四年級第二學期新教材音樂教案.doc

四年級第二學期新教材音樂教案第一單元 甜美的夢幻教學內(nèi)容：（單元）一、 欣賞：夢幻曲二、 歌曲：愉快的夢三、 欣賞：乘著歌聲的翅膀四、 歌曲：葉兒船五、 活動與創(chuàng)造1、2、6、7教時安排：4教時第一教時教學內(nèi)容：一、 欣賞：夢幻曲二、 活動與創(chuàng)造6教學目標：一、 欣賞大提琴獨奏夢幻曲，感受樂曲抒情和芬芳的幻想色彩。學生在音樂聲中，展開想象的翅膀，通過朗誦、即興表演等形式，讓學生隨音樂憧憬美好的未來。二、 完成活動與創(chuàng)造6，培養(yǎng)學生的音樂綜合能力。三、 讓學生了解音樂家舒曼，介紹樂曲的創(chuàng)作背景和作者生平以及代表作。教學重點：熟悉旋律，小組合作用自己喜歡方法表現(xiàn)音樂情緒意境。教學過程：一、 組織教學：二、 欣賞：夢幻曲1、 直接讓學生欣賞夢幻曲片段，讓學生感受大提琴的音色特點。2、 教師出示大提琴，也可讓學生上來試拉一下。（或出示大提琴圖片讓學生觀看）讓會拉小提琴的學生演奏小提琴樂曲，比較大提琴和小提琴的音色特點。（大提琴音色：低沉 小提琴音色：高亢、明亮 ）3、 完整欣賞大提琴獨奏夢幻曲，感受樂曲的情緒。4、 請學生簡單講述聽后感受。5、 介紹舒曼：羅伯特舒曼 （Robert Schumann,18101856），德國著名的音樂家，自幼顯露出音樂、詩歌、戲劇等多方面的才華。先學法律，但仍孜孜不倦地學音樂，由于急于求成，把手指練壞，轉(zhuǎn)而從事音樂創(chuàng)作和評論。夢幻曲是舒曼所作十三首童年情景中的第七首。十三首樂曲都有標題，分別是：異國和異國的人民、奇異的故事、捉迷藏、孩子的請求、無比的幸福、重大事件、夢幻曲、爐邊、竹馬游戲、過分認真、驚嚇、孩子入睡、詩人的話。童年情景是鋼琴藝術(shù)史上的一部極為獨特的作品。6、 學生集體跟老師視唱夢幻曲主旋律。7、 學生第三次欣賞夢幻曲，隨音樂看樂譜哼唱旋律，了解樂曲的主旋律： 8、.結(jié)合活動與創(chuàng)造6，讓學生根據(jù)剛才聽過的音樂，每小組討論設計一種適合這段音樂的情景，在自己設計的情景中隨音樂用簡單的動作表達自己一組對樂曲的情緒感受。9、請學生在音樂的背景聲中，展開想象的翅膀，進行交流。（選一組）10、每組同學進行“音樂現(xiàn)場再現(xiàn)”的活動，抒發(fā)對美好未來的憧憬和向往。三、結(jié)束小結(jié)下課 第二教時教學內(nèi)容：一、 學唱歌曲愉快的夢二、 完成活動與創(chuàng)造1教學目標：一、 指導學生用不同的形式來感受歌曲的情緒，體驗歌曲優(yōu)美、浪漫的色彩。視唱簡譜提高學生音準、記憶歌曲旋律、加強視唱能力。用抒情、優(yōu)美的聲音演唱歌曲愉快的夢，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。二、 結(jié)合活動與創(chuàng)造1小組選擇合適、喜歡的方法表現(xiàn)歌曲的情緒與意境。教學重點：感受6/8拍音樂特點的基礎上學習演唱歌曲愉快的夢教學難點： 學會準確運用書本標有的換氣記號準確、優(yōu)美地演唱，表達歌曲的情感。教學過程：一、 組織教學學生隨小白船歌曲音樂跳簡單的華爾茲舞步。二、 學習歌曲愉快的夢1、 剛才我們?nèi)嚯S著幾幾拍音樂在跳舞？（3/4）2、 現(xiàn)在老師再放第二段音樂，你們自己配上合適的動作或舞步。（愉快的夢伴奏音樂）3、 學生交流剛才的實踐情況。4、 老師總結(jié)：同學說得對。剛才的華爾茲舞步似乎也符合這段音樂。只是感覺這段音樂的速度比小白船快。這段音樂節(jié)拍聽上去與3/4拍相似，每小節(jié)像是兩個3/4拍和在一起。每小節(jié)唱6拍。但后3拍的第一拍節(jié)奏好像略微輕弱點。這樣的強弱弱，次強弱弱節(jié)奏。每小節(jié)6拍感覺與3/4拍相似節(jié)奏成為6/8拍。5、 全體同學用學過的3/4劃拍圖示為歌曲愉快的夢打拍子，感受6/8拍節(jié)奏特點。6、 打開書，了解拍號（6/8拍）：速度比3/4拍快一點；每小節(jié)好象有兩個3/4拍；第二個3/4拍的第一拍的強比第一個3/4拍的第一拍強要弱一點；每小節(jié)共有6拍。7、 集體完整感受歌曲愉快的夢，再次體會6/8拍的節(jié)奏特點。學生用學過的華爾茲舞步再次體會6/8拍的節(jié)奏特點。8、 集體視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。（由于老師課堂上不講6/8拍含義，所以視唱時教師需要領唱一部分，幫助學生固定節(jié)奏）9、 一半學生視唱簡譜，一半學生配唱歌詞（兩遍）（第一段）10、完整學唱整首歌曲。11、請學生講講學習過程中自己對這首歌曲演唱感受。請學生自己示范一句如何演唱。（學習正確運用換氣記號）12、學會按歌曲中的換氣記號合理換氣，優(yōu)美地演唱6/8拍歌曲。準確表達歌曲的情緒。三、 完成活動與創(chuàng)造11、分小組按各自的特長愛好討論、選擇、創(chuàng)造完成活動與創(chuàng)造1。2、小組自愿報名參加展示交流活動。四、結(jié)束小結(jié)下課 課后作業(yè)：分小組休整完善活動與創(chuàng)造1第三教時教學內(nèi)容：一、 欣賞：乘著歌聲的翅膀二、 完成活動與創(chuàng)作7教學目標：一、 欣賞合唱曲乘著歌聲的翅膀，了解音樂作品，想象音樂所描繪的一幅溫馨而富有浪漫主義色彩圖景。哼唱歌曲的前四小節(jié)合唱譜幫助學生感受合唱歌曲的和諧效果，同時記憶音樂。二、 完成活動與創(chuàng)作7。培養(yǎng)學生小組合作學習方法。 教學重點： 感受合唱歌曲所帶來的優(yōu)美的和聲共鳴。教學難點：學唱歌曲的前四小節(jié)合唱樂譜，幫助學生感受合唱聲音魅力同時記憶音樂。教學過程：一、 組織教學二、 欣賞：1、 導入：聲情并茂的用配樂詩朗誦的形式朗誦海涅的詩。（用歌曲的伴奏音樂做背景音樂）交代詩作者國籍。2、 欣賞歌曲一遍感受歌曲幽靜、美麗的意境。（讓學生了解歌詞就是海涅所作。）3、 交代歌曲的名稱詞、曲作者。4、 再聽歌曲，學生離開座位可跟著音樂的節(jié)奏隨意舞動。5、 老師通過學生的律動幫助他們了解感受6/8拍節(jié)拍特點并與愉快的夢節(jié)拍進行比較。6、 學生再伴隨歌曲的旋律用學過的華爾茲的舞步，感受6/8拍節(jié)奏帶來的歡快情緒。7、 第四遍欣賞歌曲讓學生能通過哼唱體會合唱歌曲聲部旋律變化所帶來優(yōu)美、和諧特點。8、 介紹門德爾松及其乘著歌聲的翅膀，歌曲創(chuàng)作于1834年。當時門德爾松在杜塞爾多夫擔任指揮，完成了他作品第36號的六首歌曲， 其中第二首乘著歌聲的翅膀是他獨唱歌曲中流傳最廣的一首。這首歌的歌詞是海涅的一首抒情詩。全曲以清暢的旋律和柔美的伴奏，描繪了一幅溫馨而富有浪漫主義色彩的圖景-乘著歌聲的翅膀，跟親愛的人一起前往恒河岸旁，在開滿紅花、玉蓮、玫瑰、紫羅蘭的寧靜月夜，聽著遠處圣河發(fā)出的潺潺濤聲，在椰林中憧憬幸福的夢9、 看著書本上的樂譜，集體學唱歌曲前四小節(jié)樂曲。（學習認識合唱譜，感受自己參與合唱所帶來的聲音和諧之美。體會合唱的樂趣。）（說明：由于6/8拍節(jié)奏含義只有初步的了解，因此這部分學生的視唱可在教師的范唱后學唱，讓學生在唱清楚每個聲部后進行聲部合作。方法可以由老師單獨一聲部學生集體一聲部。漸漸過度到部分學生與老師合作聲部，再擴大到學生對半合唱。讓學生有漸進過度學習，不至于今后害怕學習合唱歌曲。）10、 分組學習，每組分包一聲部配上歌詞練習歌曲。11、 同學按自己所選聲部合作練唱前四小節(jié)前完成合唱練習。三、 小結(jié)下課 第四教時教學內(nèi)容一、 學唱歌曲：葉兒船二、 活動與創(chuàng)造2教學目標一、通過演唱歌曲葉兒船，感受歌曲幽靜甜美的情緒，抒發(fā)對美好生活的向往之情。用多種演唱方法演唱歌曲葉兒船。二、通過師生一起合作完成活動與創(chuàng)造2，幫助學生學習歌曲中的難點。教學重點：唱出歌曲甜美意境。教學難點：樂曲3、4行要注意圓滑線、連音線、一字多音多種唱法。教學過程：一、 組織教學二、 歌曲：葉兒船1、 導入：學生復習歌曲小小的船，然后聽教師范唱葉兒船，比較兩首歌曲的情緒，讓學生對歌曲有一個初步的了解。2、 結(jié)合活動與創(chuàng)造2，請學生將五線譜改成簡譜形式。3、 集體視唱同時解決其中第一小節(jié)節(jié)奏難點。（用老師帶唱方法幫助學生學習）4、集體視唱第3、4行。（注意：讓學生辨別兩行中3、4小節(jié)旋律不同。） （第3行樂譜）（第4行樂譜）4、 集體完整欣賞歌曲葉兒船。5、 老師彈奏歌曲樂譜，學生哼唱。第3、4行集體跟唱簡譜。（學習旋律兩遍）6、 請學生自己跟音樂配唱歌詞進行自學7、 教師根據(jù)學習情況朗讀“ 葉兒船，葉兒船”兩句歌詞（第一個“船”音念得長點，第二個