


全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
九年級語文下冊 我用殘損的手掌教學(xué)目標(biāo)知識、技能反復(fù)朗讀課文,體會詩人表達的思想感情,理解詩中的藝術(shù)形象,欣賞凝練的詩歌語言。過程、方法用反復(fù)誦讀的方式引導(dǎo)學(xué)生品味富有想象和激情的詩歌語言,體會詩歌的情感和內(nèi)涵。態(tài)度、情感、價值觀引導(dǎo)學(xué)生體會詩中洋溢著的強烈的愛國主義情感,對侵略者的仇恨,對祖國大地苦難的哀痛,對解放區(qū)的熱情的贊頌。教學(xué)重點感情誦讀,把握全詩的感情線索,體會詩人情感的變化。教學(xué)難點1理解詩中的藝術(shù)形象寄寓的詩人的情感2 對比手法的運用及其表達效果教學(xué)方法1誦讀法 通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的情感線索2聯(lián)想想象欣賞法 引領(lǐng)學(xué)生理解詩中藝術(shù)形象蘊涵的情感3研討點撥法 用于對詩歌對比手法的運用及其表達效果的分析,深層把握詩歌主題教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1指名背誦第1課的我愛這土地2談話導(dǎo)入:今天我們要學(xué)習(xí)戴望舒的一首詩我用殘損的手掌與艾青的我愛這土地一樣,詩人對這土地愛得深沉,愛得熱烈。3板書課題、作者4簡介作者(教師適當(dāng)補充,并重點介紹本詩的寫作背景)二、初讀全詩,整體感知1讀課文,勾畫出本課的生字詞2字詞交流3教師相機板書幾個字詞:錦幛 荇藻 蓬蒿 螻蟻(螻蛄和螞蟻,用來代表微小的生物,比喻力量薄弱或地位低微的人)4教師范讀課文讀后提示:本詩語言口語化,押韻靈活錯綜,有一種沉郁頓挫的音樂感,誦讀中要注意體會停頓和重音。5讀課文。6指名讀課文,點評。7詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地的時候,心中洋溢著的是什么樣的情感?詩人內(nèi)心深處的情感是否有變化呢?(愛國主義情感,悲憤,激動,欣喜)(詩人內(nèi)心的情感是在變化著的)三、再讀詩歌,品味賞析1看來,詩中不止包含有一種情感,怎樣才能更準(zhǔn)確的把握詩人抒發(fā)的情感呢?再讀課文,看看詩人用他殘損的手掌摸索到了哪些地方的哪些事物?這些事物有何特點?由此,詩人在他們上面寄托了什么感情?2讀后交流3教師相機板書板書: 消極的,冷色調(diào)的 這一角 :灰燼 面 那一角 :血和泥 這一片湖(我的家鄉(xiāng)):荇藻和水微涼 長白山 :雪峰冷到徹骨廣大的土地 黃河 :水夾泥沙(渾濁) 點江南的水田 :禾草蓬蒿(淪陷區(qū)) 嶺南 :荔枝花寂寞的憔悴 南海 :水苦 4有感情的朗讀課文 四、課堂反饋練習(xí)朗讀好詩歌,把握本詩的節(jié)奏、停頓和重音五、作業(yè)布置1抄寫詞語2朗誦本詩第二課時一、 復(fù)習(xí)1 聽寫本課字詞錦幛 荇藻 蘸 蓬蒿 憔悴 螻蟻 2有感情的齊讀第一部分。二、 繼續(xù)品味賞析詩歌1 教師簡單回顧。2詩人用“無形的手掌掠過無限的江山”“沾了血和灰”“沾了陰暗”,還摸索到了什么地方?有何特點?詩人在他們上面寄托了什么感情?教師相機板書:溫暖遼遠的一角 明朗 充滿希望(解放區(qū)) 堅固 熱切盼望 蓬勃生春3感情的朗讀。4教師小結(jié):雖然自己的手掌已經(jīng)殘損,卻仍然要摸索祖國“廣大的土地”,觸到的只是“血和灰”,從而感到淪陷區(qū)籠罩在苦難深重的“陰暗之中”,終于詩人的手又摸到了“那遼遠的一角”,即“依然完整”,沒有為侵略者所蹂躪的解放區(qū),詩人內(nèi)心的情感也隨著產(chǎn)生了很大的變化,由凄楚、痛苦、憂憤到充滿希望,熱切盼望,深情贊美,對解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。全詩由此看來,分為兩個部分。5這首詩中,對于前后兩個部分,采用了什么寫法?結(jié)合原詩具體分析一下,說說這樣寫有什么表達效果?教師板書: 對比6一部分中,詩人的思想感情是通過消極的、冷色調(diào)的詞語體現(xiàn)出來的(教師復(fù)述板書中的詞語),而后一部分,詩人的思想感情則是通過積極的、暖色調(diào)的詞語體現(xiàn)出來的。(板書和書中的詞語)。詞語的感情色彩就決定了詩人的感情深處的愛與恨。對比鮮明,作者的感情傾向更鮮明,表現(xiàn)出對解放區(qū)的深情向往,對祖國光明未來的熱切盼望。三、 背誦詩歌,深層體會1 詩我們已經(jīng)讀了多遍,有了比較深刻的印象,為什么不背下來呢?2嘗試背誦。四、拓展延伸1 詩人往往把深刻的情感寄寓在具體的事物形象上,使抽象的心緒具體可感。借鑒這種寫法,聯(lián)系生活體驗,寫幾句富有詩意的話,抒寫自己的某種情感(如思念、悲傷、歡
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 供熱應(yīng)急搶險管理辦法
- 便民流動攤位管理辦法
- 急性創(chuàng)傷骨折患者的康復(fù)干預(yù)方案研究
- 共同體理論下的社區(qū)安全韌性建設(shè)路徑探索與實踐進路
- 礦山節(jié)能技術(shù)-洞察及研究
- 煤礦機電管理績效評價與改進策略
- 歷史焦點人物康熙帝研究
- 自動控制技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展故事
- 機場商業(yè)投訴管理辦法
- 煤礦突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案
- 2023年醫(yī)技類-康復(fù)醫(yī)學(xué)(副高)考試歷年真題薈萃帶答案
- 改進維持性血液透析患者貧血狀況PDCA
- 公司崗位職級管理制度
- 漏肩風(fēng)(肩周炎)中醫(yī)臨床路徑及入院標(biāo)準(zhǔn)2020版
- 光面爆破知識講座課件
- 高鐵站裝飾裝修方案
- DB4401-T 112.1-2021 城市道路占道施工交通組織和安全措施設(shè)置+第1部分:交通安全設(shè)施設(shè)置-(高清現(xiàn)行)
- 質(zhì)量整改通知單(樣板)
- 杭州市高級中學(xué)2022年高一新生素質(zhì)測試(分班考)模擬試卷
- 《碳纖維片材加固混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》(2022年版)
- 智能建筑項目設(shè)計方案(模板)
評論
0/150
提交評論