服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程標(biāo)準(zhǔn).doc

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程標(biāo)準(zhǔn)目 錄服裝畫技法學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位1二、學(xué)習(xí)目標(biāo)2三、學(xué)習(xí)內(nèi)容3四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)說明6五、實(shí)施建議15六、其他16服裝工藝基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 17二、學(xué)習(xí)目標(biāo)18三、學(xué)習(xí)內(nèi)容18四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)說明19五、實(shí)施建議28六、其他30服裝立體裁剪學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位31二、學(xué)習(xí)目標(biāo)33三、學(xué)習(xí)內(nèi)容33四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)說明34五、實(shí)施建議47六、其他49服裝結(jié)構(gòu)制圖學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位50二、學(xué)習(xí)目標(biāo)52三、學(xué)習(xí)內(nèi)容53四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)說明53五、實(shí)施建議63六、其他65計(jì)算機(jī)輔助軟件服裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 66二、學(xué)習(xí)目標(biāo)67三、學(xué)習(xí)內(nèi)容69四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)說明70五、實(shí)施建議75六、其他77服裝CAD學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位79二、學(xué)習(xí)目標(biāo)80三、學(xué)習(xí)內(nèi)容81四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)說明82五、實(shí)施建議90六、其他92服裝跟單學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位93二、學(xué)習(xí)目標(biāo)94三、學(xué)習(xí)內(nèi)容95四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)說明95五、實(shí)施建議104六、其他108服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位109二、學(xué)習(xí)目標(biāo)110三、學(xué)習(xí)內(nèi)容111四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)說明112五、實(shí)施建議113六、其他117服裝畫技法學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)服裝畫技法是服裝專業(yè)的一門必修課程。通過學(xué)習(xí)本課程，能夠利用手繪效果圖來表達(dá)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思想，對(duì)常見的繪畫技巧和繪畫工具的運(yùn)用，并能理論聯(lián)系實(shí)踐，在掌握了如何在繪畫出服裝效果圖的基礎(chǔ)上，然后排版，最后利用各種工具，畫自己想要的風(fēng)格效果圖，再進(jìn)行主題服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)。本門課程是服裝專業(yè)的重要實(shí)踐課程，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的重要課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，學(xué)生人人能去畫室訓(xùn)練。由于服裝繪畫的表現(xiàn)技法比較多，本課程主要以常用到的彩色鉛筆、馬克筆技法為基礎(chǔ)，要求在學(xué)習(xí)中以服裝效果圖表現(xiàn)技法教材為藍(lán)本，增加其他服裝繪畫的內(nèi)容，以提高學(xué)生的適應(yīng)和應(yīng)變能力。一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 （一）本課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)的典型工作任務(wù)服裝畫技法是一門以素描、色彩、人物造型訓(xùn)練、快速表現(xiàn)時(shí)裝效果圖的方法、快題設(shè)計(jì)的創(chuàng)作流程、服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案為一體的在畫紙上進(jìn)行操作的這樣一門課程，是現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)師的必修課。由于它將素描、色彩、人物造型訓(xùn)練、快速表現(xiàn)時(shí)裝效果圖的方法、快題設(shè)計(jì)的創(chuàng)作流程、服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案六個(gè)學(xué)習(xí)情境集于一身，所以必須要先學(xué)習(xí)最基本的素描和色彩這兩個(gè)學(xué)習(xí)情境，同時(shí)對(duì)構(gòu)圖知識(shí)有一定的了解，才能掌握好這門課程。服裝設(shè)計(jì)師根據(jù)客戶的要求進(jìn)行構(gòu)思、繪畫出服裝效果圖。（二）“服裝畫技法”典型工作任務(wù)描述本課程以“服裝畫技法學(xué)習(xí)模塊”為指導(dǎo)，對(duì)常見服裝會(huì)畫的要求、技法種類進(jìn)行分析，并以此為依據(jù)確定本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和課程內(nèi)容。根據(jù)素描、色彩、服裝人體造型、服裝效果圖表現(xiàn)技法、快題設(shè)計(jì)的創(chuàng)作流程、服裝設(shè)計(jì)快速表現(xiàn)實(shí)案與范例講解等內(nèi)容，設(shè)計(jì)若干個(gè)學(xué)習(xí)模塊，實(shí)施模塊化教學(xué)，使學(xué)生掌握素描、色彩專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、服裝效果圖表現(xiàn)技法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的方法與社會(huì)能力。二、學(xué)習(xí)（能力）目標(biāo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過對(duì)“服裝畫技法學(xué)習(xí)模塊”的分析，把學(xué)習(xí)模塊進(jìn)行分解和重組，讓模塊細(xì)分為簡(jiǎn)單易學(xué)的知識(shí)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)過程中通過記筆記、模擬等方式，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課業(yè)計(jì)劃，并具備下列操作能力。 （一）專業(yè)能力1.掌握素描、色彩基礎(chǔ)的繪畫知識(shí)。2.掌握服裝人體的繪畫技巧。3.掌握服裝畫各種技法。4.掌握快題設(shè)計(jì)的創(chuàng)作流程（二）學(xué)習(xí)能力要求學(xué)生能夠掌握素描、色彩、服裝畫各種技法的繪畫能力，分析客戶的需求能進(jìn)行快題設(shè)計(jì)的能力；學(xué)習(xí)新技巧、新知識(shí)的能力。（三）社會(huì)能力學(xué)生提高自己的獨(dú)立思考和判斷能力，通過這種方式能夠?qū)ぷ魅蝿?wù)進(jìn)行有效分析和尋求解決方案；加強(qiáng)社會(huì)的溝通能力；培養(yǎng)從事服裝行業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。3、 學(xué)習(xí)（工作）內(nèi)容序號(hào)學(xué)習(xí)情境情境描述教學(xué)知識(shí)內(nèi)容1素描小張接到一個(gè)訂單：某客戶拿了一只蘋果要求她利用素描關(guān)系畫出這只蘋果。然后在畫一雙眼睛看著這只蘋果。1. 素描理論的學(xué)習(xí)2. 造型的訓(xùn)練3. 三面五調(diào)的訓(xùn)練2色彩小李接到一個(gè)訂單：某客戶把一款繪制好的女西褲的結(jié)構(gòu)制圖發(fā)給她要求她利用富怡CAD放碼系統(tǒng)對(duì)這款女西褲的結(jié)構(gòu)制圖裁片進(jìn)行放碼，放碼方式不限定。1色彩理論的學(xué)習(xí)2.調(diào)色方法的學(xué)習(xí)3.色彩關(guān)系的處理的學(xué)習(xí)4.色彩塑造立體的學(xué)習(xí)3人物造型訓(xùn)練1. 人體結(jié)構(gòu)與姿態(tài)2. 服飾配件的快速表現(xiàn)3. 服裝部位的畫法4. 服裝畫的構(gòu)圖5. 時(shí)裝設(shè)計(jì)速寫的線形表達(dá)4服裝效果圖表現(xiàn)技法1. 快速表現(xiàn)的色彩訓(xùn)練2. 服飾配色原理3. 各種常用技法表現(xiàn)4. 快速表現(xiàn)服裝面料和材質(zhì)5. 綜合表現(xiàn)技法5服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)作流程1.從靈感走向設(shè)計(jì)主題的構(gòu)思的過程2.正稿的形成過程6服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案1. 主題服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案2. 系列成衣的快速表現(xiàn)實(shí)案四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)（一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì) 服裝畫技法主要包括素描、色彩、人物造型訓(xùn)練、快速表現(xiàn)時(shí)裝效果圖的方法、快題設(shè)計(jì)的創(chuàng)作流程、服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案六大部分。通過對(duì)典型工作任務(wù)的分析，設(shè)計(jì)出五個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí)情境是一個(gè)完整的項(xiàng)目，相互獨(dú)立的同時(shí)又相互聯(lián)系，后一個(gè)學(xué)習(xí)情境要在前一個(gè)模塊學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)后上才能進(jìn)行。通過這五個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但能夠利用服裝繪畫進(jìn)行設(shè)計(jì)，還能夠全面培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等綜合素質(zhì)。服裝畫技法學(xué)習(xí)情境表：序號(hào)學(xué) 習(xí) 情 境參考學(xué)時(shí)教學(xué)方法1素描20任務(wù)教學(xué)方法2色彩20任務(wù)教學(xué)方法3人物造型訓(xùn)練60任務(wù)教學(xué)方法4服裝效果圖表現(xiàn)技法60任務(wù)教學(xué)方法5服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)作流程20任務(wù)教學(xué)方法6服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案30任務(wù)教學(xué)方法（二）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境 1素描學(xué)習(xí)時(shí)間20學(xué)時(shí)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性封閉性學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要進(jìn)行石膏幾何形體、靜物、五官的繪畫，要求： 了解素描繪畫工具的使用了解石膏幾何形體、靜物的繪畫步驟了解素描的三面五調(diào)了解畫面的構(gòu)圖及空間感的處理學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠根據(jù)任務(wù)描述，分析、分解出任務(wù)相對(duì)應(yīng)的技術(shù)要求能夠根據(jù)客戶要求，畫出出相應(yīng)的物體； 能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄、對(duì)素描進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、素描的基本知識(shí)2、石膏幾何形體的繪畫3、靜物的繪畫4、素描的三面五調(diào)訓(xùn)練5、了解畫面的構(gòu)圖及空間感的處理6、石膏體與靜物組合繪畫7、五官的訓(xùn)練教學(xué)條件專業(yè)教室 畫室白板教學(xué)媒體 多媒體 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 教師 具有繪畫方面的實(shí)踐能力； 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)教學(xué)組織形式制定作業(yè)計(jì)劃 學(xué)習(xí)任務(wù)分析老師演示任務(wù)學(xué)生繪畫訓(xùn)練學(xué)生評(píng)價(jià)1各學(xué)生依據(jù)本任務(wù)自我評(píng)價(jià)。 2老師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)。 3指導(dǎo)教師對(duì)作業(yè)完成過程綜合評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)情境 2色彩學(xué)習(xí)時(shí)間20 學(xué)時(shí)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性封閉性學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生對(duì)靜物的繪畫，要求： 了解色彩繪畫工具的使用了解顏色的調(diào)色方法了解色彩關(guān)系了解色彩的作畫步驟了解畫面的構(gòu)圖及空間感的處理學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠根據(jù)任務(wù)描述，分析、分解出任務(wù)相對(duì)應(yīng)的技術(shù)要求 能夠根據(jù)客戶要求，畫出出相應(yīng)的物體； 能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄、對(duì)素描進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、色彩的基本知識(shí)2、顏色的調(diào)色方法3、靜物的繪畫4、服裝的繪畫5、了解畫面的構(gòu)圖及空間感的處理教學(xué)條件專業(yè)教室 畫室白板教學(xué)媒體 多媒體 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 教師 具有繪畫方面的實(shí)踐能力； 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)教學(xué)組織形式制定作業(yè)計(jì)劃 學(xué)習(xí)任務(wù)分析老師演示任務(wù)學(xué)生繪畫訓(xùn)練學(xué)生評(píng)價(jià)1各學(xué)生依據(jù)本任務(wù)自我評(píng)價(jià)。 2老師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)。 3指導(dǎo)教師對(duì)作業(yè)完成過程綜合評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)情境 3人物造型訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)間60學(xué)時(shí)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性封閉性學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要進(jìn)行人物造型訓(xùn)練，要求： 利用繪畫工具對(duì)不同的人物造型進(jìn)行繪畫訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠利用繪畫工具對(duì)人物造型進(jìn)行繪畫訓(xùn)練； 能夠按照要求，進(jìn)行人體的繪畫； 能夠進(jìn)行工作記錄、技術(shù)文件存檔與評(píng)價(jià)反饋。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、人體結(jié)構(gòu)與姿態(tài)2、服飾配件的快速表現(xiàn)3、服裝部位的畫法4、服裝畫的構(gòu)圖5.不同服裝種類的畫法6.服裝畫的構(gòu)圖教學(xué)條件專業(yè)教室 畫室白板教學(xué)媒體 多媒體 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 教師 具有繪畫方面的實(shí)踐能力； 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)教學(xué)組織形式制定作業(yè)計(jì)劃 學(xué)習(xí)任務(wù)分析老師演示任務(wù)學(xué)生繪畫訓(xùn)練學(xué)生評(píng)價(jià)1各學(xué)生依據(jù)本任務(wù)自我評(píng)價(jià)。 2老師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)。 3指導(dǎo)教師對(duì)作業(yè)完成過程綜合評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)情境4快速表現(xiàn)服裝效果圖的方法學(xué)習(xí)時(shí)間60學(xué)時(shí)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性封閉性學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要進(jìn)行快速服裝效果圖的訓(xùn)練，要求： 利用繪畫工具對(duì)不同的著裝人物造型進(jìn)行繪畫訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠利用繪畫工具對(duì)著裝人物造型進(jìn)行繪畫訓(xùn)練； 能夠按照要求，進(jìn)行著裝人物的繪畫； 能夠進(jìn)行工作記錄、技術(shù)文件存檔與評(píng)價(jià)反饋。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、快速表現(xiàn)的色彩訓(xùn)練2、服飾配色原理3、各種常用技法表現(xiàn)4、快速表現(xiàn)服裝面料和材質(zhì)5. 綜合表現(xiàn)技法教學(xué)條件專業(yè)教室 畫室白板教學(xué)媒體 多媒體 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 教師 具有繪畫方面的實(shí)踐能力； 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)教學(xué)組織形式制定作業(yè)計(jì)劃 學(xué)習(xí)任務(wù)分析老師演示任務(wù)學(xué)生繪畫訓(xùn)練學(xué)生評(píng)價(jià)1各學(xué)生依據(jù)本任務(wù)自我評(píng)價(jià)。 2老師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)。 3指導(dǎo)教師對(duì)作業(yè)完成過程綜合評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)情境 5快題設(shè)計(jì)的創(chuàng)作流程學(xué)習(xí)時(shí)間10學(xué)時(shí)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性封閉性學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要進(jìn)行掌握快題設(shè)計(jì)的創(chuàng)作流程，要求： 利用繪畫工具對(duì)不同的人物造型進(jìn)行繪畫訓(xùn)練 利用繪畫工具對(duì)不同主題進(jìn)行快題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠利用繪畫工具對(duì)人物造型進(jìn)行繪畫訓(xùn)練； 能夠按照要求，進(jìn)行不同主題的快題設(shè)計(jì)； 能夠進(jìn)行工作記錄、技術(shù)文件存檔與評(píng)價(jià)反饋。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、從靈感走向設(shè)計(jì)主題的構(gòu)思的過程2、正稿的形成過程教學(xué)條件專業(yè)教室 畫室白板教學(xué)媒體 多媒體 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 教師 具有繪畫方面的實(shí)踐能力； 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)教學(xué)組織形式制定作業(yè)計(jì)劃 學(xué)習(xí)任務(wù)分析老師演示任務(wù)學(xué)生繪畫訓(xùn)練學(xué)生評(píng)價(jià)1各學(xué)生依據(jù)本任務(wù)自我評(píng)價(jià)。 2老師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)。 3指導(dǎo)教師對(duì)作業(yè)完成過程綜合評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)情境 6服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案學(xué)習(xí)時(shí)間300學(xué)時(shí)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性封閉性學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案訓(xùn)練，要求： 利用繪畫工具對(duì)不同的人物造型進(jìn)行繪畫訓(xùn)練 進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠利用不同主題進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)快速表現(xiàn)實(shí)案； 能夠按照要求，進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案訓(xùn)練； 能夠進(jìn)行工作記錄、技術(shù)文件存檔與評(píng)價(jià)反饋。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、主題服裝設(shè)計(jì)的快速表現(xiàn)實(shí)案2、系列成衣的快速表現(xiàn)實(shí)案教學(xué)條件專業(yè)教室 畫室白板教學(xué)媒體 多媒體 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 教師 具有繪畫方面的實(shí)踐能力； 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)教學(xué)組織形式制定作業(yè)計(jì)劃 學(xué)習(xí)任務(wù)分析老師演示任務(wù)學(xué)生繪畫訓(xùn)練學(xué)生評(píng)價(jià)1各學(xué)生依據(jù)本任務(wù)自我評(píng)價(jià)。 2老師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)。 3指導(dǎo)教師對(duì)作業(yè)完成過程綜合評(píng)價(jià)。五、實(shí)施建議（一）教學(xué)條件1.軟硬件條件實(shí)現(xiàn)一體化實(shí)訓(xùn)室，配置多媒體設(shè)備以及用于上網(wǎng)查閱資料的計(jì)算機(jī)等。2.師資條件主講教師應(yīng)具備本科學(xué)歷，能綜合運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法設(shè)計(jì)課程，掌握新技術(shù)，具有較強(qiáng)的專業(yè)能力新知識(shí)，有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具有相關(guān)職業(yè)資格證書和教師資格證書；輔助教師具有較強(qiáng)的職業(yè)技能，接受一定的專業(yè)教育培訓(xùn)，具有本科學(xué)歷。（二）課程考核建議采用過程考核方案： 1.每個(gè)學(xué)習(xí)工作任務(wù)單總分?jǐn)?shù)為 100 分，學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)工作任務(wù)單的得分為個(gè)人基本分?jǐn)?shù)；禁止直接對(duì)照其他同學(xué)的答案及報(bào)告照抄，發(fā)現(xiàn)一次扣本工作單50分； 2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生能夠完成某款服裝的繪畫期末加5分；3.實(shí)操考核以小組為單位，隨機(jī)一人參加測(cè)評(píng)，代表全組成員的加分、扣分； 4.學(xué)生每個(gè)學(xué)習(xí)工作任務(wù)單的最后得分為基本分?jǐn)?shù)再加分、扣分以后的得分。 學(xué)生本課程的最后得分是全部學(xué)習(xí)任務(wù)工作單的平均分。服裝工藝基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)工藝基礎(chǔ)是中等職業(yè)技術(shù)服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（中職）的一門必修技能課，通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)服裝專業(yè)的服裝制作流程、制作方法以及與其他相關(guān)專業(yè)的關(guān)系有一定的了解與認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)制作水平，為以后開設(shè)的各門服裝專業(yè)課程打下一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，它是一門實(shí)踐性與動(dòng)手性較強(qiáng)的課程，是一門集設(shè)計(jì)性、技術(shù)性、綜合性、實(shí)用性于一身的特色課程。本課程必須對(duì)人體、服裝造型設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝工藝相互關(guān)系的理解與認(rèn)識(shí)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課時(shí)必須掌握的；同時(shí)，服裝制作流程及制作方法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)習(xí)且要熟練運(yùn)用的。本門課程是服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的重要實(shí)踐課程，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的重要課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，學(xué)生人人能動(dòng)手操作實(shí)習(xí)。由于現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，本課程知識(shí)更新太快，要求在學(xué)習(xí)中以教材為藍(lán)本，增加新的內(nèi)容，以提高學(xué)生的適應(yīng)和應(yīng)變能力。一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 （一）本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程對(duì)應(yīng)的職業(yè)典型工作任務(wù)工藝基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性與動(dòng)手性較強(qiáng)的課程，是一門集設(shè)計(jì)性、技術(shù)性、綜合性、實(shí)用性于一身的特色課程。在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，多實(shí)踐，不斷積累自己的立裁經(jīng)驗(yàn)，才能處理各種各樣的服裝工藝。所以“實(shí)踐+經(jīng)驗(yàn)”是本門課程的靈魂所在。在進(jìn)行工藝縫制的過程中，首先要詳細(xì)了解各種工藝的特征，找到每一種工藝的縫制特點(diǎn)。遵循“舒適性”的原則，根據(jù)服裝造型美和工藝美的思路，制定可行的工藝縫制方案。服裝工藝師根據(jù)設(shè)計(jì)的需求可對(duì)服裝款式的工藝設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)的分析與優(yōu)化，還可對(duì)服裝的整體舒適性能進(jìn)行測(cè)試，為服裝的實(shí)穿性和藝術(shù)性提供技術(shù)支持。（二）“工藝基礎(chǔ)”典型工作任務(wù)描述本課程以“基于工作過程”為指導(dǎo)，并對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，并以此為依據(jù)確定本課程的工作任務(wù)和課程內(nèi)容。根據(jù)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)所涉及到的服裝款式結(jié)構(gòu)與工藝的連接，服裝制版與工藝設(shè)計(jì)相結(jié)合，加上服裝材料性能和服裝機(jī)械原理等知識(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)若干個(gè)學(xué)習(xí)情境，實(shí)施情境化教學(xué)，使學(xué)生掌握服裝縫紉的用具、材料、工藝形成的基本操作程序、常見服裝款式的縫制工藝以及相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與社會(huì)能力。（三）典型任務(wù)服裝設(shè)計(jì)并不僅僅局限于服裝效果圖的設(shè)計(jì)，更多的時(shí)候，服裝設(shè)計(jì)需要與服裝制作、服裝營(yíng)銷接軌，只有了解了這些內(nèi)容之后，學(xué)生才能對(duì)自己將來的學(xué)習(xí)有一個(gè)系統(tǒng)清晰的認(rèn)識(shí)。在進(jìn)行工藝縫制的過程中，首先要詳細(xì)了解各種工藝的特征，找到每一種工藝的縫制特點(diǎn)。遵循“舒適性”的原則，根據(jù)服裝造型美和工藝美的思路，制定可行的工藝縫制方案。服裝工藝師根據(jù)設(shè)計(jì)的需求可對(duì)服裝款式的工藝設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)的分析與優(yōu)化，還可對(duì)服裝的整體舒適性能進(jìn)行測(cè)試，為服裝的實(shí)穿性和藝術(shù)性提供技術(shù)支持。二、學(xué)習(xí)（能力）目標(biāo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過對(duì)項(xiàng)目性任務(wù)的分析，通過資訊、查閱資料，分解、重構(gòu)任務(wù)，把任務(wù)轉(zhuǎn)化為可實(shí)施的具體環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，在實(shí)施過程中通過正確使用縫紉工具、各類服用和非服用材料，以及在對(duì)服裝機(jī)械原理、服裝制作流程了解的基礎(chǔ)上，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以小組形式完成課業(yè)計(jì)劃，并具備下列工作能力。 （一）專業(yè)能力1服裝縫紉常用工具。2服裝常用手工工藝。3基本機(jī)縫工藝，部位縫制工藝及熨燙工藝的掌握。4直筒裙的制作。5男/女西褲的制作6、男/女襯衫的制作7女式中式上衣的制作（二）學(xué)習(xí)能力要求學(xué)生掌握收集目前關(guān)于服裝工藝的各種不同縫制方法；分析各種款式工藝成型原理的能力；學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)的能力。（三）社會(huì)能力學(xué)生提高自己的獨(dú)立思考、判斷和縫制的能力，通過這種方式能夠?qū)ぷ魅蝿?wù)進(jìn)行有效分析和尋求解決方案，并付諸實(shí)踐；加強(qiáng)社會(huì)的溝通能力；培養(yǎng)從事服裝工藝設(shè)計(jì)和制作的職業(yè)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)（工作）內(nèi)容和要求 根據(jù)職業(yè)崗位對(duì)知識(shí)、技能、素質(zhì)的要求，將本課程的教學(xué)內(nèi)容規(guī)定為7個(gè)教學(xué)模塊，每一個(gè)教學(xué)模塊結(jié)束后，學(xué)生能夠?qū)Ψb立體裁剪基礎(chǔ)及操作熟練掌握。課程結(jié)構(gòu)如下表所示：工作任務(wù)序號(hào)任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)課內(nèi)實(shí)踐課時(shí)服裝縫紉常用工具1服裝縫紉常用工具常用縫紉工具、尺具、畫粉、刀具的用途； 常用熨燙工具的用途； 掌握常用縫紉工具的用途掌握各種熨燙工具的用途縫紉工具、熨燙工具的使用2獨(dú)立實(shí)踐認(rèn)識(shí)和獨(dú)立準(zhǔn)備縫紉工具和材料2服裝常用手工工藝2服裝常用手工工藝八種常用手工工藝；四種裝飾手工工藝。對(duì)常用手工工藝的掌握對(duì)裝飾手工工藝的掌握常用手工工藝、裝飾手工工藝的針法8獨(dú)立實(shí)踐利用所學(xué)的針法設(shè)計(jì)制作一幅手工作品，并攝影留檔16基本機(jī)縫工藝，部位縫制工藝及熨燙工藝的掌握3基本機(jī)縫工藝，部位縫制工藝及熨燙工藝空車緝紙訓(xùn)練基本機(jī)縫工藝；部位縫制工藝；熨燙工藝。基本機(jī)縫工藝的練習(xí)與掌握；部位縫制工藝的掌握；熨燙工藝的了解與掌握；空車緝紙訓(xùn)練基本機(jī)縫工藝的練習(xí)；部位縫制工藝練習(xí)；熨燙工藝練習(xí)。8獨(dú)立實(shí)踐1基本機(jī)縫工藝；2部位縫制工藝；3. 熨燙工藝24直筒裙的制作4直筒裙的制作直筒裙前后片的縫制；隱形拉鏈的縫制； 直筒裙前后片的工藝技巧隱形拉鏈的縫制技巧直筒裙的制作步驟與方法24獨(dú)立實(shí)踐直筒裙的制作 8男/女西褲的制作5男/女西褲的制作男/女西褲的制作工藝；掌握男/女西褲的工藝流程；男/女西褲的工藝制作步驟方法；4獨(dú)立實(shí)踐男/女西褲的制作8男/女襯衫的制作6男/女襯衫的制作男/女襯衫的制作工藝掌握男/女襯衫的工藝流程男/女襯衫的工藝制作步驟與方法46獨(dú)立實(shí)踐男/女襯衫的制作16女式上衣的制作6女式中式上衣的制作女式中式上衣的制作工藝掌握女式中式上衣的工藝制作流程會(huì)制作女式中式上衣；會(huì)縫制女式西裝4女式西裝的制作女式西裝的制作工藝；掌握女式西裝的工藝制作流程66獨(dú)立實(shí)踐1女式中式上衣的制作；2女式西裝的制作38四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)說明 （一）學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì) 服裝立體裁剪包括服裝縫紉常用工具、服裝常用手工工藝、基本機(jī)縫工藝，部位縫制工藝及熨燙工藝的掌握、直筒裙的制作、男/女西褲的制作、男/女襯衫的制作、女式中式上衣的制作7個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，都會(huì)以比較接近崗位的實(shí)際來設(shè)置學(xué)習(xí)情境。比如服裝縫紉常用工具，就以學(xué)生自己獨(dú)立認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)備縫紉工具和材料為學(xué)習(xí)情境；服裝常用手工工藝以服裝常用手工工藝和裝飾工藝為學(xué)習(xí)情境；基本機(jī)縫工藝、部位縫制工藝及熨燙工藝的掌握以服裝款式中的常用機(jī)縫工藝、常用部位縫制工藝及熨燙工藝進(jìn)行情境設(shè)置；直筒裙的制作以生活中最常穿著的制服裙子引領(lǐng)學(xué)生來開始進(jìn)行整件的工藝縫制；男/女西褲的制作以生活中常見的男女西褲工藝應(yīng)用方法為主要學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；男/女襯衫的制作也將日常生活中對(duì)男女基礎(chǔ)襯衫類型為學(xué)習(xí)情境；而女式中式上衣的制作不僅是生活裝的實(shí)用范例，也是服裝制作工的必考項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)習(xí)情境是若干個(gè)完整的項(xiàng)目，相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，學(xué)習(xí)內(nèi)容切合生活實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生與專業(yè)學(xué)習(xí)的聯(lián)系。同時(shí)還能夠全面培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等綜合素質(zhì)。工藝基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情境表如下：序號(hào)學(xué) 習(xí) 情 境參考學(xué)時(shí)教學(xué)方法1認(rèn)識(shí)和獨(dú)立準(zhǔn)備縫紉工具和材料4任務(wù)教學(xué)方法2利用所學(xué)的基礎(chǔ)工藝針法設(shè)計(jì)制作一幅手工作品24任務(wù)教學(xué)方法3服裝常用基本機(jī)縫工藝、部位縫制工藝、熨燙工藝32任務(wù)教學(xué)方法4直筒裙的制作10任務(wù)教學(xué)方法5男/女西褲的制作12任務(wù)教學(xué)方法6男/女襯衫的制作20任務(wù)教學(xué)方法7女式上衣的制作48任務(wù)教學(xué)方法（二）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境 1認(rèn)識(shí)和獨(dú)立準(zhǔn)備縫紉工具和材料學(xué)習(xí)時(shí)間4 學(xué)時(shí)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性半開放性學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要對(duì)縫紉工具和材料進(jìn)行了解和掌握，要求： 認(rèn)識(shí)常用縫紉工具； 了解常用縫紉材料的性能； 認(rèn)識(shí)常用熨燙工具。 學(xué)生的動(dòng)手準(zhǔn)備和購(gòu)買縫紉工具和材料。學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)和獨(dú)立準(zhǔn)備縫紉工具和材料； 正確使用熨燙工具； 學(xué)習(xí)內(nèi)容常用縫紉工具、尺具、畫粉、刀具的用途； 常用熨燙工具的用途；教學(xué)條件專業(yè)教室 服裝工藝實(shí)訓(xùn)室教學(xué)媒體 縫紉機(jī)、其他縫紉工具、熨燙設(shè)備 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 相應(yīng)教學(xué)視頻教師 具有完整的服裝工藝、服裝制版專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力； 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)崗位工作情境描述能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)各種常用縫紉工具的用途，同時(shí)了解并掌握熨燙設(shè)備的正確使用方法，以便為服裝的工藝縫制服務(wù)。教學(xué)流程圖抽簽隨機(jī)分組 任務(wù)的分解與重構(gòu)資訊講授與小組自主性學(xué)習(xí)工作任務(wù)實(shí)施 教師綜評(píng) 教學(xué)組織形式制定工作計(jì)劃學(xué)習(xí)任務(wù)分析學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)各種縫紉用具、材料認(rèn)識(shí)和分析各種常用熨燙工具的認(rèn)識(shí)了解基本使用程序常用縫紉工具的準(zhǔn)備個(gè)人成果展示小組成果展示小組成果評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)1工作小組成員對(duì)依據(jù)本任務(wù)的個(gè)人自我評(píng)價(jià)。 2工作小組自我評(píng)價(jià)。 3各小組之間的交流、評(píng)價(jià)3指導(dǎo)教師對(duì)各小組完成任務(wù)的綜合評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)情境 2利用所學(xué)的基礎(chǔ)工藝針法設(shè)計(jì)制作一幅手工作品學(xué)習(xí)時(shí)間24 學(xué)時(shí)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性半開放式學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要利用所學(xué)的基礎(chǔ)工藝針法設(shè)計(jì)制作一幅手工作品，要求： 對(duì)八種常用手工工藝的掌握； 對(duì)四種裝飾手工工藝的掌握； 對(duì)服裝工藝基礎(chǔ)知識(shí)初步了解； 在服裝款式中的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 對(duì)常用手工工藝方法的掌握 對(duì)裝飾手工工藝方法的掌握 在服裝款式中的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)習(xí)內(nèi)容手工工藝、裝飾手工工藝教學(xué)條件專業(yè)教室 服裝工藝實(shí)訓(xùn)室教學(xué)媒體 縫紉機(jī)、其他縫紉工具、熨燙設(shè)備 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 相應(yīng)教學(xué)視頻教師 對(duì)服裝工藝制作的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn) 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)崗位工作情境描述能夠根據(jù)工藝要求，縫制出所需要的工藝針法。教學(xué)流程圖固定小組成員任務(wù)分配講解演示學(xué)生練習(xí)教師評(píng)價(jià)教學(xué)組織形式制定任務(wù)講解任務(wù)應(yīng)用學(xué)生固定小組完成練習(xí)各小組完成情況評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)1各工作小組依據(jù)本任務(wù)自我評(píng)價(jià)。 2各工作小組之間相互評(píng)價(jià)交流。 3指導(dǎo)教師對(duì)任務(wù)完成情況綜合評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)情境 3服裝常用基本機(jī)縫工藝、部位縫制工藝、熨燙工藝學(xué)習(xí)時(shí)間32學(xué)時(shí)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性半開放式學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要服裝常用基本機(jī)縫工藝、部位縫制工藝、熨燙工藝了解和掌握，要求： 認(rèn)識(shí)和了解工業(yè)平縫機(jī)，并學(xué)會(huì)操作； 掌握基礎(chǔ)機(jī)縫工藝的操作方法； 掌握對(duì)服裝各個(gè)部位的工藝縫制手法； 熟悉熨燙工藝在服裝各個(gè)部位的使用及對(duì)服裝外觀的影響； 分析以上幾種工藝的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，并能獨(dú)立操作。學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠根據(jù)服裝工藝基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)操作程序進(jìn)行分析，掌握所應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，并實(shí)踐。學(xué)習(xí)內(nèi)容空車緝紙訓(xùn)練基本機(jī)縫工藝；部位縫制工藝；熨燙工藝。教學(xué)條件專業(yè)教室 服裝工藝實(shí)訓(xùn)室教學(xué)媒體 縫紉機(jī)、其他縫紉工具、熨燙設(shè)備 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 相應(yīng)教學(xué)視頻教師 對(duì)服裝工藝制作的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn) 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)崗位工作情境描述根據(jù)服裝款式的需要，分析服裝部位所需要的工藝知識(shí)、技能，并能夠以最快的效率完成各種服裝上衣款式的縫制，滿足客戶或工作任務(wù)要求。教學(xué)流程圖固定小組成員布置工藝任務(wù)分析各工藝要點(diǎn)講解演示學(xué)生練習(xí)教師評(píng)價(jià)教學(xué)組織形式制定任務(wù)講解任務(wù)要求學(xué)生小組完成練習(xí)各小組完成情況評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)1各工作小組依據(jù)本任務(wù)自我評(píng)價(jià)。 2各工作小組之間相互評(píng)價(jià)交流。 3指導(dǎo)教師對(duì)任務(wù)實(shí)施過程綜合評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)情境 4直筒裙的制作學(xué)習(xí)時(shí)間10 學(xué)時(shí)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性半開放式學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要對(duì)直筒裙進(jìn)行工藝縫制，要求： 掌握裙子的工藝縫制方法，包括是省位、接腰頭、鎖邊、還邊的處理； 掌握隱形拉鏈的縫制； 進(jìn)行相應(yīng)的工藝縫制的處理。學(xué)習(xí)目標(biāo)直筒裙前后片的工藝技巧隱形拉鏈的縫制技巧學(xué)習(xí)內(nèi)容直筒裙前后片的縫制；隱形拉鏈的縫制；教學(xué)條件專業(yè)教室 服裝工藝實(shí)訓(xùn)室教學(xué)媒體 縫紉機(jī)、其他縫紉工具、熨燙設(shè)備 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 相應(yīng)教學(xué)視頻教師 對(duì)服裝工藝制作的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn) 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)企業(yè)工作情境描述根據(jù)款式需要，對(duì)直筒裙的各個(gè)部位進(jìn)行工藝分析，并根據(jù)款式要求完成對(duì)縫制的技術(shù)處理，最后完成整件縫制。教學(xué)流程圖固定小組成員布置工藝任務(wù)分析工藝要點(diǎn)和流程講解并部分演示學(xué)生練習(xí)教師評(píng)價(jià)教學(xué)組織形式制定任務(wù)講解任務(wù)要求學(xué)生小組完成練習(xí)各小組完成情況評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)1各工作小組依據(jù)本任務(wù)自我評(píng)價(jià)。 2各工作小組之間相互評(píng)價(jià)交流。 3指導(dǎo)教師對(duì)任務(wù)實(shí)施過程綜合評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)情境 5男/女西褲的制作學(xué)習(xí)時(shí)間12學(xué)時(shí)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性半開放式學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要對(duì)男/女西褲的制作工藝的掌握，要求： 熟悉男/女西褲各個(gè)部位的工藝處理；掌握男/女西褲制作的工藝流程學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠根據(jù)客戶或工作要求完成整件的創(chuàng)意服裝中的立裁。學(xué)習(xí)內(nèi)容男/女西褲的工藝技巧；男/女西褲的工藝流程；教學(xué)條件專業(yè)教室 服裝工藝實(shí)訓(xùn)室教學(xué)媒體 縫紉機(jī)、其他縫紉工具、熨燙設(shè)備 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 相應(yīng)教學(xué)視頻教師 對(duì)服裝工藝制作的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn) 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)企業(yè)工作情境描述根據(jù)客戶、服裝款式的需要，完整制作相應(yīng)的服裝款式。教學(xué)流程圖固定小組成員布置任務(wù)分析工藝要素和流程講解演示學(xué)生練習(xí)教師評(píng)價(jià)教學(xué)組織形式制定任務(wù)講解任務(wù)要求學(xué)生小組完成練習(xí)各小組完成情況評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)1各工作小組依據(jù)本任務(wù)自我評(píng)價(jià)。 2各工作小組之間相互評(píng)價(jià)交流。 3指導(dǎo)教師對(duì)任務(wù)實(shí)施過程綜合評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)情境 6男/女襯衫的制作學(xué)習(xí)時(shí)間20 學(xué)時(shí)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性半開放式學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要進(jìn)行男/女襯衫的制作，要求： 掌握男/女襯衫的工藝流程； 對(duì)男/女襯衫各個(gè)部位工藝了解和熟練操作； 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠根據(jù)男/女襯衫的工藝要求進(jìn)行制作； 能夠準(zhǔn)確按照男/女襯衫的工藝流程進(jìn)行操作。學(xué)習(xí)內(nèi)容男/女襯衫的工藝制作；男/女襯衫的工藝流程；專業(yè)教室 服裝工藝實(shí)訓(xùn)室教學(xué)媒體 縫紉機(jī)、其他縫紉工具、熨燙設(shè)備 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 相應(yīng)教學(xué)視頻教師 對(duì)服裝工藝制作的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn) 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)工作崗位情境描述根據(jù)男/女襯衫的工藝流程要求，完成相應(yīng)款式的制作教學(xué)流程圖固定小組成員布置任務(wù)分析工藝要素和流程講解演示學(xué)生練習(xí)教師評(píng)價(jià)教學(xué)組織形式制定任務(wù)講解任務(wù)要求學(xué)生小組完成練習(xí)各小組完成情況評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)1各工作小組依據(jù)本任務(wù)自我評(píng)價(jià)。 2各工作小組之間相互評(píng)價(jià)交流。 3指導(dǎo)教師對(duì)任務(wù)實(shí)施過程綜合評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)情境 7女式上衣的制作學(xué)習(xí)時(shí)間48 學(xué)時(shí)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法任務(wù)屬性半開放式學(xué)習(xí)任務(wù)描述學(xué)生要進(jìn)行女式中式上衣、女式西裝的制作，要求： 對(duì)女式中式上衣工藝分析，并了解其工藝流程，按照流程進(jìn)行完整制作； 對(duì)女式中式西裝工藝分析，熟悉其各個(gè)部位的工藝特點(diǎn)和銜接，并了解其工藝流程，按照流程進(jìn)行制作； 學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握女式中式上衣的工藝制作流程掌握女式西裝的工藝制作流程學(xué)習(xí)內(nèi)容 女式中式上衣的制作工藝及其工藝流程；女式西裝的制作工藝及其工藝流程。專業(yè)教室 服裝工藝實(shí)訓(xùn)室教學(xué)媒體 縫紉機(jī)、其他縫紉工具、熨燙設(shè)備 相應(yīng)書籍、專業(yè)資料 相應(yīng)教學(xué)視頻教師 對(duì)服裝工藝制作的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn) 能進(jìn)行學(xué)習(xí)情境領(lǐng)域設(shè)計(jì)并能組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)工作崗位情境描述根據(jù)款式工藝需要，對(duì)工藝要點(diǎn)進(jìn)行分析、根據(jù)不同的工藝流程進(jìn)行完整的制作。教學(xué)流程圖固定小組成員布置任務(wù)分析工藝要素和流程講解演示學(xué)生練習(xí)教師評(píng)價(jià)教學(xué)組織形式制定任務(wù)講解任務(wù)要求學(xué)生小組完成練習(xí)各小組完成情況評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)1各工作小組依據(jù)本任務(wù)自我評(píng)價(jià)。 2各工作小組之間相互評(píng)價(jià)交流。 3指導(dǎo)教師對(duì)任務(wù)實(shí)施過程綜合評(píng)價(jià)。五、實(shí)施建議 （一）教材及相關(guān)課程資源開發(fā)建議 1教材選用的原則 以培養(yǎng)實(shí)際操作能力、對(duì)工作崗位任務(wù)要求的應(yīng)用能力為指導(dǎo)思想，貫徹中職培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)少理論、多實(shí)踐，教學(xué)講義、視頻與教學(xué)方法結(jié)合，選用理論實(shí)踐一體化教材。 2推薦教材 服裝工藝基礎(chǔ)朱小丹編、服裝制作工初中級(jí)培訓(xùn)嚴(yán)明明著和校本習(xí)題集進(jìn)行結(jié)合使用。 （二）課程考核建議 根據(jù)課程實(shí)際，采用工藝縫制成品操作考核方式，要求學(xué)生獨(dú)立完成各項(xiàng)工藝任務(wù)及大作業(yè)所規(guī)定的內(nèi)容。同時(shí)應(yīng)將考核方式與考核標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)應(yīng)用能力為標(biāo)準(zhǔn)，不強(qiáng)調(diào)太難或全面鋪開。（三）師資配備建議 1具有處理生活實(shí)例和崗位實(shí)際的技能；2具有項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目組織、語言溝通表達(dá)能力 3具有先進(jìn)的教學(xué)方法、有比較強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)駕馭能力 4具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心。 六、其它 本學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)由服裝設(shè)計(jì)與工藝教研組在2012年 3月完成。服裝立體裁剪學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)服裝立體裁剪是服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的一門必修課程。屬服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，在服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的教學(xué)中占有較重要地位。同時(shí)，它是一門實(shí)踐性與動(dòng)手性較強(qiáng)的課程，是一門集設(shè)計(jì)性、技術(shù)性、綜合性、實(shí)用性于一身的特色課程。本課程解析服裝立體構(gòu)成原理，示范具體操做技法，系統(tǒng)地闡述了服裝立體構(gòu)成在服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并結(jié)合立體構(gòu)成藝術(shù)技法，來分析立體裁剪中的典型作品，使學(xué)生掌握一定的立體裁剪制板技術(shù)。服裝立體裁剪課是具有藝術(shù)和技術(shù)相互融合、理論和實(shí)踐密切結(jié)合的實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。本門課程是服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的重要實(shí)踐課程，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的重要課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，學(xué)生人人能動(dòng)手操作實(shí)習(xí)。由于現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，本課程知識(shí)更新太快，要求在學(xué)習(xí)中以教材為藍(lán)本，增加新的內(nèi)容，以提高學(xué)生的適應(yīng)和應(yīng)變能力。一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位 （一）本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程對(duì)應(yīng)的職業(yè)典型工作任務(wù)服裝立體裁剪是一門實(shí)踐性與動(dòng)手性較強(qiáng)的課程，是一門集設(shè)計(jì)性、技術(shù)性、綜合性、實(shí)用性于一身的特色課程。在借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，多實(shí)踐，不斷積累自己的立裁經(jīng)驗(yàn)，才能處理各種各樣的服裝款式。所以“實(shí)踐+經(jīng)驗(yàn)”是本門課程的靈魂所在。在進(jìn)行款式的立體裁剪的過程中，首先要詳細(xì)了解款式的特征，找到款式在立體裁剪中的形成特點(diǎn)。遵循“先整體后細(xì)節(jié)”的原則，根據(jù)平面裁剪思路和立體裁剪思路，制定可行的立體裁剪的方案。服裝制版師根據(jù)設(shè)計(jì)的需求可對(duì)服裝款式、造型進(jìn)行科學(xué)的分析與優(yōu)化，還可對(duì)服裝的整體舒適性能進(jìn)行測(cè)試，為服裝的實(shí)穿性和藝術(shù)性提供技術(shù)支持。（二）“服裝立體裁剪”典型工作任務(wù)描述本課程以“基于工作過程”為指導(dǎo)，并對(duì)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，并以此為依據(jù)確定本課程的工作任務(wù)和課程內(nèi)容。根據(jù)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)所涉及到的服裝紙樣結(jié)構(gòu)與立體構(gòu)成的連接，立體裁剪過程與平面制版相結(jié)合，