五年級勞動教案.doc

韓月花五年級勞動教學計劃小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科 , 課堂教學要求學生既動腦又動手 , 手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。 本學年我任教五年級勞動技術，在教學工作中將注重對學生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。我要做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到被學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。1.教學目標勞技教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學模式的采用，應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)造性勞動教學旨在培養(yǎng)開拓型的勞動人才，傳統(tǒng)教學注重知識積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學強調(diào)教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生具有時代性的創(chuàng)新意識。2.具體模式教師把教材中的勞動基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。學生通過教師講授的勞動技術的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。低年級學生可采用邊授邊練的方法進行教學。 通過教師講評、學生自評、學生互評的方法，教師及時將學生反饋的信息進行處理，并做好調(diào)整工作，學生在這一過程中，總結自己勞動收獲，并且可以學習別的同學在實踐中的經(jīng)驗，使以后做的更好。不斷激發(fā)學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。生活常識1.圖書管理 教學目標：1.讓學生學會圖書管理的步驟方法；2.讓學生明白圖書管理的意義；3.在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。教學重難點： 1.讓學生學會圖書管理的步驟方法；2.讓學生明白圖書管理的意義。教學過程：一、談話導入：同學們到圖書館里借過書嗎？誰能說一說你借的書在外觀上有什么特別之處？二、教授新知1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答問題。（1）我們?yōu)槭裁匆褕D書納入管理？（2）我們?yōu)槭裁匆o圖書分類和編號？如何分類和編號？（3）貼書標要注意些什么？為什么要貼書標?（4）管理圖書時我們應該注意些什么？ 2.全班反饋，交流。 3.以圖和文字代替實物進行分類和編號。 4.全班交流，學生板演，評議。三、課堂小結通過這堂課，你學會了什么？全班交流。四、布置作業(yè)回家試著把你自己的書分類、編號并貼上書標，對他們進行合理的管理。 2.圖書修補教學目標：1.讓學生學會圖書修補的步驟方法；2.讓學生明白圖書修補的意義；3.在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。教學重難點：1.讓學生學會圖書修補的步驟方法；2.讓學生明白圖書修補的意義。教學過程：一、談話導入同學們，大家的書現(xiàn)在都是嶄新的，如果在使用過程中不小心弄破了，這時我們該怎么辦呢？今天，我們就來學習如何修補圖書。二、教授新知1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答相關問題。（1）我們?yōu)槭裁匆扪a圖書？（2）圖書修補的步驟方法有哪些？ （3）修補圖書時我們應該注意些什么？2.全班交流，反饋。3.拿出準備好的破損了的圖書自己動手修補，比一比誰修補得最好。4.展示自己修補好的圖書，全班評議。三、課堂小結 這堂課你們有什么收獲？全班交流。四、布置作業(yè) 回家找一找破損了的書修補修補。 3.清除衣服上的污漬教學目標：1.讓學生學會清除衣服上污漬的步驟方法；2.讓學生明白清除衣服上污漬的注意事項；3.在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。教學重難點：1.讓學生學會清除衣服上污漬的步驟方法；2.讓學生明白清除衣服上污漬的注意事項；教學過程：一、談話導入同學們，大家過年的時候有沒有買新衣服？如果不小心濺上了油、墨水等污漬，我們該怎么辦呢？今天，我們就一起來解決這個難題。二、教授正課1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。（1）我們在清除污漬時需要準備些什么？（2）清除污漬的步驟方法有哪些？ （3）清除污漬時我們應該注意些什么？2.全班交流，反饋。三、課堂小結這堂課你們有什么收獲？全班交流。四、布置作業(yè) 回家找?guī)准路H自實踐一下今天所學的知識。4.洗毛衣教學目標：1.讓學生學會洗毛衣的步驟方法；2.讓學生明白洗毛衣的注意事項；3.在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。教學重難點：1.讓學生學會洗毛衣的步驟方法；2.讓學生明白洗毛衣時的注意事項；教學過程：一、談話導入同學們，大家會不會洗衣服？洗毛衣時有沒有遇到什么困難呢？今天，我們就一起來探討一下這個問題。二、教授正課1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。（1）我們在洗毛衣時需要準備些什么？（2）洗毛衣的步驟方法有哪些？ （3）洗毛衣時我們應該注意些什么？2.全班交流，反饋。三、課堂小結這堂課你們有什么收獲？全班交流。四、布置作業(yè) 回家找一件毛衣用今天所學的方法洗一洗。 5.疊衣服教學目標：1.讓學生學會第疊衣服的步驟方法；2.讓學生明白疊衣服的注意事項；3.在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。教學重難點：1.讓學生學會疊衣服的步驟方法；2.讓學生明白疊衣服時的注意事項；教學過程：一、談話導入同學們，大家衣服洗凈、晾干后就要及時疊好。那大家會不會疊衣服呢？很多同學可能會覺得這有什么難的，可疊衣服也是有講究的哦!二、教授正課 1.默讀本節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。 （1）我們在疊衣服前為什么要先選好位置？ （2）疊衣服的步驟方法有哪些？ （3）疊衣服時我們應該注意些什么？2.全班交流，反饋。3.動手疊一疊自己的衣服，看誰疊得又快又好。4.交流，評議。 三、課堂小結 這堂課你們有什么收獲？全班交流。四、布置作業(yè)： 回家把自己的衣服好好地疊一疊。 6.制作山水盆景教學目標：1、讓學生學會制作盆景的步驟方法；2、讓學生明白制作盆景的注意事項；3、在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。教學重難點：1、讓學生學會制作盆景的步驟方法；2、讓學生明制作盆景的注意事項；教學過程：一、談話導入同學們，前幾節(jié)課我們都是在學習生活常識，今天我們就開始學習制作。二、教授正課 1.默讀制作山水盆景這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。 （1）我們在制作盆景前需要準備些什么？ （2）制作盆景的步驟方法有哪些？ （3）制作盆景時我們應該注意些什么？2.全班交流，反饋。3.小組合作，動手制作盆景。4.交流，評議。 三、課堂小結 這堂課你們有什么收獲？全班交流。 四、布置作業(yè) 回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學自己再動手試一試能不能制作出一個更好的山水盆景。 7.雕刻粉筆筆架教學目標：1.讓學生學會雕刻粉筆筆架的步驟方法；2.讓學生明白雕刻粉筆筆架的注意事項；3.在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。教學重難點：1.讓學生學會雕刻粉筆筆架的步驟方法；2.讓學生明白雕刻粉筆筆架的注意事項；教學過程：一、談話導入同學們，上節(jié)課我們學習制作了什么？這節(jié)課我們學習另一種制作雕刻粉筆筆架。二、教授正課 1.默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。 （1）我們在雕刻粉筆筆架前需要準備些什么？ （2）雕刻粉筆筆架的步驟方法有哪些？ （3）雕刻筆架時我們應該注意些什么？2.全班交流，反饋。3.自己動手雕刻粉筆筆架。4.交流，評議。三、課堂小結通過這節(jié)課的學習你們知道了些什么？全班交流。四、布置作業(yè) 回家把未完成的作品把它繼續(xù)做完，已經(jīng)做好的同學自己再動手試一試能不能再雕刻出一個更好的筆架。 8.做燈籠教學目標：1.讓學生學會做燈籠的步驟方法；2.讓學生明白做燈籠的注意事項；3.在具體的學習情景中讓學生感受到學習和勞動的快樂。教學重難點：1.讓學生學會做燈籠的步驟方法；2.讓學生明白做燈籠的注意事項；教學過程：一、談話導入同學們，過春節(jié)的時候你們家的大門上有沒有掛上了燈籠？這節(jié)課我們?nèi)W習制作燈籠。二、教授正課 1.默讀這一節(jié)的內(nèi)容，回答老師的問題。 （1）我們在做燈籠前需要準備些什么？ （2）制作燈籠的步驟方法有哪些？ （3）做燈籠時我們應該注意些什么？2.全班交流，反饋。3.小組合作，動手做一做燈籠。4.交流，評議。 三、課堂小結 通過這節(jié)課的學習你們有什么收獲？全班交流。 四、布置作業(yè) 回家把未完成的作品繼續(xù)做完，然后把它掛在你家的大門上。9. 漂亮的宮燈教學目標：1.學習紙盒的切割及粘技法，通過對紙盒的重新組合，學會對稱形物體的制作方法。2.通過紙盒宮燈的制作，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約、變廢為寶的好習慣及大膽實踐創(chuàng)造的精神。教學重點和難點：1.教學的重點是對紙條的切割與粘合。2.教學難點是燈角與燈身的連接。教學準備：方形紙盒一個、圓形紙盒兩個、彩紙、彩色玻璃紙。 剪刀、膠水、美工刀等。教學過程：一、新課引入教師先向?qū)W生展開宮燈作品或?qū)m燈的圖片，再利用多媒體課件讓學生了解傳統(tǒng)的宮燈藝術（比如，它是怎樣從宮廷走向民間的？它具有哪些特色？與民間的彩燈、花燈有哪些不同之處）?？勺寣W生談談體會或談談他們所了解的宮燈。二、設計設計宮燈的制作方案時應注意，三個紙盒分別組成宮燈的上、中、下三部分，紙盒的形狀可以不限，但大小比例要合適。材料要備齊，燈角可以復印或復制，其形狀要統(tǒng)一。三、制作宮燈的制作相對復雜，建議采用集體合作的方法完成。將學生分成兩人或四人小組，進行分工合作，共同完成宮燈的制作。切割紙盒時要注意對稱，邊要切光滑。燈頂燈底的裝飾要注意對稱、美觀。教師對切直線、剪弧線和裝燈角等基本的技術要領要要做適當?shù)难菔?，同時要求學生熟練掌握。四、裝飾與美化這一步驟也相當重要，注意色彩要鮮艷，燈體要通透?？梢詮母鞣N包裝紙或糖果紙上剪一些小圖案貼上去，產(chǎn)生亮光的效果。五、活動建議建議結合節(jié)慶活動，用自己制作的宮燈參加社區(qū)活動。 10.蛋殼彩繪教學目標：培養(yǎng)學生舉一反三，在實踐中創(chuàng)造美，挖掘?qū)W生的發(fā)散性思維。重點難點：通過制作蛋殼畫的過程，在活動中向?qū)W生滲透探索性學習的意識；培養(yǎng)學生的設計、創(chuàng)造能力。教具學具：教師準備：蛋殼畫范作、多媒體課件、在教室中設置“材料站”，學生可以自選輔助材料。學生準備：雞蛋、鴨蛋、作畫工具教學過程：一、創(chuàng)設情境、設疑導入活動一是探索實踐，通過設疑，讓學生思考、實踐、探索“把雞蛋液從蛋殼中弄出來，而不損壞蛋殼?！奔ぐl(fā)學生去探索，并在探索中引發(fā)學生對蛋殼的興趣。二、感知、自主探究教育學告訴我們：“興趣是學生發(fā)展創(chuàng)造性思維能力的巨大推動力。”探索將蛋殼“變廢為寶”的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。讓學生討論蛋殼可以變成怎樣的工藝品？（課件演示蛋殼工藝品。）1.讓學生在討論、活動中發(fā)現(xiàn)蛋殼的作用，從而明白“廢”與“寶”的關系。2.在欣賞中感受蛋殼作品的美，激發(fā)制作的欲望。3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。三、學生練習，教師輔導1分鐘聯(lián)想（蛋殼外形的聯(lián)想，蛋殼作用的聯(lián)想，蛋殼碎片的聯(lián)想）1.通過1分鐘聯(lián)想，給學生思考的空間，讓學生充分發(fā)揮聯(lián)想力。培養(yǎng)學生的想象力。2.欣賞、討論中開闊學生的思路，從而更有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。3.給學生充分的自由，讓學生盡情的發(fā)揮。相信學生是最好的藝術家。4.學生自由組合制作蛋殼作品四、拓展知識、自主創(chuàng)造1.展示和交流。個人或小組代表展示制作的蛋殼工藝品。2.進行介紹和評議，互贈作品活動。給學生一個展示自己的機會，也讓活動獲得升華和延伸。五、創(chuàng)新實踐、開拓延伸11.做相框教學目標：1.使學生學會看示意圖制作相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2.啟發(fā)學生自己動手設計相框外形，培養(yǎng)勞動意識。3.在制作過程中培養(yǎng)學生認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力。教學重點：看懂制作示意圖并制作相框。教學難點：啟發(fā)學生展開想象的翅膀，自己動手設計相框外形。教學準備：教師準備：已做好的房子相框。學生準備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己喜愛的相框。教學過程：1.讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學生用紙