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文檔簡介
6和7的教學學設計1、 說教材6和7是人教版小學一年級上冊數(shù)學第六單元6-10的認識和加減法的第一課時內(nèi)容,學生在學習了第三單元1-5的認識和加減法的基礎上,繼續(xù)學習對于6-10的認識及加減法。為學生學習第七單元11-20各數(shù)的認識做好鋪墊,學生能夠輕松的完成1-10和11-20數(shù)的認識和加減法。學生在生活中常見6和7這兩個數(shù)字,所以教學的重難點在于滲透6和7的分解與組成及加減法的運算。2、 說學情這一學段的學生所在的年級是小學一年級,剛從幼兒園進入小學的第一學期,活潑好動,好奇心極強,且在思維方面以形象思維為主,對于第二次接觸整數(shù)的認識及加減法,學生學習的能力相對第一次接觸整數(shù)的認識及加減法要強一些,所以要引導學生去學習數(shù)學,培養(yǎng)學生仔細認真的態(tài)度,增強學習數(shù)學的興趣。3、 說教學對象 小學一年級上期的學生,已經(jīng)有了對于整數(shù)1-5的認識及加減法的運算算理。4、 說教學目標學習的終點目標是對6和7的認識和不超過7的加減法運算。5、 說教法、學法老師采用演示法、講授法,學生學法為自主觀察法、操作法。6、 說教具小棒、小方塊(學生自帶的基本學具);同一色彩的小圓餅(可以粘黑板上的,教師準備)、長方形卡片紙(上面有規(guī)則排列的小圓圈,每行不超過7個這個由教師準備)。7、 說教程 1、課堂導入:復習1-5的認識和加減法分為(總共4分鐘):學生在田字格里書寫數(shù)字1、2、3、4、5,回顧學過的數(shù)字的寫法,同桌互相檢查寫對與否,教師黑板副板書處糾正(1分鐘);抽三個學生站起來背2-5的分解或組成,教師對學生背情況給予評價和口頭糾正(2分鐘);告訴學生這節(jié)課的學習內(nèi)容:6和7及不超過7的加減法運算(1分鐘)。2、 課堂教學:與文本對話,結(jié)合教材42頁第一幅教學情境圖,詢問學生能看到那些數(shù)學信息。(可能出現(xiàn)的問題有:1個老師和6個小朋友在打掃教室清潔;一共有7個人;3女和4男等)。學生說出的數(shù)字教師寫在黑板上副板書處,并結(jié)合復習的情況,教師把沒學過的數(shù)字6和7寫在主板書上,教師在黑板上下排貼上一組6個藍色小圓餅,另一組7個藍色小圓餅,學生數(shù)數(shù)是幾個,教師正確規(guī)范的寫在圓餅下面的田字格里,學生在43頁的田字格里描紅數(shù)字6和7。(6分鐘)學生先用6根小棒擺一擺,再用7根小棒擺一擺,看看自己能擺出什么圖形。教師指導擺圖形,并在黑板上副板書處畫好有相同色彩的小圓圈,一組5個,一組6個,一組7個,5與6的比較,6與5的比較,6與7的比較,7與6的比較。抽3到4個同學站起來比較大小。(5分鐘)學生完成43頁的看圖填空部分的內(nèi)容:左數(shù)第6瓶有幾條魚;有6條魚的是第幾瓶;第7瓶有幾條魚,教師問,學生答的方式進行。(2分鐘)教師將每排有6個小圓圈的卡片用投影儀呈現(xiàn)出來。引導學生給小圓圈涂顏色(10分鐘):可以把6個小圓圈分成5個涂黃色,1個不涂顏色,教師在投影儀下實際操作;教師啟發(fā)學生還可以怎樣去涂顏色,學生在自己的卡片紙上涂一涂,并把自己怎么涂的抽學生站起來講出來;教師總結(jié)出6可以分解成5和1,6可以分解成4和2,6可以分解成3和3,6可以分解成2和4,6可以分解成1和5,教師板書在黑板的主板書處;學生自己擺一擺準備好的7個小方塊,看看分開時可以幾個和幾個擺一組,教師抽學生回答他們的擺法,由學生們總結(jié)7的分解與組成,教師板書在黑板的主板書處。之后教師板書:51= ,15= ,71= ,76= ,學生邊看邊思考并準備去舉手回答答案。背誦、記憶6和7的分解與組成。(5分鐘)學生自主完成45頁的擺一擺、想一想、寫算式的練習題,老師訂正答案,做出講解。(5分鐘)3、 結(jié)束新課(1分鐘) 學生課后完成46做一做的習
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