。 提示二：?jiǎn)螐埉?huà)面構(gòu)圖飽滿，整張拼畫(huà)才能更加漂亮。 （2）四人小組合作，小組成員先獨(dú)立完成單幅小畫(huà)， 教師巡視指導(dǎo)。 注意：小組拼合成整幅拼畫(huà)作品時(shí)，注意不同畫(huà)面的平衡度。 三、作業(yè)展評(píng)適當(dāng)評(píng)價(jià) 1、各小組把自己組的拼畫(huà)作品展示在黑板上，進(jìn)行互評(píng)。 2、師作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。 四、拓展： 1、欣賞各種不同材質(zhì)，不同主題，不同表現(xiàn)形式的拼畫(huà)作品。 師：老師今天還帶來(lái)了許多的拼畫(huà)作品給大家欣賞，不過(guò)在看之前老師有個(gè)要求：大家邊看邊找找拼畫(huà)中的秘密？ （引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察）： ?拼畫(huà)的制作方式不限（拼貼、繪畫(huà)、泥塑、立體制作等都可以） ?一張完整的拼畫(huà)由許多單張小畫(huà)組成，不同單張可以表現(xiàn)同一主題。單張小圖可以表現(xiàn)同一主題的不同角度，來(lái)發(fā)揮各自更多的創(chuàng)意。 2、結(jié)合學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。 X| k |B| 1 . c|O |m欣賞完各種不同材質(zhì)，不同主題，不同表現(xiàn)形式的拼畫(huà)作品，課后我們來(lái)嘗試做一做，拼一拼第十三課磚石上的雕刻教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解浮雕的特點(diǎn)及制作方法，知道雕刻的分類。2.能用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)秀浮雕藝術(shù)的欣賞感受，嘗試制作一件半浮雕或線刻作品。3.通過(guò)欣賞和創(chuàng)作，感受浮雕具有的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的興趣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的浮雕難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)進(jìn)行合理的作品創(chuàng)作，表現(xiàn)一定的主題。教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫(huà)工具、材料等。（教師）實(shí)物民族樂(lè)器、民樂(lè)演奏圖片等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)導(dǎo)入部分http:/ /ww 1.欣賞類導(dǎo)入。（1）無(wú)多媒體，直接讓學(xué)生小組或個(gè)人欣賞漢瓦當(dāng)和人民英雄紀(jì)念碑圖片。這些圖片是編者再三考慮篩選而來(lái)，要善用。尊重學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的第一感覺(jué)，學(xué)生的理解如有很大謬誤，不必硬性糾正，留待課堂學(xué)習(xí)結(jié)束再比較學(xué)生新的認(rèn)識(shí)，這樣也可檢測(cè)自己的課堂教學(xué)效果。如果沒(méi)有學(xué)生的不知，課堂就無(wú)存在的價(jià)值了。（2）多媒體展示圖片的最大優(yōu)勢(shì)是可將浮雕圖片的細(xì)節(jié)放大，籍此幫助學(xué)生深入了解細(xì)節(jié)，分析美術(shù)語(yǔ)言。（3）影像資料。紀(jì)錄片人民英雄紀(jì)念碑、漢瓦當(dāng)，生動(dòng)直觀，雖不是專業(yè)美術(shù)紀(jì)錄片，但學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。引用恰當(dāng)，事半功倍。以上導(dǎo)入時(shí)間安排要合理。2.激趣類導(dǎo)入。（1）用墨粉現(xiàn)場(chǎng)演示拓印過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）有關(guān)磚雕的小故事。（3）簡(jiǎn)單的磚雕知識(shí)小競(jìng)賽，選擇、填空、搶答等，具體游戲手段可參考一些娛樂(lè)綜藝節(jié)目。注意事項(xiàng)：激趣活動(dòng)時(shí)間要短，目的要明確，不可喧賓奪主。3.浮雕技能落實(shí)。（1）看教材的制作步驟。（2）錄像資料。（3）教師邊演示邊探討。（4）學(xué)生先嘗試，教師關(guān)注制作過(guò)程根據(jù)學(xué)生情況并調(diào)整教學(xué)步驟。嘗試材料：陶泥、瓦片、橡皮泥等。（5）有條件的學(xué)?？烧?qǐng)民間藝人展示技能。第二課時(shí)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)。（1）教師評(píng)價(jià)在教室陳列的學(xué)生作業(yè)。（2）教師羅列簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生分成幾組，給學(xué)生明確的評(píng)價(jià)目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)具體目標(biāo)互相評(píng)判。（3）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生描述自己的作品。（4）將所有的學(xué)生作品拓在同一張宣紙上展示。（5）可將學(xué)生作品展覽于學(xué)校櫥窗。綜合探索拓展：現(xiàn)代生活中與磚雕相似的藝術(shù)，如版畫(huà)、木雕等。第十四課 房間一角教學(xué)目標(biāo) ：1.初步了解不同的房間隨功能變化而設(shè)計(jì)的道理，懂得在房間物體擺放中的主次關(guān)系的重要性。 2.用寫(xiě)生的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)房間一角，可進(jìn)行合理的添加或刪減。 3.通過(guò)學(xué)生對(duì)房間一角的描繪，提高他們欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而讓學(xué)生感受生活的美好。重點(diǎn)：能用寫(xiě)生的方式創(chuàng)作房間一角。新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)自己的房間進(jìn)行設(shè)計(jì)，給人美觀、舒適、實(shí)用、新鮮的感覺(jué)。第一課課前準(zhǔn)備（學(xué)生）繪畫(huà)工具、材料等。（教師）收集并整理有關(guān)房間一角的照片資料，制作課件（可把本課的教學(xué)地點(diǎn)放在特定的房間內(nèi)進(jìn)行，若外出的話一定要注意安全）。教學(xué)過(guò)程 ：1. 欣賞課件。欣賞房間一角要求學(xué)生欣賞不同風(fēng)格房間的魅力，領(lǐng)會(huì)其色調(diào)、主次、創(chuàng)意等，請(qǐng)學(xué)生討論其中一幅作品的創(chuàng)作思路。 2.欣賞名作。（1）課件出示：凡高在阿爾的臥室，學(xué)生談感想。教師小結(jié)：房間以暖色調(diào)為主，重點(diǎn)突出，主次分明，充滿感情。（2）課件出示：有花束的室內(nèi)，學(xué)生談感想。教師小結(jié)：房間以冷色調(diào)為主，突出花束，房間氣氛寧?kù)o、和諧，又不失活潑。（3）學(xué)生嘗試闡述這兩幅作品的區(qū)別。3.組織討論。作品如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑踊騽h減，才能更好地表現(xiàn)創(chuàng)作意圖。（1）課件欣賞：添加或刪減的示意效果圖。（2）學(xué)生討論，教師小結(jié)：對(duì)于感興趣的物體、重要的物體、有意義的物體，在進(jìn)行重點(diǎn)刻畫(huà)時(shí)可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)；而與主題無(wú)關(guān)的物體可刪減。4.欣賞課本的學(xué)生作品。學(xué)生談欣賞感受。5.學(xué)生寫(xiě)生。主題為房間一角或教室一角。（1）要求做到“三定”：定位置（學(xué)生坐的位置不能隨意移動(dòng)）、定距離（學(xué)生和物體之間的距離基本固定）、定物體（物體也不能隨意移動(dòng)）。（2）教師巡視指導(dǎo)，特別是透視不準(zhǔn)等共同性問(wèn)題應(yīng)作重點(diǎn)指導(dǎo)（涉及到透視現(xiàn)象的原理時(shí)，教師可用一些實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明）。6.教師小結(jié)本課內(nèi)容，要求學(xué)生課后設(shè)計(jì)并布置自己的房間。 第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）設(shè)計(jì)并布置自己的房間，繪畫(huà)工具、材料等。（教師）課件，中外房間設(shè)計(jì)名作等。教學(xué)過(guò)程 1.交流創(chuàng)作體會(huì)。（1）學(xué)生回憶上節(jié)課創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行集體交流。（2）教師從設(shè)計(jì)的角度進(jìn)行小結(jié)，并提出本課設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)：美觀、舒適、有創(chuàng)意。2.欣賞設(shè)計(jì)作品。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（1）課件出示中外著名設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間作品，讓學(xué)生交流自己的想法。（2）老師肯定學(xué)生的真實(shí)感受并小結(jié)。3.學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作。（1）學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)自己住的房間。（2）同桌或小組內(nèi)交流想法。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，并提供創(chuàng)作建議：美觀（可從主題、色調(diào)、擺設(shè)的位置等方面來(lái)考慮）、舒適（可從空間、燈光、制作材料等方面來(lái)考慮）、有創(chuàng)意（可從個(gè)性、意境、特殊要求等方面來(lái)考慮）。4.展示設(shè)計(jì)作品。（1）學(xué)生談設(shè)計(jì)思路，同學(xué)互評(píng)。（2）教師總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（3）學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，要求速度快的同學(xué)寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路。（4）舉行“誰(shuí)的房間最美”評(píng)選活動(dòng)，給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 5.課外拓展延伸。課外要求學(xué)生把自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。第十五課 中國(guó)古代陶藝一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步了解中國(guó)古代陶藝的歷史，懂得陶與瓷之間的區(qū)別。2.創(chuàng)設(shè)鑒賞陶瓷的教學(xué)情景，運(yùn)用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞陶藝的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞陶瓷藝術(shù)的過(guò)程中，感悟中國(guó)陶瓷為人類文化發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。二、教材分