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人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 What Can You Do?教案及教學(xué)反思課題 人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 What Can You Do? 作者及工作單位 廖永霞 北海市鐵山港區(qū)南康鎮(zhèn)高田小學(xué) 教材分析 教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表述方法,主要句型是What can you do? I can Can you? Yes, I can. No, I cant.大部分動(dòng)詞詞組在四年級(jí)上、下冊(cè)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò),因此,在教學(xué)中應(yīng)注意以舊引新,這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)難度,也能帶領(lǐng)學(xué)生溫故而知新。另外本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活聯(lián)系密切,在教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合實(shí)際,鼓勵(lì)學(xué)生每天做適量的家務(wù)勞動(dòng),并學(xué)習(xí)用英文表述。 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生使用What can you do? I can 這兩個(gè)句型,并讓學(xué)生掌握表示做家務(wù)的五個(gè)短語(yǔ),從而讓他們?cè)谏钪惺褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程的最終目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。本節(jié)課的教學(xué)主要圍繞這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開,盡可能使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前,以便于學(xué)生的理解和運(yùn)用。信息技術(shù)的使用使英語(yǔ)教學(xué)不再是機(jī)械地教與學(xué),而是充滿樂(lè)趣的探索和發(fā)現(xiàn),極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,刺激了學(xué)生的感官,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 學(xué)情分析 學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備不夠豐富,知識(shí)的涉獵范圍較小,對(duì)于學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握不很扎實(shí),所以教師在教學(xué)前著重布置學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),以便他們?cè)谡n上更好地接受??偟膩?lái)說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真,在內(nèi)心里渴望學(xué)好英語(yǔ)并用英語(yǔ)進(jìn)行交流,英語(yǔ)對(duì)于他們而言已經(jīng)成為他們生活當(dāng)中很重要的一部分。學(xué)生們的認(rèn)知參差不齊,一部分好學(xué)生可以經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)掌握教學(xué)重點(diǎn),大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),但是仍有一部分學(xué)生的根基差,需要在教學(xué)中有所側(cè)重,實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo) 一、能力目標(biāo):1、讓學(xué)生使用What can you do? I can 這兩個(gè)句型。2、并讓學(xué)生掌握表示做家務(wù)的五個(gè)短語(yǔ),從而讓他們?cè)谏钪惺褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流二、知識(shí)目標(biāo):1、掌握五個(gè)表示家務(wù)勞動(dòng)的短語(yǔ):empty the trash、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom2、學(xué)會(huì)使用Im helpful! What can you do? I can 并運(yùn)用此句型進(jìn)行日常交流。三、情感目標(biāo):1教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、多做家務(wù),為父母親做一些力所能及的事情。2同學(xué)之間互相幫助,善于與人相處。3做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人。4培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):1、empty the trash、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法。 2、讓學(xué)生使用What can you do? I can 這兩個(gè)句型,并讓學(xué)生掌握表示做家務(wù)的五個(gè)短語(yǔ)。 3、生活中使用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、親人進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程的最終目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí),在生活中進(jìn)行英語(yǔ)交流。 教學(xué)過(guò)程一、 熱身導(dǎo)入:1、教師播放英語(yǔ)歌曲colour song。2、反復(fù)聽2-3遍后,可帶領(lǐng)學(xué)生輕聲跟唱。3、拍手掌握節(jié)奏,師生一起用手打節(jié)拍演唱英語(yǔ)歌曲colour song來(lái)集中學(xué)生的注意力?!驹O(shè)計(jì)思路】師生與多媒體一起大聲跟唱,體現(xiàn)一種快樂(lè)、民主的課堂教學(xué)。4、向?qū)W生直觀的呈現(xiàn)以 sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、empty the trash五個(gè)動(dòng)詞詞組為背景的動(dòng)畫歌曲。引入Im helpful! WWhat can you do?I can這兩個(gè)句型,方便學(xué)生的理解,為下面的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備?!驹O(shè)計(jì)思路】利用多媒體教學(xué)資源,向?qū)W生直觀的呈現(xiàn)以 sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、empty the trash五個(gè)動(dòng)詞詞組為背景的動(dòng)畫歌曲。通過(guò)音樂(lè)的融入,動(dòng)畫的觀看激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也進(jìn)一步營(yíng)造活潑、愉悅的課堂氣氛。二、新知;Presentation老師:Boys and girls,do you like this song?學(xué)生:Yes.老師: Who can tell us what can you do at home?(利用多媒體課件,呈現(xiàn)歌曲畫面)老師: What can you do?學(xué)生:我能澆花、掃地、做飯、打掃臥室I can老師: Oh! You are helpful. Today we are going to learn some new phrases with screen.Lets learn1、老師布置任務(wù),出示Lets learn 的圖片問(wèn):What can you do?【設(shè)計(jì)思路】利用多媒體教學(xué)資源播放五種做家務(wù)活的畫面,貼近日常生活,使學(xué)生融入其中,在一次在輕松的氛圍內(nèi)接受并鞏固新知。2、學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)五個(gè)詞組,然后再分別找學(xué)生來(lái)教學(xué)五個(gè)短語(yǔ),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師從旁指導(dǎo),并及時(shí)給予評(píng)價(jià)?!驹O(shè)計(jì)思路】從多媒體教學(xué)過(guò)渡到真實(shí)的課堂活動(dòng)中,讓學(xué)生分五小組運(yùn)用I can 句型表達(dá)會(huì)做哪些家務(wù)活,生活中使用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、親人進(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程的最終目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力。3、然后播放課件或動(dòng)畫,帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組,提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4、讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。師評(píng)、生互評(píng)、生當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。【設(shè)計(jì)思路】多種評(píng)價(jià)方式,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種需要,積極主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。5、老師完整出示圖片看詞或是看圖來(lái)說(shuō)出一句完整話,運(yùn)用What can you do? 我能澆花、掃地、做飯、打掃臥室I can1、老師創(chuàng)設(shè)要進(jìn)行教室大掃除的場(chǎng)景,并組織學(xué)生打掃教室,且同學(xué)之間互相幫助,引出What can you do? I can句型。同學(xué)之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,善于與人相處。生互評(píng)誰(shuí)做得好,誰(shuí)講得好,培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能能力?!驹O(shè)計(jì)思路】通過(guò)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等各種感官來(lái)學(xué)習(xí)和活動(dòng),把枯燥地練習(xí)變得生動(dòng)有趣,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。2、這部分主要是
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