六年級(jí)下期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃.doc

邛崍市羊安小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（2010至2011學(xué)年下期） 校 區(qū) 羊 安 校 區(qū)學(xué)科 語(yǔ) 文班級(jí) 六 年 級(jí) 二 班任課教師 孫 科2011年2月12日羊安小學(xué)20102011學(xué)年度下期教學(xué)工作計(jì)劃2011年2月12日年級(jí)六、二班學(xué)科語(yǔ)文冊(cè)別第十二冊(cè)教師孫科學(xué)生基本情況上學(xué)期末測(cè)試情況班級(jí)人數(shù)平均分及格率優(yōu)生率雙及率100-9089-7069-6060以下剪刀差六、二班53-187.298.155.898.12921112學(xué)生情況分析本期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)二班的語(yǔ)文科教學(xué)。我班共有學(xué)生53人，其中男生31人，女生22人，有特教生1人，是李杰同學(xué)。從上期本班學(xué)生的總體表現(xiàn)看來(lái)，大部分學(xué)生養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，能按老師的要求去學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生做到了在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考。但班級(jí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣等都不夠好，個(gè)別學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不能按時(shí)完成，造成班級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重。特別是該班的周星、喬汐萍、譚俊等，連基礎(chǔ)的字詞都沒(méi)掌握過(guò)關(guān)，更談不上對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用了。個(gè)別男生比較懶惰，經(jīng)常不完成作業(yè)，如：龔文杰、譚俊、黃章泰等。從上期學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況看來(lái)，大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。會(huì)讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。但也還存在一些不足的方面，表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上比較懶惰，平時(shí)不按時(shí)完成作業(yè)，造成成績(jī)低下，如周星、譚俊等學(xué)生，自身在學(xué)習(xí)上欠帳較多，造成基礎(chǔ)差，加上學(xué)習(xí)上也比較懶惰，平常課內(nèi)作業(yè)也是馬馬虎虎，有時(shí)還不能及時(shí)完成，因此造成學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。再如類(lèi)似龔文杰、黃章泰同學(xué)這些，頭腦聰明，成績(jī)雖然還可以，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，缺乏自我約束的能力，上課紀(jì)律差，時(shí)不時(shí)還影響其他學(xué)生，平常自由散漫，不知道應(yīng)該遵守紀(jì)律。另外，孩子們自從上五年級(jí)來(lái)后顯得非?；钴S和浮躁，再加上本班男生多，女生少，在課堂常規(guī)方面顯得比較吃力，總是不能靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，一些孩子掌握知識(shí)不牢固，許多知識(shí)的掌握需要強(qiáng)化多次。包括教材內(nèi)容、教材基本結(jié)構(gòu)、縱橫關(guān)系、重點(diǎn)、難點(diǎn)等對(duì)教材的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)12冊(cè)教材繼續(xù)了上一冊(cè)教材的知識(shí)體系，不再著眼于個(gè)別的能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)、形成的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo)。所選課文經(jīng)典性與現(xiàn)代性結(jié)合。經(jīng)典性的，如：古詩(shī)二首、寓言二則、第二單元的長(zhǎng)城贊；有特點(diǎn)的現(xiàn)代文，如野草等。文質(zhì)兼美，程度合適。思維上，重視兒童思維發(fā)展的規(guī)律，著眼于兒童情感世界發(fā)展需求，不斷深化單元主題的思想內(nèi)涵。單元主題涉及到人類(lèi)面臨的一些重大的命題，著重在于培養(yǎng)孩子的思維能力；如沖突、英雄等等。這些單元的選文力求做到不同問(wèn)題、不同時(shí)代、不同文化的交流與對(duì)話，借助于單元主題創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生從小能夠?qū)θ松?、社?huì)一些重大的問(wèn)題、基本的關(guān)系具有一種奠基性的認(rèn)識(shí)。孩子情感世界更豐富起來(lái)，再文體上選擇了抒情散文、記敘文、說(shuō)明文、議論文、戲劇、報(bào)告文學(xué) 、古詩(shī)、寓言等。六年級(jí)下冊(cè)共8個(gè)單元，單元主題分別為：樂(lè)趣、遺跡、珍惜、生命、沖突、英雄、科學(xué)的精神、告別童年。每個(gè)單元分主體課文，拓展閱讀，綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分。每篇主體課文安排了小資料、課后問(wèn)題、我的視角和日積月累四個(gè)欄目，每個(gè)欄目都有留白，利于學(xué)生自我學(xué)習(xí)。小學(xué)六年級(jí)是課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段最后一個(gè)學(xué)年，其特殊地位要求六年級(jí)上冊(cè)、下冊(cè)這兩冊(cè)教材加強(qiáng)整合性，并兼顧與第四學(xué)段（初中7-9年級(jí)）的銜接。鑒于六年級(jí)的銜接性，12冊(cè)還要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)、形成的能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo)。本教材注重文本解讀和基礎(chǔ)積累，注重學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程和積累的過(guò)程。一是每單元每課的提示和練習(xí)中都強(qiáng)調(diào)了朗讀，旨在讓學(xué)生通過(guò)多種形式的自主閱讀與文本直接交流。二是幾乎課課練習(xí)中都要求對(duì)精美句、段進(jìn)行賞析以及對(duì)錦言妙語(yǔ)進(jìn)行摘抄、積累，意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度；三是每課后面的“日積月累”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)的積累和鞏固。課標(biāo)對(duì)本年級(jí)的要求（一）識(shí)字與寫(xiě)字 1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。 3、能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感。 （二）閱讀 1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。 4、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。 5、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 6、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。 8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 9、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。 10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。11、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。（三）習(xí)作 1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。 5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 7、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。（四）口語(yǔ)實(shí)際。1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。2、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。6、在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)教育要求、本班實(shí)際制定“三維”教學(xué)目標(biāo)教學(xué)總體目標(biāo)一、知識(shí)與能力：鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話；能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字；繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣；能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用；注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣；能正確、流利、有感情地朗讀課文，能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，能提高默讀的速度，能選擇句子的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣；能背誦指定的課文，能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式，并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料；能有中心有詳有略地記一件事，能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人，練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作，把自己寫(xiě)得不具體的作文改具體，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理；能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文，會(huì)在文章中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字，能聽(tīng)廣播說(shuō)說(shuō)自己的感想，聽(tīng)錄音以后能發(fā)表自己的看法，樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。二、過(guò)程與方法：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過(guò)多種形式的朗讀，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，提高學(xué)生閱讀理解能力；注意習(xí)作的指導(dǎo)、訓(xùn)練，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文；在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神。三、情感態(tài)度、價(jià)值觀：了解革命戰(zhàn)士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚某绺咂焚|(zhì)。感受熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操；感受關(guān)心他人、自覺(jué)經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的志趣；初步了解帝國(guó)主義侵略我國(guó)的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)造的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛(ài)美的情趣。全班學(xué)習(xí)成績(jī)預(yù)測(cè)班級(jí)人數(shù)平均分及格率優(yōu)秀率語(yǔ)數(shù)雙及率語(yǔ)數(shù)雙優(yōu)率六、二班53-189.51006998.150（附全班學(xué)生學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)預(yù)測(cè)表）課外活動(dòng)安排一、生活中有許多事物值得我們珍惜。碧水藍(lán)天、紅花綠樹(shù)，構(gòu)成這個(gè)絢麗的世界。學(xué)生學(xué)習(xí)完第三單元“珍惜”后，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)：調(diào)查我們身邊的環(huán)境狀況，了解環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性，撰寫(xiě)“調(diào)查報(bào)告”，向有關(guān)部門(mén)提出建議（寫(xiě)建議書(shū)），向人們發(fā)出倡議（寫(xiě)倡議書(shū)），設(shè)計(jì)公益廣告，讓人們積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)造美好的生活。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查分析、處理事情的能力，也提高習(xí)作的水平。二、作出驚天動(dòng)地業(yè)績(jī)的人是英雄，為尋求真理獻(xiàn)出生命的人是英雄，在平凡崗位上作出不平凡事跡的人也是英雄。學(xué)習(xí)了第六單元“英雄”后，我將組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)：閱讀有關(guān)英雄故事的書(shū)籍、文章，了解英雄事跡，學(xué)習(xí)英雄的精神，開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)、英雄故事會(huì)、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、辦小報(bào)等。教學(xué)進(jìn)度安排表周次起止時(shí)間單元名稱教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注12.14-2.18樂(lè)趣養(yǎng)花222.21-2.25樂(lè)趣古詩(shī)二首、山中雜記、爸爸帶我去爬樹(shù)、632.28-3.4樂(lè)趣、遺跡美猴王、綜合活動(dòng)、長(zhǎng)城贊、索橋的故事643.7-3.11遺跡我站在鐵索橋上、白鶴梁的沉浮、秦始皇陵兵馬俑、綜合活動(dòng)653.14-3.18珍惜可愛(ài)的中國(guó)、古詩(shī)二首、城市的標(biāo)識(shí)、663.21-3.25珍惜、生命吾腰千錢(qián)、爺爺?shù)臍盅?、綜合活動(dòng)、野草673.28-4.1生命琥珀、人生禮贊、生命奏鳴曲、孟子語(yǔ)錄、684.4-4.8生命、沖突綜合活動(dòng)、寓言二則、小抄寫(xiě)員694.11-4.15沖突大自然的秘密、我看見(jiàn)了大海、甘羅十二為使臣、綜合活動(dòng)6104.18-4.22英雄你，浪花的一滴水、金色的魚(yú)鉤、白衣天使6114.25-4.29英雄、科學(xué)的精神蘇武牧羊、南沙衛(wèi)士、綜合活動(dòng)、當(dāng)代神農(nóng)氏6125.2-5.6科學(xué)的精神一個(gè)這樣的老師、勞動(dòng)節(jié)放假2135.9-5.13科學(xué)的精神詹天佑、床頭上的標(biāo)簽、炸藥工業(yè)之父諾貝爾、綜合活動(dòng)6145.16-5.20告別童年我們上路了、學(xué)步、在學(xué)校的最后一天6155.23-5.27告別童年萬(wàn)歲，母校、童年的朋友、綜合活動(dòng)6165.30-6.3復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)總復(fù)習(xí)6176.6-6.10復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)總復(fù)習(xí)6186.13-6.17復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)總復(fù)習(xí)61920單 元 名 稱樂(lè)趣教材解讀單學(xué)元目教標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)單 元 教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排周次教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)備 注1養(yǎng)花2課時(shí)2古詩(shī)二首 ： 四時(shí)田園雜興2課時(shí)2山中雜記2課時(shí)2爸爸帶我去爬樹(shù)1課時(shí)3美猴王1課時(shí)3綜合活動(dòng)2課時(shí)教學(xué)反思單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 表實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)保證措施1、加強(qiáng)自身教學(xué)能力的提高，提高自己的課堂教學(xué)水平，深入學(xué)習(xí)教材和大綱。2、在設(shè)計(jì)課堂中的問(wèn)題時(shí)要加強(qiáng)針對(duì)性。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有適合中下等生的，循序漸進(jìn)的讓這些學(xué)生建立起自信心，能積極地在課堂上動(dòng)腦筋，大膽地起來(lái)發(fā)言。3、繼續(xù)通過(guò)平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)、簡(jiǎn)單的練習(xí)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是那幾個(gè)學(xué)困生。并且通過(guò)一些練習(xí)題來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)關(guān)訓(xùn)練?？梢栽O(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的訓(xùn)練題和一些輔助資料來(lái)進(jìn)行數(shù)次的訓(xùn)練，這樣才能讓學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。4、在習(xí)作教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。改變?cè)瓉?lái)讓學(xué)生回家打草稿的習(xí)慣，這樣可以避免一些學(xué)生回家以后照著作文書(shū)上的抄。而且可以在學(xué)生打草稿時(shí)進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)和從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后有針對(duì)性的輔導(dǎo)。讓學(xué)生在打作文草稿階段就能夠養(yǎng)成自己修改自己作文的習(xí)慣。5、在習(xí)作教學(xué)中，采用精彩語(yǔ)段欣賞的方式讓學(xué)生多見(jiàn)識(shí)一些優(yōu)美的語(yǔ)句和語(yǔ)段的描寫(xiě)。從而提高學(xué)生在描寫(xiě)方面的能力。達(dá)到提高學(xué)生習(xí)作水平的目的。6、重視朗讀和背誦的教學(xué)，加強(qiáng)家長(zhǎng)的監(jiān)督作用。讓學(xué)生在課堂上有盡量多的時(shí)間進(jìn)行朗讀，然后回家進(jìn)行朗讀的鞏固。7、對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)的要求要嚴(yán)格，特別是家庭作業(yè)不完成的和家庭作業(yè)質(zhì)量差的除了要求其把作業(yè)補(bǔ)上或重新做以外，還要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，借助家長(zhǎng)的監(jiān)督作用來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、抓好平時(shí)的閱讀訓(xùn)練與單元測(cè)試卷的使用，達(dá)到評(píng)講完后，人人掌握，題題掌握。9、對(duì)于一些中差生，要注意他們課堂上的表現(xiàn)，多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上，特別是閱讀教學(xué)中，打開(kāi)思維，多發(fā)言，提高他們的理解能力。教導(dǎo)處審定意見(jiàn)年月日邛崍市羊安小學(xué)學(xué)生學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)預(yù)測(cè)表學(xué)校羊安校區(qū)年級(jí)班六年級(jí)二班學(xué)科語(yǔ)文2011年春季序號(hào)姓名上期成績(jī)規(guī)劃成績(jī)等級(jí)序號(hào)姓名上期成