《走馬川行奉送出師西征》教案.doc

走馬川行奉送出師西征教案岑參教學目標：1理解詩文“意奇語奇”的特點。2把握岑參詩的藝術(shù)風格。3感受詩人所塑造的戰(zhàn)士形象及精神。教學重難點：1理解詩文“意奇語奇”的特點。2感受詩人所塑造的戰(zhàn)士形象及精神。教學過程：一、導入邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，是唐詩當中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強的一部分。一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進行翻新的創(chuàng)作。參與人數(shù)之多，詩作數(shù)量之大，為前代所未見。其創(chuàng)作貫穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四個階段。其中：初、盛唐邊塞詩多昂揚奮發(fā)的格調(diào)，藝術(shù)性最強。而岑參則是盛唐邊塞詩的杰出代表詩人。二、岑參及背景介紹1.作者：荊州江陵（今屬湖北）人，郡望南陽。曾祖父文本、伯祖長倩、伯父羲皆以文辭致位宰相。參少孤，從兄讀書，能自砥礪。天寶三載進士及第，因曾做過嘉州刺史，所以世稱“岑嘉州”，嚴羽說：“高岑之詩悲壯，讀之使人感激?！保胬嗽娫挘┽瘏⑦吶姷奶厣皟r值在于充滿了山川奇氣和愛國壯志。所謂山川奇氣，即以邊疆自然風光作為詩歌意象，在絕域的荒涼和廣漠中挖掘莊嚴和美麗，并加以熱烈歌頌，這是岑參詩歌的獨到之處。所謂愛國壯志，即抒寫邊防將士保衛(wèi)邊疆的正氣。在藝術(shù)上，善于觀察，精于描繪是他的特長。岑參詩常用的表現(xiàn)手段是：豐富的想象、新奇的比喻和合理的夸張。譬如以梨花喻雪，以“一團旋風桃花色”比喻駿馬，以刀割面比喻寒風，都是新奇的?？鋸埜鼮槌Ｒ姡┤纭耙淮ㄋ槭笕缍贰保ㄗ唏R川行）；“都護寶刀凍欲斷”（天山雪歌）都是富有表現(xiàn)力的夸張。詩體形式上，岑參長于七言古詩，容量大，內(nèi)容豐富，氣勢充沛。2.背景：這首詩是岑參任西北庭節(jié)度判官時寫的。這期間，封常清曾幾次出兵作戰(zhàn)。岑參對當時征戰(zhàn)的艱苦、勝利的歡樂，都有比較深的體會，曾經(jīng)寫了不少詩歌來反映。有一次，封常清出兵去征播仙，曾參寫了這首詩為他送行。三、鑒賞文本1. 生齊讀，思考：通過朗讀感受，這首詩對唐軍戰(zhàn)士有無激勵作用？從哪些地方能夠鼓舞人心？【明確】有。“虜騎聞之應(yīng)膽懾，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。”表示詩人對封常清的祝愿，表現(xiàn)詩人必勝的信心。對封常清及其軍隊產(chǎn)生鼓舞的力量。（在結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上，水到渠成，讓人信服。若放在文開頭，有“溜須拍馬”之嫌。）2. 唐軍此行一定會勝利，依據(jù)是什么？【明確】 好將好兵，將士很英勇，愛國精神。3. 如何把這種英雄氣概表現(xiàn)出來的？【明確】（1）反襯惡劣環(huán)境風大：“平沙茫茫黃入天”（視覺上的震撼）“輪臺九月風夜吼（風猛，風大，如獅子、野獸），一川碎石大如斗（石頭很多，遍布走馬川的河床，“斗”寫出石之大），隨風滿地石亂走（風大，風猛，“亂”風狂暴，風向變幻莫測，沒規(guī)律。）。”角度：視覺、聽覺；白天、夜晚嚴寒：“馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝?！盿寫馬的斗風傲雪，神采風揚，襯托人的意氣風發(fā)斗志昂揚。b途中草檄，表現(xiàn)“漢家”出戰(zhàn)迅疾，又顯出“漢家”有條不紊，鎮(zhèn)定從容。“狐裘不暖錦衾薄，將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著?！保ㄡ瘏籽└杷臀渑泄贇w京）角度：戶外戶內(nèi)武文條件艱苦，更顯唐軍將士所向披靡的英雄氣概。（2）將士a.“匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛（表現(xiàn)敵人兇狂，不可一世，也說明唐軍早有警戒），漢家大將西出師?！睌橙死貌蔹S馬飛時機發(fā)動進攻，“漢家大將”出師西征，為保衛(wèi)國家反抗侵略，正義的。b.“將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割?！睌橙耍哼M兵塵土飛騰，氣勢洶洶。封常清軍隊：不畏艱險，威武雄