英語人教版五年級下冊Unit 1 My day第三課時.doc

Unit 1 My day第三課時目標確定的依據1、課程標準的相關要求依據新課標，要求小學五年級學生在掌握元音字母及一些簡單的字母組合的基礎上，通過感知字母組合的發(fā)音規(guī)則，建立字母組合與發(fā)音的聯(lián)系，從而讓學生學習字母組合在單詞中的讀音。2、教材分析這是本單元的第五課時。Lets spell為語音學習，通過學習大量含有cl和pl 的單詞來學會它們在單詞中的發(fā)音。3、學情分析三年級、四年級教材中學生已經學過26個字母的讀音、元音字母的常規(guī)發(fā)音及一些簡單的字母組合的發(fā)音，本節(jié)課重在讓學生通過學習字母組合cl和pl的發(fā)音，讓學生獨立拼讀出單詞。目標1. 能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的字母，知道字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音。2. 能夠在練習的基礎上獨立拼讀出單詞。評價任務1. 通過跟讀例詞發(fā)音學會字母組合cl和pl的發(fā)音。（檢測目標1的達成情況）2. 通過拼讀練習、游戲“Bingo!”學會拼讀單詞。（檢測目標2的達成情況）教學過程StepWarm up 1. 師生相互問候。2. 師生用上節(jié)課多學重點句型“When do you . ? I at a.m./At oclock.”進行簡單問答。StepPresentation Read, listen and chant.1. 依次出示本部分的圖片，引出單詞。2. 在課件中出示這8個單詞，播放錄音，學生跟讀。3. 請學生觀察兩組單詞，看學生能發(fā)現(xiàn)什么共同點。師生一起總結：第一組單詞中包含字母組合cl，第二組單詞中都包含字母組合pl。4. 播放本部分的教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準音，尤其要注意發(fā)好輔音字母組合cl和pl的音。（提醒學生：字母組合cl中，“cl”發(fā)/kl/音，而字母組合pl中的兩個字母則各發(fā)各的音。）5. 教師請學生以“開火車讀”讀的方式練習拼讀單詞，教師注意學生的發(fā)音。StepPractice1. Bingo!(1) 學生跟錄音讀單詞；學生分組自讀單詞。class eggplant please classroomplay clockcloudy playgroundclothesplateclever unclepeopleplayerclear clean(2) 教師任意讀課本上表格中的單詞，如果哪位學生發(fā)現(xiàn)單詞組成一個橫行、豎行或斜行，那么該學生就舉起自己的手，并說:“Bingo!”，則該學生所在小組可加一分。 (3) 教師也可以讓學生在四人或六人小組內玩這個游戲。2. Choose, write and say.(1) 請兩位學生站起來讀本部分的句子。(2) 生用表格中的單詞替換句子中的關鍵詞，重新寫句子，然后同桌相互讀一讀。Step Summary教師引導學生總結cl和pl的發(fā)音，讓學生說出今天所學的含有cl和pl的單