粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》積雨輞川莊作 學(xué)案 (2).doc

2017-2018學(xué)年粵教版選修唐詩宋詞元散曲選讀積雨輞川莊作 學(xué)案(一)閱讀積雨輞川莊作，完成12題。1前人評價王維的詩“詩中有畫”。試以“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”為例，說說他畫出了怎樣的意境。_答案：白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一取動態(tài)，一取聲音；“漠漠”，形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”，狀夏木之茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得開闊而深邃，畫意盎然，境界幽深。2談?wù)勥@首詩通過對田園生活的描繪，表達(dá)了詩人怎樣的情懷。_答案：這首詩通過對輞川恬靜優(yōu)美的田園風(fēng)光和幽雅清淡的禪寂生活的描寫，表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。(一)閱讀下面一首詩，然后回答問題。觀獵 王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。回看射雕處，千里暮云平。1這首詩頷聯(lián)中“疾”“輕”二字用得極為微妙傳神。你對此是怎樣理解的？全詩塑造了一個什么樣的狩獵的將軍的形象？_答案：“疾”寫出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷，“輕”寫出了將軍縱馬馳騁的雄姿。天上地上互為呼應(yīng)，傳神地描繪出從發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過程。全詩借此塑造了一個豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。(二)閱讀下面一首唐詩，完成24題。漢江臨泛 王維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。都邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。2三、四兩句寫出了景物怎樣的特點？_答案：江水的流長邈遠(yuǎn)和兩岸青山迷迷蒙蒙、時隱時現(xiàn)的特點。3頸聯(lián)中哪兩個詞用得極妙？找出來并簡析。_答案：“浮”和“動”。“浮”表面上寫城郭在水面上飄動，實是所乘之舟上下波動，“動”表面上寫天空在搖蕩，實言波濤洶涌，浪拍云天。(意思對即可)4從整首詩看，作者流露出的感情是怎樣的？_答案：對襄陽風(fēng)物的熱愛之情，充滿了積極樂觀的情緒。(三)閱讀下面這首詩歌，回答56題。日暮 杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。【注】大歷二年(767)秋，晚年杜甫流寓夔州(重慶奉節(jié))，寫下了這首詩?；a：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報喜兆”之意。5詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？_答案：描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。6在全詩中，杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？_答案：杜甫在詩中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮、濟(jì)世渺茫的悲涼之感。(四)閱讀下邊一首詩，完成78題。東欄梨花 蘇軾梨花淡白柳色青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。7詩人為什么見“東欄一株雪”而“惆悵”？請聯(lián)系全詩作簡要分析。_答案：詩人見梨花而“惆悵”是因為他感到春光易逝，人生短促。(梨花盛開、柳色深遠(yuǎn)是春末夏初之景，已暗含傷春之感；“人生看得幾清明”便是直接感嘆人生短促)8有人認(rèn)為“梨花淡白”與“一株雪”相重復(fù)，主張將“梨花淡白”改為“桃花爛熳”。你對這一主張有什么看法？_答案：不能改為“桃花爛熳”，因為“梨花淡白”是緊扣詩題寫景，如果改為“桃花爛熳”本詩就變成寫桃花了。“花滿城”也就成了“桃花滿城”了。(五)閱讀下面這首古詩，完成910題。海棠 蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。9詩歌的開頭兩句的景物描寫有何作用？_答案：詩歌的開頭兩句的景物描寫有兩點作用：作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛。“裊裊”寫其微風(fēng)吹拂的動態(tài)，崇光是高潔美麗的；暗示出作者幽寂孤獨(dú)的心理。10古人對于后兩句詩曾有“造語之奇，構(gòu)思之巧”的評價，請結(jié)合三、四兩句詩來賞析一下。_答案：“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”被譽(yù)為“造語之奇，構(gòu)思之巧”，“奇”在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩人的想象里，海棠花也和人一