九年語(yǔ)文下冊(cè)《關(guān)雎》教案.doc

九年語(yǔ)文下冊(cè)：關(guān)雎教案授課教師：潮安區(qū)東鳳鎮(zhèn)中片中學(xué) 鄭炎武教學(xué)班級(jí)：904班 教學(xué)時(shí)間：2017年3月8日（星期三）第3節(jié)教學(xué)類型：新授課 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)方法：講授法 討論法 啟發(fā)法教學(xué)目標(biāo)：1、了解賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和重章疊句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、把握全詩(shī)感情基調(diào)，準(zhǔn)確、流利、有感情地朗誦全詩(shī)，在品讀中體會(huì)詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵。3、通過(guò)朗讀、探究、對(duì)話與合作交流的方式，品味文章語(yǔ)言，把握作者觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、在誦讀中體會(huì)本詩(shī)的內(nèi)涵。2、了解興的表現(xiàn)手法。3、用對(duì)照品析字詞，豐富語(yǔ)言，提高鑒賞能力。4、訓(xùn)練快讀快背，提高背誦優(yōu)秀詩(shī)作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：雙聲疊韻連綿詞的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】關(guān)雎是一首古老經(jīng)典的愛(ài)情詩(shī)歌，盡管其中有些詩(shī)句人們耳熟能詳，但對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正理解起來(lái)卻并非易事。因此，本著“以學(xué)為主”的原則，本課化難為易，化繁為簡(jiǎn)，采用了“一詩(shī)四讀”的方法吟讀，譯讀，品讀，唱讀。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。（導(dǎo)入新課） 俗話說(shuō)：愛(ài)美之心人皆有之。面對(duì)美好的人或物，都會(huì)產(chǎn)生愛(ài)慕之心?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們常常把心中愛(ài)慕之人稱為“夢(mèng)中情人”。關(guān)雎這首詩(shī)便惟妙惟肖淋漓盡致地展現(xiàn)了一場(chǎng)對(duì)“夢(mèng)中情人”的浪漫的追求。那么追求的過(guò)程是如何的？追求的結(jié)果又是怎樣的？讓我們一起走進(jìn)詩(shī)經(jīng)，走進(jìn)詩(shī)經(jīng)開篇的第一首關(guān)雎,一起聆聽三千年華 夏先民吟唱, 感受公元前東方文明輝煌二、資料助讀 多媒體顯示以下內(nèi)容： 詩(shī)經(jīng)，原稱詩(shī)，是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，它收集了從西周初年到春秋中期的詩(shī)歌305篇，所以又叫詩(shī)三百 。分為風(fēng)（160篇）雅（105篇）頌（40篇）相傳為孔子所編訂，后來(lái)被尊為儒家的“五經(jīng)”之一，稱為詩(shī)經(jīng)。詩(shī)經(jīng)開創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)創(chuàng)作道路。詩(shī)經(jīng)的“六義” 1、三大基本內(nèi)容“風(fēng)”：指十五國(guó)風(fēng)，是各地的民間歌謠。“雅”：分大雅、小雅，大部分是貴族作品?！绊灐保菏亲趶R祭祀用的樂(lè)歌及史詩(shī)。2、三大表現(xiàn)方法“賦”：即直接表達(dá)自己的感情（陳述鋪敘）；“比”：即對(duì)人或物加以形象的比喻.“興”：即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端,以引起所 要歌詠的內(nèi)容.古人云：“朝吟風(fēng)雅頌，暮唱賦比興”者也。三：新授課1、題目簡(jiǎn)介：雎鳩在傳說(shuō)中是一種情意十分專一的水鳥，其中一只如果死了，另一只就憂思不食，憔悴而死。2、吟誦關(guān)雎注意讀準(zhǔn)下面字音。（檢查預(yù)習(xí)，提問(wèn)學(xué)生朗讀，教師指導(dǎo)糾正字音）睢鳩(j ji)一種水鳥。 荇萊(xng)：一種可食的水草。窈窕(yo tio)：文靜美好的樣子。 寤寐(w mi)：這里指日日夜夜。寤，醒時(shí)。寐，睡時(shí)。好逑(ho qi)：配偶。 芼(mo)：挑選。3、范讀關(guān)雎 教師運(yùn)用多媒體播放視頻文件，學(xué)生注意朗讀節(jié)奏。4、明確本文的教學(xué)目的和要求：（1）了解詩(shī)經(jīng)在我國(guó)文學(xué)史上的地位。（2）反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體味它樸素優(yōu)美、韻律和諧的語(yǔ)言特點(diǎn)。（3）掌握部分文言實(shí)詞。5、分三部分講解關(guān)雎的內(nèi)容： 第一部分：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。明確：第一部分：關(guān)關(guān)雎鳩表達(dá)一種情意真摯，互相和唱的意境。運(yùn)用“起興”的表現(xiàn)方法，讓人聯(lián)想到聯(lián)想：君子與淑女和樂(lè)恭敬相處的情境。第二部分：參差荇菜， 左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠 哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。明確：第二部分：“參差荇菜”（可見追求的對(duì)象是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的女子） “窈窕淑女”（“淑女”的標(biāo)準(zhǔn)：流之、采之、芼之）“淑女” 難求所以君子思服 。第三部分：參差荇菜，左右采之.窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。明確：第三部分：君子因思成夢(mèng) ，幻想著“友之”、“樂(lè)之”。6、詩(shī)人思想感情變化的過(guò)程：渴望與追求受挫憂思與煩惱幻想歡聚成親7、趣譯關(guān)雎（1）教師指導(dǎo)，學(xué)生試著翻譯重難點(diǎn)字詞。關(guān)關(guān)雎鳩：鳥鳴聲。 君子好逑：配偶。左右流之：尋求（與下文“采”“芼”有動(dòng)作上的先后）。寤寐求之：時(shí)時(shí)刻刻都在追求。 寤寐思服：思念（今指衣服或“吃”）。琴瑟友之：彈琴鼓瑟，親近（名詞作動(dòng)詞用）。 左右芼之：拔取鐘鼓樂(lè)之：敲鐘擊鼓，使快樂(lè)（使動(dòng)用法）。（2）教師點(diǎn)撥，學(xué)生集體翻譯關(guān)雎這首詩(shī)歌。5、賞析關(guān)雎（1）多媒體顯示：這首詩(shī)講了一個(gè)什么故事？生交流討論。生1：寫了一個(gè)男子對(duì)一位美麗少女的相思。生2：他日思夜想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。生3：他彈琴奏瑟，迎娶這位姑娘。明確：這是一首愛(ài)情詩(shī)，寫的是一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的愛(ài)戀，思念、追求過(guò)程以及他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅。（2）統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩(shī)句是哪一句？(這句對(duì)心中戀人的贊美已成為贊美女性的現(xiàn)代成語(yǔ)。) 明確：窈窕淑女，君子好逑（3）詩(shī)中的男子為何會(huì)愛(ài)上這位女子？明確：參差荇菜，左右流之;左右采之；左右芼之；（4）詩(shī)人又是如何表現(xiàn)自己的愛(ài)慕之情的？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句。明確：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（5）他們愛(ài)情的結(jié)局（幻想）是怎樣的？明確：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。6、這首詩(shī)的特點(diǎn)：體現(xiàn)一種古樸美（欣賞古琴曲：關(guān)雎）（1）在語(yǔ)言運(yùn)用上：反復(fù)詠唱，樸素優(yōu)美、韻律和諧；反復(fù)詠唱，樸素優(yōu)美、韻律和（2）在追求的方式上：彈琴鼓瑟，敲鑼打鼓；（3）在追求的對(duì)象上：是勞動(dòng)中的女子。7、這首詩(shī)歌的寫作特色（1）托物起興：“興”，對(duì)于詩(shī)歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。鳥兒的呼喚“關(guān)關(guān)”，從聽覺(jué)上觸動(dòng)了詩(shī)人的情懷；隨聲望去“在河之洲”，又從視覺(jué)上引起詩(shī)人的遐思那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侶呀?。ê笪挠侄啻我运鶒?ài)的人勞動(dòng)時(shí)的優(yōu)美身姿起興。）（2）韻律和諧（音樂(lè)性強(qiáng)欣賞歌曲：關(guān)雎）： 運(yùn)用重言（關(guān)關(guān)） 運(yùn)用雙聲（參差） 運(yùn)用疊韻（窈窕） 運(yùn)用重章復(fù)唱的手法。8、中考連接：2007年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷(1)關(guān)關(guān)雎鳩，口口口口。窈窕淑女，口口口口。(詩(shī)經(jīng) 關(guān)雎)(1分)2015年廣東省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文（1）蒹葭萋萋，。所謂伊人，在水之湄。（詩(shī)經(jīng) 蒹葭）（1分）