六年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)課.docVIP

第一節(jié) 漢語拼音一、教學(xué)目的1、熟記拼音字母表，掌握大小寫字母。區(qū)別易混淆的聲母。2、會(huì)給學(xué)過的音節(jié)補(bǔ)充完整（加上聲母或韻母和聲調(diào)）。3、能較熟練地讀拼音，寫詞語和句子。4、會(huì)用多音字組詞。二、教學(xué)過程1、辯析下列每組小寫字母，并寫出對(duì)應(yīng)的大寫字母b-q h-n i-j f-t p-q 2、復(fù)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)（1）出示音節(jié)xiang詳jiu糾shui睡（2）問以上的音節(jié)怎樣標(biāo)調(diào)？（3）請(qǐng)同學(xué)到黑板上標(biāo)。（4）檢查訂正。（5）總結(jié)標(biāo)調(diào)方法。出示：有a不放過，無a找o e, iu并列標(biāo)在后。3、j,q,x與 相拼的規(guī)律 j q x 與 相拼， 上兩點(diǎn)省略不寫。因?yàn)閖 q x永遠(yuǎn)不和 相拼例: jnqunxju4、讀拼音，寫詞語cngti linpng jntu chbng蒼苔 蓮蓬 浸透 翅膀Jicu bmin hdi shuy糾錯(cuò) 避免 蝴蝶 授予ht hl fngsh xinglu糊涂 狐貍 紡紗 詳略5、用下列的多音字組詞。ne（好呢 ） zh （著名） shng（盛開呢 著 盛 n （呢喃） zhu （穿著） chng（盛滿） zng（姓曾） m （模樣） ln（論語）曾 模 論 cng （曾經(jīng)） m （模范） ln（討論）第二節(jié) 識(shí)字一、復(fù)習(xí)要求1、使學(xué)生鞏固本冊(cè)所學(xué)的形近字和以前學(xué)的字并能用這些形近字組詞。2、能熟練地用音序、部首和數(shù)筆畫的查字方法查字。3、能結(jié)合詞句準(zhǔn)確地理解這個(gè)字。二、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)形近字。（1）出示形近字。?。?） 俏（ ） 潑（ ） 涂（ ）漸（ ）拾（ ） 悄（ ） 拔（ ） 除（ ）慚（ ）梢（ ） 恨（ ） 錯(cuò)（ ） 燒（ ） 紗（ ）俏（ ） 根（ ） 臘（ ） 饒（ ） 鈔（ ）稍（ ） 跟（ ） 獵（ ） 澆（ ） 沙（ ）悄（ ） 很（ ） 蠟（ ） 撓（ ） 砂（ ）哨（ ） 狠（ ）惜（ ）繞（ ）炒（ ）詳（ ） 徑（ ） 避（ ） 徹（ ） 該（ ）樣（ ） 經(jīng)（ ） 僻（ ） 沏（ ） 咳（ ）佯（ ） 勁（ ） 臂（ ） 砌（ ） 核（ ）糊（ ） 吭（ ） 碗（ ） 傍（ ） 曠（ ）蝴（ ） 抗（ ） 婉（ ） 膀（ ） 擴(kuò)（ ）掏（ ） 競(jìng)（ ） 瞞（ ） 嘲（ ） 挪（ ）淘（ ） 竟（ ） 滿（ ） 潮（ ） 哪（ ）已（ ）凸（ ） 折（ ） 候（ ） 哀（ ）己（ ）凹（ ） 拆（ ） 侯（ ） 衷（ ）（2）讓學(xué)生區(qū)別這些形近字的音、形、義。（3）指名口頭組詞，再做下來。（4）檢查訂正。2、復(fù)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。（1）指名說說音序，部首，數(shù)筆畫三種查字的方法。（2）練習(xí)：A、音序：卷、挪、束B、部首：探、聽、裹、誓、翼C、數(shù)筆畫：凹、裹、延、央、凸（3）檢查，總結(jié)第三節(jié) 詞語一、復(fù)習(xí)要求1、能熟練地進(jìn)行詞語配搭。2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個(gè)詞。二、復(fù)習(xí)過程1、把下列的詞語恰當(dāng)?shù)赜弥本€連起來。精致的眼睛紅紅的草地愉快的友誼藍(lán)藍(lán)的天空熱情的木船白白的雪花真摯的事情綠綠的太陽2、寫出下列各詞的近義詞。芬芳（ ）緩緩（ ）破舊（ ）仍舊（ ）隱藏（ ）期望（ ）貴重（ ）違抗（ ）安靜（ ）嘲笑（ ）夢(mèng)想（ ）縱然（ ）3、寫出下列各詞的反義詞。 昏暗（ ）暴露（ ）冷清（ ）簡(jiǎn)單（ ） 干燥（ ）失敗（ ）慷慨（ ）警惕（ ） 狹窄（ ）高大（ ）懷疑（ ）違反（ ）4、下面各組的五個(gè)詞中，有四個(gè)是同類的，找出不是同類的一個(gè)打“”。（1）中國(guó) 國(guó)家 美國(guó) 日本 德國(guó)（2）陽臺(tái) 廚房 衛(wèi)生間臥室 房子（3）上海 佛山 廣州 ?？?廣東（4）冬瓜 南瓜 西瓜 黃瓜 茄瓜5、成語。書聲瑯瑯 不恥下問 反復(fù)推敲 手不釋卷 孜孜不倦專心致志 廢寢忘食 舉一反三 博古通今 博覽群書博聞強(qiáng)識(shí) 才思敏捷 斷章取義 不求甚解 各抒己見目瞪口呆 眼疾手快 耳目一新 鼻青臉腫 眉開眼笑沁人心脾 左膀右臂 肺腑之言 指手畫腳 咬牙切齒手足情深 肝膽相照 拐彎抹角 嚴(yán)絲合縫 斗志昂揚(yáng)揚(yáng)長(zhǎng)避短 短兵相接 接二連三 三五成群 群策群力 力不從心 心直口快 快人快語 語重心長(zhǎng) 長(zhǎng)治久安 安步當(dāng)車 車水馬龍 龍爭(zhēng)虎斗 重巒疊嶂 危峰兀立胸有成竹 心安理得 怒氣沖沖 神采奕奕 得意洋洋垂頭喪氣 手足情深 氣急敗壞 惱羞成怒 暴跳如雷6、按要求寫詞語。（1）寫出含有“不#不#”成語十個(gè)。（2）寫出含有“成”字的四個(gè)成語。（3）寫出含有“熟”字的四個(gè)成語。（4）寫出含有“ABB”字的四個(gè)成語。如“紅通通”（5）寫出含有“AABB”字的四個(gè)成語。如“平平安安”（6）寫出含有“ABAB”字的四個(gè)成語。如“研究研究”（7）寫出含有“ABCC”字的四個(gè)成語。如“洋洋得意”（8）寫出含有“AABC”字的四個(gè)成語。如“小心翼翼”（9）寫出含有反義詞的四個(gè)成語。如“博古通今”（10）寫出含有“動(dòng)物”字的四個(gè)成語。如：“狐假虎威”（11）寫出含有“身體器官”的四個(gè)成語。如“肝膽相照”第四節(jié) 句子一、復(fù)習(xí)要求能用學(xué)過的知識(shí)去擴(kuò)充、縮寫句子，修改病句，把句子換個(gè)說法。二、教學(xué)過過程1、復(fù)習(xí)擴(kuò)句（1）擴(kuò)句就是把簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)寫成比較具體、生動(dòng)、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變?cè)涞幕疽馑肌＠海ɑ鸺t的）太陽（慢慢地）下山了。（2）照樣給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語。A、（ ）孔雀睜大了（ ）眼睛。B、（ ）溪水（ ）奔流。C、我們（ ）喝著（ ）泉水。2、復(fù)習(xí)縮句（1）縮句與擴(kuò)句相反，是把寫得比較具體、生動(dòng)、形象的句子，概括為簡(jiǎn)單的句子，但不改變句子的基本意思。例：我冒著嚴(yán)寒，快步來到了展覽館。我來到了展覽館。（2）練習(xí)A、我們?cè)诮淌依锞劬珪?huì)神地做作業(yè)。B、全校同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，穿過馬路，來到了影劇院。C、四年級(jí)的男同學(xué)在球場(chǎng)上高興地踢足球。3、仿照例子，寫句子。例1、你收拾一下房間吧！你把房間收拾一下吧！練習(xí)1、我小心翼翼地用紙包好這本新書。練習(xí)2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。例2、太陽曬干了地上的水。地上的水被太陽曬干了。練習(xí)1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。練習(xí)2、科利亞挖到了木匣子。4、修改病句圍出下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語，把恰當(dāng)?shù)膶懺诶ㄌ?hào)里。（1）小明的成績(jī)大大增添了。 （ ）（2）海底隱藏著豐富的礦藏。 （ ）（3）如果我們犯了錯(cuò)誤，就要下決心改進(jìn)。（ ） 第五節(jié) 寫句子一、復(fù)習(xí)要求會(huì)用本學(xué)期要求照樣子改寫句子。二、教學(xué)過程1、把幾句話合成一句話。A 飛機(jī)發(fā)生了故障飛機(jī)掠過一座座山峰。飛機(jī)眼看要撞著山尖了。B 河水繞過山林。河水嘩嘩地流。河水流到綠油油的田里。C 烈火熊熊地燃燒。烈火燒著兩間磚木結(jié)構(gòu)的樓房。烈火很快地把樓房燒了個(gè)精光。2、照例說他很急。他急得一時(shí)說不出話來。A、路很寬。B、天上的星星很多。C、今天很冷。3、把果因句改成因果句。A、小方很高興，因?yàn)樗@次考試得了第一名。B、小霞感到十分遺憾，因?yàn)樗荒軈⒓舆@次歌詠比賽。C、文藝匯演推遲到下月舉行，因?yàn)樾聞≡哼€未裝修好。4、把反問句改成陳述句。A、大雁在天空中編隊(duì)南飛，不就像個(gè)人字嗎？B、不是自家人，就不該互相關(guān)心嗎？C、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？D、當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識(shí)嗎？5、把兩句變成一句，意思不變。A、李老師教學(xué)認(rèn)真。李老師關(guān)心同學(xué)們的思想和生活。B、他不愿意去。你就不必勉強(qiáng)他。B、同學(xué)們聽到上課鈴聲。同學(xué)們跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。C、他全心全意地為人民服務(wù)。他得到了大家大家的好評(píng)。D、他每天放學(xué)后看書。他每天放學(xué)后打乒乓球。 6、造句。不但還 即使也 雖然但是 如果就不但而且 因?yàn)樗员M管還是 不僅還7、名人名句：孔子：三人行，必有我?guī)熝擅珴蓶|：不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬。 第六節(jié) 標(biāo)點(diǎn)與古詩一、教學(xué)要求：復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的使用和古詩。二、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種標(biāo)點(diǎn)：，。、；！？：“”（1）讓學(xué)生說說這幾種標(biāo)點(diǎn)各在什么情況下運(yùn)用。（2）練習(xí)：A、黃偉東劉南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友B、不我們不需要我的同事說C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等2、復(fù)習(xí)古詩。A、復(fù)習(xí)本學(xué)期的古詩詞四首游園不值、春夜喜雨、憶江南、清平樂村居。B、理解下列詞語：值、憐、小扣、扉、乃、潛、俱、諳、無賴。C、背誦以前學(xué)過的古詩。D、背誦課外學(xué)過的古詩。E、練習(xí)： 1、意思是說“花朵被雨水打濕了顯得沉甸甸的”的詩句是：（）2、詩人葉紹翁贊美春色的詩句是：（）3、“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這首詞的題目是：（）4、“不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬”是（ ）的詞（ ）中的名句。5、請(qǐng)寫出描寫春天的一首古詩： （ ）（ ）（ ）（ ）6、補(bǔ)充詩句：春江潮水連海平， 。 ，淺草才能沒馬蹄。紅樹青山日欲斜， 。 ，吹面不寒楊柳風(fēng)。7、默寫清平樂六盤山。8、寓言兩則；刻舟求劍、狐假虎威（1） 課文詞句的理解和寓言的意思。（2）刻舟求劍、狐假虎威兩個(gè)成語的意思。第七節(jié) 閱讀一、復(fù)習(xí)要求：能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。二、復(fù)習(xí)過程1、講述分段的幾種方法段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個(gè)內(nèi)容，一層意思，這構(gòu)成篇章的一個(gè)個(gè)內(nèi)容，一層層意思，就是一個(gè)個(gè)段落。2、分段的方法有下列幾種：（1）按抓重點(diǎn)段分段（2）按事物的幾個(gè)方面分段（3）按時(shí)間的順序來分段（4）按照事情發(fā)展的順序分段（5）按地點(diǎn)分段（6）按總分關(guān)系分段（7）按主次關(guān)系分段3、結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。第八節(jié) 閱讀一、復(fù)習(xí)要求：訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。二、復(fù)習(xí)過程1、講述概括段意的方法。（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。（2）有的段落實(shí)先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。（3）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。（4）概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。（5）歸納有幾個(gè)自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。（7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。2、閱讀文章恐龍P46讓學(xué)生默讀課文，回答問題。A、給文章分段，寫段意。B、全文寫了哪些恐龍？其中哪些恐龍寫得較詳細(xì)、具體？C、找出第二自然段中的中心句。3、檢查結(jié)果，評(píng)講第九節(jié) 閱讀分析一、復(fù)習(xí)要求：讓學(xué)生獨(dú)力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。二、復(fù)習(xí)過程1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：桂林山水第三自然段、鳥的天堂第八九自然、一碗水第七自然段。2、檢查，評(píng)講。3、評(píng)講后學(xué)生把錯(cuò)題修改，再交老師檢查，評(píng)分。4、作業(yè)。第十節(jié) 習(xí)作一、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)夸夸同學(xué)的方法，通過一件事寫一個(gè)熟悉的人，（如：老師、同學(xué)、親友等）要寫出這個(gè)人的特點(diǎn)。二、教學(xué)過程1、講述抓住人物的特點(diǎn)寫作注意幾個(gè)問題（1）要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例來寫。（2）選擇的一件事，必須是真實(shí)的，要寫清楚這件事的全過程，即將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，一一寫清楚。事情的經(jīng)過是全文的重點(diǎn)，尤其要寫詳細(xì)、寫具體。（3）要選有性格、品質(zhì)特點(diǎn)的人來寫（4）以一件事寫一個(gè)人,出了注意寫好事之外,還要對(duì)人物的外貌、語言、行為、心里活動(dòng)作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動(dòng)。2、讀一、二篇范文。3、以“我的”寫一篇文章。第十一節(jié) 習(xí)作，復(fù)習(xí)寫信一、教學(xué)要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。二、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)寫信的格式和要求（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼后面加冒號(hào)（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。（3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。（4）署名：寫在全文結(jié)束后，下一行的右下方。（5）日期：寫在名字的右下方。2、選擇事例。（1）想想最近學(xué)生發(fā)生過一些什么事？家里發(fā)生過什么事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？如告訴爺爺，你的學(xué)習(xí)情況，暑假的打算。（2）口述。3、生動(dòng)筆寫。 第十二節(jié) 看圖作文一、教學(xué)要求：能抓住圖畫認(rèn)真觀察，展開想象，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。二、教學(xué)過程1、認(rèn)真觀察圖畫（1）、看看圖上是什么地方，都有誰？（2）、他們?cè)谀睦铮?、講述看圖作文的重點(diǎn)（1）、要抓住圖上