四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課《走近英雄》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

一、活動(dòng)主題名稱:走近英雄 二、適用年級(jí):九年制義務(wù)教育小學(xué)5年級(jí)三、設(shè)計(jì)意圖: 人教版品德與社會(huì)第九冊(cè)第三單元第四課主題為祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，通過了解中國(guó)人民解放軍的英雄事跡，感受人民解放軍的革命斗志和奉獻(xiàn)精神，產(chǎn)生對(duì)人民子弟兵的熱愛情感；感受國(guó)家的安全、人民生活的安寧離不開人民解放軍，樹立國(guó)防意識(shí)。文本內(nèi)容淺顯，條理清晰，是學(xué)生了解英雄事跡；激發(fā)擁軍愛軍情感的好教材。但是現(xiàn)代文明孕育出來的孩子，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的感受幾乎為零，對(duì)解放軍、革命英雄的情感也越來越淡漠，課文中字里行間洋溢出來的擁軍愛軍氣氛與學(xué)生的生活有相當(dāng)距離。盡管學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)過程中已收集到相關(guān)的一些資料，但由于課堂時(shí)間的限制和資料的有限，許多問題仍然得不到滿意的答案。到了下課時(shí)間，學(xué)生們還是意猶未盡，議論紛紛。面對(duì)熱情高漲的孩子們，我們便產(chǎn)生了以“走近英雄”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自主、合作中主動(dòng)地去探尋硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，走近一位位活著的英雄，既滿足了孩子們的求知欲，增長(zhǎng)許多豐富的課外知識(shí)，激發(fā)愛國(guó)擁軍的情感，還可以使學(xué)生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力。四、背景分析:學(xué)生情況:五年級(jí)的孩子在兩年的鍛煉中已經(jīng)能獨(dú)立思考研究課題，自主選擇、確定研究?jī)?nèi)容。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展研究性學(xué)習(xí)，撰寫報(bào)告。能進(jìn)行上網(wǎng)瀏覽，熟練地使用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行資料搜索、整理、分類，并綜合性地加以應(yīng)用。能組建假日小隊(duì)，獨(dú)立參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如參觀、訪問，參加公益活動(dòng)等。學(xué)校資源: 我校有著廣泛的綜合實(shí)踐活動(dòng)校外活動(dòng)基地，其中就有浙江省榮軍醫(yī)院。其次，每個(gè)課題組一般有兩三個(gè)指導(dǎo)老師,都有一定的指導(dǎo)小課題的經(jīng)驗(yàn)。另外，還有我們的家長(zhǎng),許多家長(zhǎng)和孩子一起參與進(jìn)來,非常的支持。這些都為小課題的開展提供便利.五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng):總 時(shí) 長(zhǎng)：2007/72007/10每段時(shí)長(zhǎng)：（一）準(zhǔn)備階段活動(dòng)時(shí)間：一周（二）實(shí)施階段活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)外2個(gè)月（三）課題總結(jié)展示階段活動(dòng)時(shí)間： 1個(gè)月六、活動(dòng)目標(biāo): （一）設(shè)計(jì)思路本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以思品學(xué)科中所涉及到的我愛祖國(guó)山和水祖國(guó)江山的保衛(wèi)者為核心，以小課題研究為基本形式，讓孩子在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手自主制定關(guān)于走近英雄的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評(píng)價(jià)等探索活動(dòng)，拉近學(xué)生與革命英雄之間的距離，促進(jìn)學(xué)生了解中國(guó)人民解放軍的英雄事跡，感受人民解放軍的革命斗志和奉獻(xiàn)精神，產(chǎn)生對(duì)人民子弟兵的熱愛情感；感受國(guó)家的安全、人民生活的安寧離不開人民解放軍，樹立國(guó)防意識(shí)。（二）活動(dòng)總目標(biāo)1、認(rèn)知和技能：（1）了解榮軍醫(yī)院概況，包括地理位置、規(guī)模、服務(wù)對(duì)象、醫(yī)務(wù)人員等情況。（2）走進(jìn)榮軍醫(yī)院認(rèn)識(shí)了解英雄陸秋生叔叔，通過交流了解有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄故事，知道中國(guó)人民解放軍是祖國(guó)江山的保衛(wèi)者，祖國(guó)邊疆的穩(wěn)定離不開戍守邊疆戰(zhàn)士的貢獻(xiàn)。（3）在了解人民解放軍邊防戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)的英雄事跡當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進(jìn)一步掌握綜合看問題的方法。2、過程和方法（1）通過小課題研究引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力的提高。（2）通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識(shí)的生成以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力等的提高。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。（2）通過課題研究，增進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)人民解放軍邊防戰(zhàn)士英雄事跡的了解，在感受邊防戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻(xiàn)精神當(dāng)中，產(chǎn)生對(duì)人民子弟兵的熱愛情感；感受到邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)對(duì)家人的情懷，舍小家保大家的奉獻(xiàn)精神。（3）感悟生命的意義與價(jià)值，正確理解個(gè)人價(jià)值，養(yǎng)成對(duì)自己生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)短處。（4）在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂觀的生活態(tài)度，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。七、活動(dòng)準(zhǔn)備教師進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，構(gòu)思該如何激發(fā)學(xué)生對(duì)走近英雄的研究興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生自己確立一個(gè)富有激發(fā)力的、有挑戰(zhàn)性的研究主題。預(yù)計(jì)重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生研究中可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行估計(jì)。學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，安排好足夠的課余時(shí)間準(zhǔn)備研究小課題。八、活動(dòng)過程（一）準(zhǔn)備階段1、活動(dòng)時(shí)間：一周2、活動(dòng)過程：（1）主題的產(chǎn)生，教師引導(dǎo)學(xué)生挖掘感興趣的研究主題。（2）圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)（3）建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。（5）指導(dǎo)學(xué)生做好課題研究的前期準(zhǔn)備工作（6）教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問題及事項(xiàng)。3、教學(xué)預(yù)案（1）主題的產(chǎn)生1（出示陸叔叔的照片）同學(xué)們，你看照片里的這位叔叔正坐在輪椅上給同學(xué)講故事呢！你知道他為什么會(huì)坐在輪椅上嗎？是啊，他是一名軍人，一名英雄，他叫陸秋生，大家都親切的叫他一聲陸叔叔。2教師講述陸叔叔的故事：在1979年的2月里，陸叔叔所在的43軍在黨的指揮下，來到了越南，參加自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，一天夜里，身為爆破組長(zhǎng)的陸叔叔接到了一個(gè)重要的任務(wù)，向敵人的一個(gè)火力點(diǎn)發(fā)起攻擊，他在向敵方開火時(shí)，暴露了目標(biāo)，敵人的炮彈在他身旁爆炸，他頓時(shí)昏死過去，全身多處受重傷，被轉(zhuǎn)移到后方醫(yī)院搶救。因?yàn)槟谴螒?zhàn)斗，陸叔叔成為了一名特等殘疾軍人，胸部以下毫無(wú)知覺，生活再也離不開輪椅，當(dāng)時(shí)他年僅21歲。3同學(xué)們，聽了陸叔叔的故事你有什么感想，又想對(duì)陸叔叔說些什么呢？ 4總結(jié)：英雄們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國(guó)在戰(zhàn)場(chǎng)上不怕犧牲、奮勇殺敵，雖終身殘疾，但他們無(wú)怨無(wú)悔，克服種種困難，仍然樂觀地生活著。陸叔叔就是其中的一位，他現(xiàn)在就生活在浙江省榮軍醫(yī)院，同學(xué)們，你們知道榮軍醫(yī)院在哪兒?jiǎn)幔?介紹榮軍醫(yī)院：是的，它就在我們嘉興中山路，醫(yī)院擔(dān)負(fù)著全省2萬(wàn)多名傷殘軍人的醫(yī)療、休養(yǎng)、康復(fù)任務(wù)。在那里住著許多在保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)國(guó)家中光榮負(fù)傷的革命傷殘軍人。你們看，這就是榮軍醫(yī)院。（邊說邊看PPT展示）6課題導(dǎo)入：榮軍醫(yī)院是我們的校外隊(duì)基地，在這個(gè)學(xué)期，我們的隊(duì)基地活動(dòng)就是要去榮軍醫(yī)院看看陸叔叔，了解一下榮軍醫(yī)院的情況。在去以前大家先想想，到了榮軍醫(yī)院，你想了解些什么呢？（2）圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)img8/UploadFiles/200712817615955.jpg/imgA、學(xué)生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）在確立主題階段,我們盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自己確立一個(gè)富有激發(fā)力的、有挑戰(zhàn)性的研究主題。C、課題組進(jìn)行分工，明確每人職責(zé)。在老師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好、特長(zhǎng)進(jìn)行分工。（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。A、小組介紹自己的課題研究方案B、其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議C、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)D、小組修改、完善，確定課題研究方案（5）指導(dǎo)學(xué)生做好課題研究的前期準(zhǔn)備工作A、指導(dǎo)學(xué)生如何獲取有價(jià)值的資料。B、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查設(shè)計(jì)。C、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。（訪談前的應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作？訪談時(shí)應(yīng)具有的技巧。）（6）教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問題及事項(xiàng)。A、要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。B、準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備如攝像機(jī)、筆記本。C、采訪人員要注意預(yù)約時(shí)間，設(shè)計(jì)好訪問提綱。D、采訪專家時(shí),輔導(dǎo)安排速記員。附：小課題研究開題表：（略）（二）實(shí)施階段1、活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)外2個(gè)月2、活動(dòng)方法：資料收集、實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查、專家采訪。3、活動(dòng)過程（1）以小組為單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)A、按預(yù)定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。B、按預(yù)定的方案采訪有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。事前準(zhǔn)備，明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提問，確定采訪記錄形式;電話聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)老師或家長(zhǎng)隨去。C、行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。在這個(gè)過程中我們老師提供給他們豐富的學(xué)習(xí)資源，如帶他們?nèi)バD書館、市圖書館查找到一些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍。我們充分調(diào)動(dòng)了學(xué)校各方面的資源，關(guān)注我們課題的領(lǐng)導(dǎo)幫助聯(lián)系專家，采訪的軍人陸秋生叔叔是我校朱老師丈夫的戰(zhàn)友，在她的幫助下，我們的活動(dòng)順利地得以實(shí)施。（2）以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流A、匯報(bào)交流搜集到的各方面資料，進(jìn)行匯總。B、回收問卷調(diào)查表，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及簡(jiǎn)單分析。C、討論下階段研究?jī)?nèi)容及分工。（3）實(shí)踐過程的指導(dǎo)A、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，在活動(dòng)中運(yùn)用觀察、調(diào)查、訪問等方法。B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記、感悟及及時(shí)記錄采訪內(nèi)容。C、指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問題引向深入。D、情緒的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。例如在采訪路人和醫(yī)護(hù)人員之前,因?yàn)楹⒆右郧皼]有經(jīng)歷過而緊張,膽怯或者被拒絕過幾次就退縮了。我們老師這時(shí)候需要給他們寬寬心，放松、穩(wěn)定一下情緒，讓孩子們?cè)俅畏e極地投入到活動(dòng)中。(三)課題總結(jié)展示階段1、活動(dòng)時(shí)間： 1個(gè)月2、活動(dòng)過程：小課題研究的總結(jié)階段，是收獲研究成果的階段?？偨Y(jié)階段的任務(wù)是對(duì)研究的全程和結(jié)果，進(jìn)行深入的理性思考，通過分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，從而收獲研究成果。與前兩個(gè)研究階段一樣，在總結(jié)階段中，也要做好以下三方面的工作： （1）學(xué)會(huì)分析思考，進(jìn)行全面總結(jié)。全面總結(jié)就是回顧研究的全過程，利用研究中獲得的全部資料，總結(jié)解決問題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)客觀的規(guī)律。課題研究的總結(jié)，要圍繞以下三個(gè)關(guān)鍵性問題進(jìn)行分析與思考：本小課題研究計(jì)劃中的研究目標(biāo)達(dá)到了嗎？本小課題研究的方法是否科學(xué)，是否規(guī)范？本小課題研究積累了什么經(jīng)驗(yàn)？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？提出了什么設(shè)想？得出了哪些結(jié)論？有哪些收獲？有什么不足和問題？（2）處理研究成果，規(guī)范研究報(bào)告。研究報(bào)告是小課題研究的結(jié)題總報(bào)告，是課題研究成果的集中代表，也是作為評(píng)價(jià)、鑒定的主要依據(jù)。因此，輔導(dǎo)員老師要引導(dǎo)隊(duì)員學(xué)會(huì)整理資料、加工處理信息，學(xué)會(huì)以科學(xué)規(guī)范而又恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)研究成果，撰寫好研究報(bào)告。研究報(bào)告一般應(yīng)由以下四方面組成：A、研究概況。介紹課題研究的背景、由來和設(shè)想，簡(jiǎn)要說明研究的目標(biāo)、研究的計(jì)劃與實(shí)施的過程。介紹研究的對(duì)象、研究的方法與課題組的主要活動(dòng)。B、研究成果。介紹課題研究取得的各種成果，包括各種觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查數(shù)據(jù)，階段性成果與最終成果。C、研究結(jié)論。研究結(jié)論是研究報(bào)告的核心部分，是理論升華的結(jié)晶，每一點(diǎn)結(jié)論的文字簡(jiǎn)要準(zhǔn)確，既以事實(shí)作論據(jù)，又以理論作解說。D、存在問題。反思研究過程中的不足與研究方法的不足，提出有待進(jìn)一步研究解決的問題。（3）采用各種形式，展示研究成果。研究成果展示是綜合實(shí)踐課程中不可缺少的一環(huán)，也是非常重要的一環(huán)。成果展示能提高學(xué)生的自信心和參與的積極性，使學(xué)生有成就感。 成果展示我們主要采用以下幾種：板報(bào)展示。學(xué)生在研究過程中資料，如照片、圖片、文章，用板報(bào)、小報(bào)的形式，在班級(jí)或校園里展出。如：“走近英雄”主題活動(dòng)就采用板報(bào)展示的方法，各中隊(duì)利用班級(jí)板報(bào)對(duì)活動(dòng)的照片、感受、日記等資料進(jìn)行展示。課題檔案袋展示。課題檔案袋指的是能表現(xiàn)開展課題活動(dòng)情況的材料裝入“課題檔案袋”中，用作品和成果客觀地反映學(xué)生的課題開展情況。內(nèi)容可以包括：A、課題研究開題表。B、收集的有關(guān)資料：如活動(dòng)報(bào)道、圖片、照片、錄音、錄像等。C、課題研究的活動(dòng)方案。D、課題研究報(bào)告或課題小論文。E、課題研究的感受、日記、作文等。F、課題研究評(píng)價(jià)表。學(xué)期初，課程指導(dǎo)小組布置成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)成長(zhǎng)檔案袋封面，把平時(shí)值得收藏的課題研究成果放入成長(zhǎng)檔案袋，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行展覽。對(duì)特別優(yōu)秀的進(jìn)行全校性的展覽。課題答辯。 每一學(xué)期對(duì)結(jié)題的小課題，學(xué)校要舉行隆重的課題答辯。由學(xué)校大隊(duì)部、教科室、小課題輔導(dǎo)老師等組成課題答辯小組，對(duì)隊(duì)員結(jié)題的小課題進(jìn)行論證答辯。課題答辯的一般過程如下： A、對(duì)答辯小組進(jìn)行審核，對(duì)有一定價(jià)值的課題予以答辯。B、課題小組準(zhǔn)備答辯。其間，小課題組成員要在課題輔導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，如：制作展示的板報(bào)，演示的課件（PPT演示文稿），推薦第一答辯人等等。C、正式課題答辯：第一答辯人陳述課題開展情況及取得的成果課題答辯小組提問旁聽人參與提問。D、成果鑒定后頒布，發(fā)放證書。成果發(fā)布會(huì)。當(dāng)學(xué)生的課題通過了課題答辯小組的評(píng)審后，成功的學(xué)生們將舉行成果發(fā)布會(huì)，向全校的師生展示他們的課題取得的成果。在發(fā)布會(huì)上，有學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹，有學(xué)生的參加小課題活動(dòng)的日記體會(huì)，有精心制作的參加社會(huì)實(shí)踐照片，有學(xué)生的課題小論文或者小制作的樣品展示等等。讓大家共享勞動(dòng)的成果，讓大家共享成功的喜悅，激勵(lì)其他學(xué)生以更大的熱情參與到小課題活動(dòng)中來。3、“走近英雄”展示預(yù)案：（1）教師小結(jié)前階段小課題研究情況導(dǎo)入新課。（2）各小組展示課題成果A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動(dòng)時(shí)遇到的困難，又是如何克服的？活動(dòng)時(shí)又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會(huì)形式自主。）設(shè)想小組展示的形式、內(nèi)容：榮軍醫(yī)院知多少形式：幻燈片、照片集內(nèi)容：課題研究目的闡述說說我眼中的榮軍醫(yī)院（聽聽周圍人的介紹觀察醫(yī)院的環(huán)境看看殘疾軍人的生活。）采訪工作人員，了解醫(yī)院的概況聽聽英雄們介紹近況與周遍其他醫(yī)院比較，區(qū)別不同點(diǎn)發(fā)表我的意見英雄人物大搜索形式：幻燈片、故事會(huì)內(nèi)容：課題研究目的闡述采訪英雄們，了解故事用不的