角色游戲 (30).doc

一.幼兒游戲現(xiàn)狀分析: 中班幼兒經(jīng)歷了兩個月的暑假變成了幼兒園里年齡最大的孩子，雖然如今是大班孩子了，但他們身上依然留著許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。在中班下學(xué)期開展角色游戲時，幼兒已能夠初步獨(dú)立地提出主題、選擇同伴、發(fā)展情節(jié)，廣泛地與同伴進(jìn)行交流，但游戲常規(guī)還有待加強(qiáng)，角色意識也不夠強(qiáng)，游戲主題不夠豐富，游戲的目的性、計劃性不夠明顯；能簡單評價別人的游戲行為，但對自己的游戲行為無法正確評價；這些都還要在本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。二.游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備1游戲主題：娃娃家材料投放：餐具、柜子、床、梳妝臺、熨斗、洗衣機(jī)等2游戲主題：小汽車材料投放：車頭、方向盤、投幣箱，公交卡、站牌3游戲主題：娃娃美容院材料投放：理發(fā)用具、卷發(fā)器、各色發(fā)夾、廣告牌、價目表、4游戲主題：娃娃醫(yī)院材料投放：醫(yī)院玩具、病歷卡、自制醫(yī)院標(biāo)志、藥品等 5游戲主題：娃娃餐廳材料投放：餐廳餐具、自制菜單、燒烤爐、自制燒烤菜等三.近階段游戲目標(biāo)1在上學(xué)期開展游戲的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展娃娃家、娃娃餐廳、娃娃醫(yī)院、小汽車等，并增添了娃娃家美容院。 2鼓勵幼兒按自己的意愿選擇角色，并能愉快地進(jìn)行游戲。 3加強(qiáng)游戲常規(guī)教育，鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流，會運(yùn)用簡單的日常禮貌用語進(jìn)行對話，掌握一定的技能、技巧。 4.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中學(xué)會協(xié)商、合作，有一定的解決問題的能力。 四.教師觀察要點(diǎn)1幼兒能否根據(jù)自己的意愿選擇角色，并能了解相應(yīng)的工作。 2引導(dǎo)幼兒在角色游戲中積極、主動的用簡單的禮貌用語與他人進(jìn)行交流，。3游戲結(jié)束后，幼兒能否按照規(guī)則去整理玩具，并且愛護(hù)玩具 五.游戲?qū)嶄洠?老師，我們的理發(fā)店已經(jīng)好幾天沒有顧客來了。 盧家欣無耐地看著我。我朝著他指的方向看去：哎，理發(fā)店變得冷冷清清的。他們的這一舉動倒也提醒了我。于是，我到飲食店去吃飯，并邀請在那里做點(diǎn)心師的谷妙宏和我一起去理發(fā)，他欣然應(yīng)允，并帶去了自己做的點(diǎn)心，蛋糕。對我?guī)淼念櫩停习搴苁歉吲d，于是我先撤了出來，留谷妙宏在那洗頭。但是我剛出來不久，他也跑了出來，看到老板一臉無可奈何的樣子我忙過去詢問：為什么他走了？她回答：我也不知道，好象他的生意很忙的，這是他給我吃的蛋糕。盧家欣忙說：放到門口去，誰來剪頭發(fā)，就給他吃。于是，我建議她們可以到外面，自己用蛋糕招攬顧客。聽了我的建議，他們馬上跑了出去。 游戲中除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在柜子中供幼兒自由選擇，同時也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，使角色游戲更生動、有趣，符合幼兒的興趣。 分析與反思： 游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，多以教師提供的材料為主，而且最好是可以擺弄的，如橡皮泥、電腦、娃娃等。當(dāng)缺乏材料時，有的幼兒就象唐梓鐘那樣，也缺乏了自主、自動性，不知道怎么使游