人教版必修3 第3章第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn) 作業(yè)5.docx

第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)一、單選題1植物的生長發(fā)育與激素調(diào)節(jié)息息相關(guān)。下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是a頂芽的幼嫩細(xì)胞可利用蘇氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長素b植物激素均直接參與細(xì)胞內(nèi)的各種生命活動(dòng)c高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯合成而抑制植物生長d休眠的種子經(jīng)脫落酸溶液處理后，種子的休眠期將會(huì)被打破【答案】c【解析】生長素是由色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來，故a錯(cuò)誤；果實(shí)發(fā)育過程中需要多種激素共同參與調(diào)節(jié)，故b錯(cuò)誤；生長素具有兩重性，高濃度的生長素能通過促進(jìn)乙烯合成而抑制植物生長，故c正確；脫落酸會(huì)抑制種子的萌發(fā)，故d錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】植物激素調(diào)節(jié)2下列生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過程中，不能使用吲哚乙酸的是a 處理扦插的月季枝條，促進(jìn)生根b 處理西瓜花蕾育出三倍體無子西瓜c 處理去雄的番茄花蕾育出無籽果實(shí)d 處理切去尖端的燕麥胚芽鞘使其繼續(xù)生長【答案】b【解析】吲哚乙酸能促進(jìn)插條生根，a正確；三倍體無籽西瓜是通過四倍體西瓜和二倍體西瓜雜交獲得的，b錯(cuò)誤；吲哚乙酸能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，c正確；吲哚乙酸能促進(jìn)莖的生長作用，d正確。【考點(diǎn)定位】本題考查的是生長素的生理作用的相關(guān)知識(shí)。【名師點(diǎn)睛】幾種植物激素的比較名稱產(chǎn)生部位生理作用生長素幼根、幼葉，幼芽及發(fā)育中的種子促進(jìn)細(xì)胞生長，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，促進(jìn)生根赤霉素幼芽、幼根、未成熟的種子等幼嫩的組織和器官里促進(jìn)細(xì)胞生長，引起植株長高；促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育細(xì)胞分裂素正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官（如幼嫩根尖）促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化；延緩衰老乙烯植物各部位，成熟的果實(shí)中更多促進(jìn)果實(shí)成熟脫落酸根冠、萎蔫的葉片等抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)衰老與脫落3某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，圖一是對玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理，一段時(shí)間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正確的是()a 圖二中的c處細(xì)胞對應(yīng)圖一的a部位b 由圖分析可知，生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長c 圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位d 圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位【答案】c【解析】由圖1可得，由于受單側(cè)光照，生長素由向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，是背光側(cè)生長速度大于向光側(cè)，即a大于b。由圖2可知，c側(cè)生長速度小于d側(cè)。由圖3可知，一株倒伏的玉米植株，由于受重力作用，使生長素向近地側(cè)積累，從而使生長速度e大于f，h大于g。a、圖二中的c處細(xì)胞生長慢，對應(yīng)圖一的b部位，a錯(cuò)誤；b、由圖分析可知，生長素通過促進(jìn)細(xì)胞生長使植物生長，b錯(cuò)誤；c、圖二中的d部位的細(xì)胞生長速度較快，效果相當(dāng)于圖三中的e、h部位，c正確；d、圖二中的c部位的細(xì)胞生長速度較慢，效果相當(dāng)于圖三中的f部位，d錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用4下列有關(guān)生長素運(yùn)輸?shù)恼f法，正確的是a 缺乏氧氣不會(huì)影響植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸b 單側(cè)光照射下生長素在胚芽鞘尖端能進(jìn)行非極性運(yùn)輸c 生長素從根尖向上運(yùn)輸不屬于極性運(yùn)輸d 頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生與生長素的非極性運(yùn)輸有關(guān)【答案】b【解析】【分析】考查生長素運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，極性運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸；植物生長方向是形態(tài)學(xué)上端，對向是形態(tài)學(xué)下端，生長素的橫向運(yùn)輸是非極性運(yùn)輸【詳解】主動(dòng)運(yùn)輸消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的代謝能，因此缺乏氧氣會(huì)影響植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸，a錯(cuò)誤單側(cè)光照射使生長素在胚芽鞘尖端向背光一側(cè)運(yùn)輸，不是生長方向的運(yùn)輸，是非極性運(yùn)輸，b正確生長素從根尖向上運(yùn)輸也是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的運(yùn)輸，是極性運(yùn)輸，c錯(cuò)誤頂端優(yōu)勢是由于尖端產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，在側(cè)芽積累，抑制側(cè)芽生長造成的。它的產(chǎn)生與生長素的極性運(yùn)輸無關(guān)，d錯(cuò)誤【點(diǎn)睛】易混點(diǎn)：形態(tài)學(xué)上下端和方位的上下的區(qū)別5下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（ ）a生長素和乙烯對果實(shí)的發(fā)育和成熟均有促進(jìn)作用b光照、溫度等環(huán)境的變化，可影響植物體內(nèi)基因組的表達(dá)c單側(cè)光照射后，胚芽鞘向光一側(cè)的生長素含量多于背光一側(cè)，從而造成向光彎曲d植物激素可以通過直接參與細(xì)胞代謝進(jìn)行植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)【答案】b【解析】生長素能夠促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)的成熟，a項(xiàng)錯(cuò)誤；植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)控，b項(xiàng)正確；單側(cè)光照射后，胚芽鞘向光一側(cè)的生長素含量少于背光一側(cè)，使背光一側(cè)生長快，從而造成向光彎曲，c項(xiàng)錯(cuò)誤；植物激素不直接參與細(xì)胞代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息進(jìn)行植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，d項(xiàng)錯(cuò)誤。【考點(diǎn)定位】植物的激素調(diào)節(jié)【名師點(diǎn)睛】此題以歸納整理為基點(diǎn)考查學(xué)生對“植物激素及其應(yīng)用”的識(shí)記和理解能力。若要準(zhǔn)確解答此題，需要平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)，采用列表等方法對各種植物激素的產(chǎn)生部位、生理作用、應(yīng)用及對生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納比較，從而達(dá)到強(qiáng)化、鞏固記憶的目的。本題的易錯(cuò)點(diǎn)在于將促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和成熟的激素混為一談。6下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是 （ ）a 恩格爾曼采用放射性同位素標(biāo)記法證明了葉綠體是光合作用的場所b 赫爾希和蔡斯用35s和32p同時(shí)標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和dnac 摩爾根以果蠅為研究材料利用假說演繹法證明了基因位于染色體上d 溫特利用胚芽鞘和瓊脂塊等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了促進(jìn)植物生長的是生長素【答案】c【解析】恩格爾曼運(yùn)用水綿和極細(xì)的光束證明葉綠體是進(jìn)行光合作用場所，但并沒有采用同位素標(biāo)記法，a項(xiàng)錯(cuò)誤；赫爾希和蔡斯用35s和32p分別標(biāo)記t2噬菌體的蛋白質(zhì)和dna，證明了dna是遺傳物質(zhì)，b項(xiàng)錯(cuò)誤； 薩頓應(yīng)用類比推理提出了基因在染色體上的假說，摩爾根以果蠅為研究材料利用假說演繹法證明了基因在染色體上，c項(xiàng)正確；溫特實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的物質(zhì)，這種物質(zhì)可由尖端向下運(yùn)輸，促進(jìn)下部的生長，而該物質(zhì)的化學(xué)成分未得到證明，d項(xiàng)錯(cuò)誤。7在植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素(吲哚乙酸)。我國學(xué)者崔徵研究了zn對番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影響，得到了如圖1、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是()a 色氨酸轉(zhuǎn)變成生長素的過程不發(fā)生在核糖體中b 對照組是將番茄幼苗培養(yǎng)在含有zn的蒸餾水中c 實(shí)驗(yàn)組在加zn的前后形成了自身的相互對照d 據(jù)該實(shí)驗(yàn)可推測，zn能促進(jìn)色氨酸合成吲哚乙酸【答案】b【解析】本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，旨在考查考生獲取信息的能力和實(shí)驗(yàn)分析能力。吲哚乙酸的化學(xué)本質(zhì)不屬于蛋白質(zhì)，不在核糖體中合成，a項(xiàng)正確；對照組是將番茄幼苗培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液中，b項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，實(shí)驗(yàn)組先將番茄幼苗置于缺zn的培養(yǎng)液中，再補(bǔ)充zn，這樣實(shí)驗(yàn)在加zn的前后形成了自身的相互對照，c項(xiàng)正確；據(jù)圖1分析，缺zn時(shí)色氨酸含量減少，加zn后色氨酸含量增加，可推測zn能促進(jìn)色氨酸的合成，從而影響吲哚乙酸的含量，據(jù)圖2分析，缺zn時(shí)吲哚乙酸含量減少，加zn后吲哚乙酸含量增加，說明zn能促進(jìn)吲哚乙酸合成，由題干“在植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素（口引哚乙酸）”可推測，zn能促進(jìn)色氨酸合成吲哚乙酸，d項(xiàng)正確。8某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接得出的結(jié)論是 a 生長素進(jìn)行極性運(yùn)輸b 單側(cè)光照引起生長素分布不均勻c 生長素能促進(jìn)胚芽鞘生長d 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端【答案】c【解析】甲乙是對照實(shí)驗(yàn)，變量是瓊脂塊中是否含有生長素，甲中切去尖端的胚芽鞘在生長素的作用下表現(xiàn)為生長，而乙中胚芽鞘未表現(xiàn)出生長現(xiàn)象，說明了生長素能促進(jìn)植物生長，c正確；abd均體現(xiàn)不出來?！究键c(diǎn)定位】生長素的作用【名師點(diǎn)睛】對照實(shí)驗(yàn)是高中生物實(shí)驗(yàn)中比較常見的，通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)對照對比，既可排除無關(guān)變量的影響，又可增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說服力。對照類型：空白對照 指不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對象組。對葉片遮光處理的實(shí)驗(yàn)組、不遮光為空白對照組。自身對照 指實(shí)驗(yàn)與對照在同一對象上進(jìn)行，即不另設(shè)對照組。如“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)，就是典型的自身對照。常常實(shí)驗(yàn)處理前的對象狀況為對照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對象變化則為實(shí)驗(yàn)組。條件對照 指雖給對象施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但這種處理是作為對照意義的，或者說這種處理不是實(shí)驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量意義的。例如，“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物”的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，采用等組實(shí)驗(yàn)法，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是：甲組：飼喂甲狀腺激素（實(shí)驗(yàn)組），乙組：飼喂甲狀腺抑制劑（條件對照組）；丙組：不飼喂藥劑（空白對照組）；相互對照 指不另設(shè)對照組，而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對比對照，如“溫度對酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)中，采用的就是相互對照。9圖中甲表示對燕麥胚芽鞘所做的處理，乙表示將處理后的瓊脂塊分別放置在去除尖端的胚芽鞘上的三種處理方式，一段時(shí)間后、的生長情況依次是（ ）a 向b側(cè)彎曲、向b側(cè)彎曲、向a側(cè)彎曲b 向b側(cè)彎曲、向b側(cè)彎曲、向b側(cè)彎曲c 向a側(cè)彎曲、直立生長、向a側(cè)彎曲d 向b側(cè)彎曲、直立生長、向b側(cè)彎曲【答案】b【解析】由圖甲可知，胚芽鞘a側(cè)生長素多于b側(cè)。圖乙中由于a側(cè)生長素多于b側(cè)，長得快，故向b側(cè)彎曲；勻速轉(zhuǎn)動(dòng)對生長素分布沒有影響，也向b側(cè)彎曲；由于感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，則去除的尖端胚芽鞘，單側(cè)光照射對生長素分布沒有影響，故向b側(cè)彎曲。因此，b項(xiàng)正確，a、c、d項(xiàng)錯(cuò)誤。【考點(diǎn)定位】植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用【名師點(diǎn)睛】判斷植物“長不長、彎不彎”的簡單方法（1）判斷“長不長”：看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長素。能獲得生長素，則生長。不能獲得生長素，則既不生長也不彎曲。（2）判斷“彎不彎”：看胚芽鞘尖端以下部分生長素的分布是否均勻。若生長素分布均勻，則直立生長。若生長素分布不均勻，則彎曲生長。10在生長素的發(fā)現(xiàn)史上，1913年丹麥植物學(xué)家波森詹森進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)，以檢驗(yàn)達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說下列敘述正確的是a本實(shí)驗(yàn)證明生長素由苗尖向下傳遞b插有明膠的苗發(fā)生向光彎曲證明苗尖是感光部位c顯微鏡觀察表明，彎曲部位背面細(xì)胞分裂速率快、數(shù)量多d要使本實(shí)驗(yàn)更有說服力，還應(yīng)設(shè)置不放苗尖僅放明膠或云母片的對照實(shí)驗(yàn)【答案】d【解析】a、詹森通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“刺激”可透過瓊脂片傳遞給下部，a錯(cuò)誤；b、要證明苗尖是感光部位，需要設(shè)立對照試驗(yàn)：一組的尖端用不透光的金屬小套遮擋，讓其不感受到光；另一組尖端以下部位用不透光的金屬小套遮擋，讓其不感受到光，b錯(cuò)誤；c、生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長生長，不促進(jìn)細(xì)胞分裂，故彎曲部位背面細(xì)胞較長，c錯(cuò)誤d、要使本實(shí)驗(yàn)更有說服力，還需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，即設(shè)置不放苗尖僅放明膠或云母片的對照實(shí)驗(yàn)，排除瓊脂和云母片的影響，d正確；【考點(diǎn)定位】植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用11下列有關(guān)生物科學(xué)研究的敘述中，錯(cuò)誤的是a 美國科學(xué)家薩姆納從刀豆種子中提取到脲酶，并證明脲酶是蛋白質(zhì)b 恩格爾曼以水綿作為實(shí)驗(yàn)材料，證明了葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所c 拜爾的實(shí)驗(yàn)證明，胚芽鞘的彎曲生長，是尖端產(chǎn)生的生長素分布不均勻造成的d 艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明了dna是遺傳物質(zhì)【答案】c【解析】薩姆納從刀豆種子中提出脲酶結(jié)晶，并用多種方法證明脲酶是蛋白質(zhì)，a正確；美國科學(xué)家恩格爾曼用水綿和好氧細(xì)菌進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌向葉綠體被光照射的部位集中，證明了葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所，b正確；拜爾切去胚芽鞘尖端并將尖端放回切面的一側(cè)，在黑暗中生長一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎向放尖端的對側(cè)生長，是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均造成的，c錯(cuò)誤；艾弗里等人將s型菌的dna與其他物質(zhì)分開，單獨(dú)地、直接地觀察他們的作用，從而證明了dna是遺傳物質(zhì)，d正確。12生物實(shí)驗(yàn)中常用到對照實(shí)驗(yàn)的方法，以下對照設(shè)置正確的是（）a 研究溫度對酶活性的影響分別在酸性和堿性條件下進(jìn)行b 研究蠑螈細(xì)胞核的功能實(shí)驗(yàn)中，將其受精卵橫縊成有核和無核兩部分c 在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中需要用未標(biāo)記的噬菌體做對照組d 驗(yàn)證胚芽鞘感光部位在尖端的實(shí)驗(yàn)中，甲組用錫帽罩住尖端，乙組去掉尖端【答案】b【解析】研究溫度對酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中，自變量為溫度，ph值為無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)保持相同且適宜，a錯(cuò)誤；研究細(xì)胞核的功能，自變量是有無細(xì)胞核，可以把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核二部分，b正確；在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，自變量是被標(biāo)記的物質(zhì)，一組用35s標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)，另一組用32p標(biāo)記噬菌體的dna，c錯(cuò)誤；驗(yàn)證胚芽鞘感光部位在尖端的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的自變量是尖端是否接受光照的刺激，因此甲組用錫帽罩住尖端，乙組不作處理，d錯(cuò)誤。13對胚芽鞘進(jìn)行如圖的的實(shí)驗(yàn)，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時(shí)間后停止旋轉(zhuǎn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)、裝置仍停止在如圖位置，則四個(gè)胚芽鞘的生長方向依次是 （ ）a b c d 【答案】d【解析】【分析】單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，生長素向背光側(cè)移動(dòng)，同時(shí)生長素運(yùn)輸?shù)较虏康纳扉L區(qū)，造成背光面比向光面生長快，因此出現(xiàn)向光彎曲現(xiàn)象，顯示出向光性?！驹斀狻繐?jù)圖分析，圖中胚芽鞘由于受到離心作用，遠(yuǎn)離中心側(cè)生長素多，生長快，所以向右彎曲生長；圖中胚芽鞘均勻接受單側(cè)光，所以直立生長；尖端可以橫向運(yùn)輸，受重力作用，下端b側(cè)的生長素濃度高于上端a側(cè)，故胚芽鞘向左彎曲生長；由于橫放的尖端勻速旋轉(zhuǎn)，則a、b兩側(cè)的生長素濃度相當(dāng)，故胚芽鞘豎直向上生長，所以d正確。14關(guān)于生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）a 頂芽合成的生長素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽需要細(xì)胞提供能量b 橫放的植物，生長素在其體內(nèi)的橫向運(yùn)輸，與重力有關(guān)c 種植于宇宙飛船內(nèi)的植物體內(nèi)的生長素?zé)o法極性運(yùn)輸d 無光環(huán)境中，生長素仍然能極性運(yùn)輸【答案】c【解析】【分析】生長素在植物的芽、幼葉和幼根、胚芽鞘中只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端稱為極性運(yùn)輸，極性運(yùn)輸是細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸；在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸?！驹斀狻宽斞亢铣傻纳L素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要細(xì)胞提供能量，a正確；橫放的植物，生長素的橫向運(yùn)輸，是因?yàn)樵谥亓Φ淖饔孟拢L素從遠(yuǎn)地側(cè)向近地側(cè)橫向運(yùn)輸，b正確；極性運(yùn)輸不受重力和單側(cè)光的影響，種植于宇宙飛船內(nèi)的植物體內(nèi)的生長素的極性運(yùn)輸不會(huì)受影響，仍然從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，c錯(cuò)誤，d正確。本題選c。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是：極性運(yùn)輸不會(huì)受到外界因素的影響，只會(huì)從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。15下表為探究赤霉素打破休眠對馬鈴薯苗期生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)表分析下列說法不正確的是（ ）赤霉素濃度（mg/l）處理時(shí)間（h）株高（cm）葉面積（cm2/株）干物重（g/株）0022.8480.74.410128.0648.95.550139.8874.86.8100131.2854.16.510629.4648.05.150634.4633.15.3100636.2471.24.3a該實(shí)驗(yàn)的自變量為赤霉素溶液的濃度和處理的時(shí)間b同一濃度的赤霉素處理時(shí)間越長，促進(jìn)效果越明顯c用50mg/l的赤霉素處理1小時(shí)最有利于有機(jī)物的積累d欲探究促進(jìn)生長的最適濃度需在50mg/l附近設(shè)置等濃度梯度的赤霉素溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)【答案】b【解析】從表中數(shù)據(jù)可知，該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)自變量，即赤霉素濃度和處理時(shí)間，a正確；比較可知，同一濃度的赤霉素處理時(shí)間越長，促進(jìn)效果不一定越明顯，b錯(cuò)誤；50mg/l的赤霉素處理1小時(shí)干重最大，即最有利于有機(jī)物的積累；表中50mg/l是促進(jìn)生長較適宜的濃度，欲進(jìn)一步探究促進(jìn)生長的最適濃度需在50mg/l附近設(shè)置等濃度梯度的赤霉素溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，d正確。161928年，荷蘭科學(xué)家溫特利用燕麥胚芽鞘進(jìn)行了如圖所示的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，放置瓊脂塊的胚芽鞘生長情況是（ ）a不生長 b直立生長 c向右彎曲生長 d向左彎曲生長【答案】c【解析】試題分析：瓊脂塊上放置胚芽鞘的尖端，尖端產(chǎn)生的生長素滲透到瓊脂塊，再將該瓊脂塊放在切了尖端的胚芽鞘的一側(cè)，由于生長素運(yùn)輸?shù)脚哐壳手?，促進(jìn)了其下部胚芽鞘的伸長生長，左側(cè)長得快，故胚芽鞘彎向右側(cè)生長解：瓊脂塊上放置胚芽鞘的尖端，尖端產(chǎn)生的生長素滲透到瓊脂塊，再將該瓊脂塊放在切了尖端的胚芽鞘的一側(cè)，由于生長素運(yùn)輸?shù)脚哐壳手校龠M(jìn)了其下部胚芽鞘的伸長生長，左側(cè)長得快，故胚芽鞘彎向右側(cè)生長，c正確故選：c考點(diǎn)：生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況172011年9月29日，中國首個(gè)空間實(shí)驗(yàn)室“天宮一號”成功發(fā)射，假設(shè)科學(xué)家利用該空間實(shí)驗(yàn)室做如圖所示的實(shí)驗(yàn)處理，則有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是 a 生長素濃度：adc=b，生長最快b 生長素濃度：ac=db，生長最快c 生長素濃度：abc=d，胚芽鞘都出現(xiàn)生長現(xiàn)象d 生長素濃度：a=b=c=d，生長狀況基本相同【答案】b【解析】單側(cè)光照射下，生長素由向光側(cè)運(yùn)到背光側(cè)，生長素濃度ab；太空沒有重力，c、d兩側(cè)生長素濃度相同，生長素濃度ac=db，生長素濃度越大促進(jìn)生長的作用越強(qiáng)，生長最快，a項(xiàng)、c項(xiàng)、d項(xiàng)錯(cuò)誤，b項(xiàng)正確。18科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)：把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端（如下圖所示）；另一實(shí)驗(yàn)是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣的實(shí)驗(yàn)。請分析，經(jīng)過一段時(shí)間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化（ ）a 甲含有生長素，乙不含有b 乙含有生長素，甲不含有c 甲、乙都含有生長素d 甲、乙都不含有生長素【答案】a【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸，即生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。第一組實(shí)驗(yàn)把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端，則甲含有生長素；另一組實(shí)驗(yàn)是含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)下端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在上端，則乙不含有生長素，故選a。二、非選擇題19(每空2分，共8分)仔細(xì)觀察下圖所示的實(shí)驗(yàn)，完成下列問題。(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證_。(2)如果上面實(shí)驗(yàn)中把瓊脂塊放在胚芽鞘切段的右側(cè)，結(jié)果如何？_。理由是什么？_。(3)實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證的激素的化學(xué)本質(zhì)是_。【答案】（1）生長素能促進(jìn)植物生長（2）甲組不變，乙組向左彎曲 胚軸切斷，乙組右側(cè)生長素多，生長快（3）吲哚乙酸（答“生長素”無分）【解析】試題分析：(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長素(iaa)的有無，因變量是胚軸切段的生長情況，說明該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證生長素能促進(jìn)植物的生長。(2)iaa能促進(jìn)植物生長，若將含iaa的瓊脂塊放在切段的右側(cè)則切段右側(cè)生長快，表現(xiàn)為向左生長，而放置不含iaa的瓊脂塊的切段表現(xiàn)為不生長。(3)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸?？键c(diǎn)：本題考察考生的實(shí)驗(yàn)解題能力，要求學(xué)會(huì)從題干中獲取自變量和因變量，比較綜合，提升了學(xué)生獲取圖示信息、審題能力，注重學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的過關(guān)。20為研究生長素(iaa)和乙烯對植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的影響,選用番茄幼苗做了以下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)1:將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實(shí)驗(yàn)處理,一段時(shí)間后觀察幼苗生長情況。實(shí)驗(yàn)2:將生長兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行a、b兩種處理(a處理:不同濃度的iaa溶液處理;b處理:在不同濃度的iaa溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理),3 h 后測定細(xì)胞膜的透性,結(jié)果如圖2所示?；卮鹣铝袉栴}。(1)在番茄幼苗中,生長素可由_經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來;在成熟組織中的韌皮部,生長素的運(yùn)輸方式是_(填“極性”或“非極性”)運(yùn)輸。(2)實(shí)驗(yàn)1中,幼苗將_(填“向光彎曲”“直立”或“不”)生長,對這一生長現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋是_。(3)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明,在_和_時(shí),iaa對細(xì)胞膜透性的影響不顯著。b組加乙烯處理后,隨iaa濃度的提高,番茄葉片細(xì)胞膜透性顯著增加,與a組高濃度處理變化趨勢具有平行關(guān)系,請對這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理假說:_。【答案】（1）色氨酸 非極性（2）直立 沒有尖端不能感受單側(cè)光，不影響iaa的分布，iaa運(yùn)輸?shù)较旅娲龠M(jìn)細(xì)胞伸長生長（3）無外源乙烯 低濃度iaa 當(dāng)iaa濃度增高到一定值后，就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，乙烯含量增加增大了細(xì)胞膜的透性【解析】試題分析：（1）色氨酸與生長素結(jié)構(gòu)相似，通過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)換為生長素；生長素在成熟組織的韌皮部中運(yùn)輸方式為非極性運(yùn)輸。（2）由于幼苗沒有尖端，失去感光部位，單側(cè)光不影響生長素分布，尖端下部生長素分布均勻，所以幼苗直立生長。（3）具圖2分析，在a處理，即無外源乙烯，濃度在05mg.l-1（低濃度）時(shí)，細(xì)胞膜透性變化不大；根據(jù)植物激素間的相互關(guān)系，生長素高濃度時(shí)會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，乙烯含量增加增大細(xì)胞膜的透性?？键c(diǎn)：本題考查植物激素調(diào)節(jié)、植物激素間相互關(guān)系和從圖中獲取信息能力，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。21植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究，請根據(jù)有關(guān)信息分別回答下列問題：植物激素對植物的生長發(fā)育產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用，植物 的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)的。下表是植物生長的不同階段各種激素的相對含量變化情況，請分析回答： （1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是_。在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長時(shí)期生長素濃度較高，其原因是_。（2）從圖中可知除了生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長外，_也具有這樣的作用。果實(shí)中的生長素主要來源于_。（3）在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有_。 （4）上圖中各種激素動(dòng)態(tài)變化說明_。（5）如果切取早期發(fā)育旺盛的果實(shí)小塊放在切去尖端且有單側(cè)光照射的燕麥胚芽鞘的切面上（正放），過一段時(shí)間將會(huì)看到該胚芽鞘_生長?！敬鸢浮浚?）吲哚乙酸/具有分裂能力的細(xì)胞產(chǎn)生生長素運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?（2）赤霉素/發(fā)育著的種子;（3）乙烯和脫落酸;（4）在果實(shí)（植物）生長發(fā)育過程中不是單一的植物激素起作用，而是多種植物激素共同協(xié)調(diào)作用;（5）直立?！窘馕觥浚?）生長素的成分就是吲哚乙酸；分生組織產(chǎn)生的生長素較多，生長較快的細(xì)胞需要的生長素較多，所以在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長時(shí)期生長素濃度較高，此時(shí)的生長素是具有分裂能力的細(xì)胞產(chǎn)生后運(yùn)輸來的。（2）從圖中可以看出，在細(xì)胞伸長期，生長素和赤霉素的量都較高，赤霉素具有促進(jìn)植