萊州雙語(yǔ)學(xué)習(xí)心得.doc

萊州雙語(yǔ)學(xué)習(xí)心得 萊州雙語(yǔ)學(xué)習(xí)心得周長(zhǎng)忠12月2號(hào)至8號(hào)，我們一行6人在王廷志副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，赴萊州雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)了一周，通過(guò)參觀、聽(tīng)講座、和領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生交流、聽(tīng)課、見(jiàn)習(xí)班主任等形式，比較深入了解了一些該校的學(xué)校管理、班級(jí)管理、學(xué)校德育及課堂教學(xué)的一些做法。 一、優(yōu)秀的教育發(fā)展環(huán)境內(nèi)部學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師上下一心，人心思進(jìn)，人際關(guān)系融洽。 萊州市為學(xué)校發(fā)展提供的優(yōu)良正策、學(xué)校發(fā)展用地等，構(gòu)成了雙語(yǔ)學(xué)校優(yōu)良的外部發(fā)展環(huán)境。 二、先進(jìn)的教育及管理理念，特別是核心理念生態(tài)教育理念，教育每天從零做起的理念，讓學(xué)校得每一個(gè)時(shí)空都充滿教育意義的理念，雙語(yǔ)無(wú)差生，人人能成才的理念，創(chuàng)建生態(tài)教育、提升生命質(zhì)量的理念，精致教育的理念等。 三|、學(xué)校發(fā)展的三大特色英語(yǔ)、科學(xué)、藝術(shù)體育，在這三個(gè)方面，雙語(yǔ)學(xué)校舍得人力、物力投入，大投入，大產(chǎn)出，現(xiàn)在三個(gè)方面真的形成了雙語(yǔ)的特色，也使學(xué)校在社會(huì)上的美譽(yù)度越來(lái)越好，同時(shí)也帶動(dòng)了學(xué)校其它事業(yè)的發(fā)展。 雙語(yǔ)學(xué)校的德育概括為“自教互學(xué)”，課堂教學(xué)則概括為“合作達(dá)標(biāo)”，這樣易記、易理解、易操作。 四、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師肯于堅(jiān)持、固守、挖掘，在一處挖井，不盲目學(xué)習(xí)，只學(xué)對(duì)的、適合自己的一些理念、做法，領(lǐng)導(dǎo)老師都在學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，也學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)做法。 五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的前瞻意識(shí)，扎實(shí)的工作作風(fēng)，學(xué)校整體工作氛圍好，呈現(xiàn)上下左右聯(lián)動(dòng)之勢(shì)，人人爭(zhēng)著把工作做好，跟進(jìn)督評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)到位，學(xué)校校長(zhǎng)、中層干部營(yíng)勢(shì)造場(chǎng)好，大家都在比工作、比貢獻(xiàn)，爭(zhēng)著為雙語(yǔ)學(xué)校做貢獻(xiàn)，那種狀態(tài)真的令人感動(dòng)。 六、學(xué)科教研氛圍好按學(xué)科辦公，資源大家共享，集體備課、聽(tīng)課座談、對(duì)學(xué)生訓(xùn)練檢測(cè)等方面做到集思廣益，對(duì)學(xué)生超前學(xué)習(xí)抓得實(shí)，有充足的時(shí)間做保證。 聽(tīng)完課及時(shí)進(jìn)行座談，大家都發(fā)表意見(jiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常參加座談并提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)，。 七、思想教育系列化。 “孩子看著人家的好”，這句話一點(diǎn)也不過(guò)分，雙語(yǔ)學(xué)生大氣、大方、守紀(jì)律、有禮貌，對(duì)于我們這些外來(lái)老師，享受到了在自己學(xué)校都享受不到的禮遇，在雙語(yǔ)的課堂上同學(xué)們認(rèn)真、專注，積極討論、發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性很高，課間沒(méi)有追逐打鬧、罵人等不文明現(xiàn)象，課間操跑步整齊劃一，精神飽滿，此情此景，真的很讓人感動(dòng)。 可以看出人家的思想教育做得十分到位，不隨意，有章法，晨會(huì)、日反思、周反思、一日一歌。 德育有“知行序列德育模式”。 具體地講，該模式包括三種德育途徑、四個(gè)德育序列及十個(gè)德育模塊，他們又稱之為“3410”工程。 三種德育途徑指的是家庭、學(xué)校、社會(huì)；四個(gè)德育序列指的是小學(xué)低年級(jí)段、小學(xué)看高年級(jí)段、初中低年級(jí)段、初中高年級(jí)段；十個(gè)德育模塊指的是行為習(xí)慣教育、公民道德教育、心理健康教育、法制教育、環(huán)保教育、生命安全教育、愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、禮儀教育和國(guó)防教育。 學(xué)校德育有德育標(biāo)準(zhǔn)、德育內(nèi)容、德育渠道，學(xué)校德育、年級(jí)德育、班級(jí)德育三位一體，通過(guò)學(xué)科教學(xué)、校本課程、主題班會(huì)、升旗、過(guò)生日等豐富多彩的形式來(lái)實(shí)施。 我們也可以對(duì)我們的德育內(nèi)容通過(guò)自下而上進(jìn)行挖掘，像感恩教育、惜時(shí)教育、耐挫教育、細(xì)節(jié)教育、自信心教育、心理健康教育、學(xué)雷鋒教育、重大節(jié)日儀式教育、傳統(tǒng)文化教育等，再參照萊州雙語(yǔ)學(xué)校的一些內(nèi)容，整合好，分不同年級(jí)有計(jì)劃、有組織、循序漸進(jìn)式的進(jìn)行思想教育。 還有，我認(rèn)為，雙語(yǔ)學(xué)學(xué)校讓學(xué)生寫(xiě)日反思、周反思的做法確實(shí)很好、很用心，也確實(shí)符合學(xué)生當(dāng)下的實(shí)際情況，是一個(gè)非常好的學(xué)生自我教育的好形式、好方法。 八、對(duì)學(xué)生的要求細(xì)致入微，雙班主任制，對(duì)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫管理，班級(jí)精細(xì)化管理、精致教育才有了可能。 九、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師課程意識(shí)強(qiáng)，不僅落實(shí)好國(guó)家課程、地方課程，還積極開(kāi)發(fā)學(xué)校校本課程，三級(jí)課程相互補(bǔ)充、相得益彰，為孩子的健康成長(zhǎng)提供全面的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。 濃厚的學(xué)校文化氛圍，大氣、厚重、深刻，辦學(xué)理念、傳統(tǒng)文化、名師名生風(fēng)采盡在其中學(xué)校環(huán)境整潔優(yōu)美、寬敞明亮，雙語(yǔ)的各個(gè)角落，盡是充滿著教育。 十、注重寄語(yǔ)教育校長(zhǎng)有校長(zhǎng)寄語(yǔ)，有對(duì)全體師生的，有對(duì)全體學(xué)生的，有對(duì)全體老師的，有對(duì)學(xué)校中層干部的，