牛津英語(yǔ)上海版知識(shí)架構(gòu).doc

牛津英語(yǔ)上海版初一至初三知識(shí)架構(gòu)一、語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力： 語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力是指學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)音知識(shí)、詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)的能力。對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查不會(huì)孤立地考查某些知識(shí)點(diǎn)，更不會(huì)機(jī)械地考查對(duì)知識(shí)的記憶情況。（一）詞匯： 1、了解上海版初中英語(yǔ)第1至6冊(cè)教材中的課標(biāo)詞匯（即單詞）、短語(yǔ)（即詞組）、習(xí)慣用語(yǔ)（即每個(gè)單元詞組表那一頁(yè)的Daily expressions）和固定搭配（例如enjoy doing sth., make sb. do sth., It is adj. for sb. to do sth.等）。 2、理解和領(lǐng)悟單詞、短語(yǔ)在一定情景中的恰當(dāng)運(yùn)用。（二）語(yǔ)法： 要求掌握的語(yǔ)法項(xiàng)目包括： 1、名詞：可數(shù)名詞及其單、復(fù)數(shù)；不可數(shù)名詞；專(zhuān)有名詞；名詞所有格。 2、代詞：人稱(chēng)代詞；物主代詞；反身代詞；指示代詞；不定代詞；疑問(wèn)代詞。 3、數(shù)詞：基數(shù)詞；序數(shù)詞。 4、介詞和介詞短語(yǔ)。 5、連詞。 6、形容詞（比較級(jí)和最高級(jí)）。 7、副詞（比較級(jí)和最高級(jí)）。 8、冠詞。 9、動(dòng)詞：動(dòng)詞的基本形式；連系動(dòng)詞；及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞；助動(dòng)詞；情態(tài)動(dòng)詞。 10、時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)；一般過(guò)去時(shí)；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；過(guò)去進(jìn)行時(shí)；一般將來(lái)時(shí)；現(xiàn)在完成時(shí)。 11、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。 12、非謂語(yǔ)動(dòng)詞：動(dòng)詞不定式；動(dòng)詞-ing形式；動(dòng)詞-ed形式。 13、句子種類(lèi)：陳述句；一般疑問(wèn)句；特殊疑問(wèn)句；選擇疑問(wèn)句；反意疑問(wèn)句。 14、句子成份：主語(yǔ)；謂語(yǔ)（主謂一致性）；主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)（表語(yǔ)）；賓語(yǔ)（直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)）；賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)；定語(yǔ)；狀語(yǔ)。 15、簡(jiǎn)單句的基本句型：主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞； 主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+主語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)（表語(yǔ)）；主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)；主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)；主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。 16、并列復(fù)合句（即含有but, and, so, though等的復(fù)合句）。 17、主從復(fù)合句：賓語(yǔ)從句；狀語(yǔ)從句；定語(yǔ)從句。 18、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)。二、語(yǔ)言技能：（一）聽(tīng)力技能： 1、對(duì)話理解：1）快速閱讀，積極預(yù)測(cè)。就是快速閱讀題干、題支，預(yù)測(cè)對(duì)話的中心內(nèi)容?？忌鷳?yīng)盡量利用“試卷分發(fā)”到“播放時(shí)音樂(lè)曲和試音材料”之間的時(shí)間，及時(shí)迅速地閱讀題干、題支，根據(jù)題目中所包含的信息來(lái)比較推測(cè)對(duì)話的中心內(nèi)容。2）前后對(duì)比，細(xì)心推測(cè)。在問(wèn)題設(shè)置上，有些前面的問(wèn)題是可以根據(jù)后面的問(wèn)題推測(cè)出大致的答案。3）對(duì)比題支，突出方向?？忌梢栽诼?tīng)對(duì)話之前仔細(xì)對(duì)比題支間的差異，這樣可以幫助考生突出所要獲得的信息的方向。4）抓住轉(zhuǎn)折，防范陷阱。歷年的中考試題當(dāng)中，都有設(shè)置一定的陷阱，但都會(huì)用相關(guān)的詞表現(xiàn)出來(lái)，所以考試可以抓住表示轉(zhuǎn)折的but、否定的not, no, nothing等關(guān)鍵詞來(lái)鎖定所要獲得的信息。5）快速記錄，幫助記憶?？忌诼?tīng)的過(guò)程當(dāng)中，因?yàn)樗婕暗膬?nèi)容可能比較多，所以考生在聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中可以重點(diǎn)注意對(duì)話的人物、時(shí)間、地點(diǎn)及上下文的聯(lián)系，聽(tīng)的同時(shí)恰當(dāng)做筆記以增強(qiáng)記憶。6）積極遴選、及時(shí)作答?？忌诼?tīng)的過(guò)程中如果確定某個(gè)信息，應(yīng)該及時(shí)做答，不要等到聽(tīng)完全部對(duì)話。如某段對(duì)話沒(méi)聽(tīng)懂，不應(yīng)停留，而應(yīng)馬上跟隨錄音聽(tīng)下一段對(duì)話，以免影響以后的問(wèn)題。7）穩(wěn)定情緒、集中精神?？忌鷳?yīng)有良好的精神狀態(tài)，不要緊張。在聽(tīng)時(shí)必須鎮(zhèn)定自信、頭腦清晰、沉穩(wěn)不亂、全神貫注、凝神諦聽(tīng)。2、聽(tīng)取信息：1）聽(tīng)前細(xì)讀、判斷詞性、恰當(dāng)猜想。2）聽(tīng)第一遍時(shí)，邊聽(tīng)邊在空格處快速記下提示字母或提示音（漢語(yǔ)或拼音也行），先不要急于填寫(xiě)完整的單詞，以免影響聽(tīng)下面的內(nèi)容。3）聽(tīng)第二遍時(shí)，可以先寫(xiě)比較容易的單詞，長(zhǎng)一點(diǎn)的、難一點(diǎn)的單詞可以留到聽(tīng)完整個(gè)錄音時(shí)才寫(xiě)。4）補(bǔ)充、檢查。補(bǔ)充推測(cè)長(zhǎng)、難詞，檢查詞的大小寫(xiě)與書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，以免造成無(wú)謂的丟分。5）放松情緒、集中精神，仔細(xì)填寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)工整，反復(fù)檢查。（二）口語(yǔ)技能： 1、朗讀文章： 1）除了讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音外，還要掌握好單詞的重音、失去爆破、單詞之間的連讀、音素之間的同化等語(yǔ)音現(xiàn)象。 2）不要受漢語(yǔ)的影響，一字一板地朗讀，要按照意群進(jìn)行停頓，把握好句子的重音、朗讀的節(jié)奏和某些單詞（如介詞、冠詞和代詞等）的弱讀與強(qiáng)讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。 3）運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀；恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)短文或篇章中作者的態(tài)度和情感，或充滿感情色彩地描述短文或篇章的人物或事件。 2、情景對(duì)話： 1）考生要熟練掌握義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的30項(xiàng)話題的日常交際用語(yǔ)（問(wèn)候；介紹；告別；打電話；感謝和應(yīng)答；祝愿、祝賀和應(yīng)答；意愿；道歉和應(yīng)答；遺憾和應(yīng)答；邀請(qǐng)和應(yīng)答；提供幫助等和應(yīng)答；請(qǐng)求允許和應(yīng)答；表示同意和不同意；表示肯定和不肯定；喜好和厭惡；討論天氣；購(gòu)物；問(wèn)路和應(yīng)答；問(wèn)時(shí)間或日期和應(yīng)答；請(qǐng)求；勸告和建議；禁止；表示感情；就餐；約會(huì)；傳遞信息；看?。磺缶?；語(yǔ)言困難；常見(jiàn)標(biāo)志和說(shuō)明），才能準(zhǔn)確和得體地回答錄音所提出的問(wèn)題。 2）錄音按規(guī)定播放兩次情景（男、女聲各一次），考生要認(rèn)真聽(tīng)完情景，想好答案后，才錄音回應(yīng)，切忌答非所問(wèn)。但回答每一個(gè)問(wèn)題的錄音時(shí)間在15秒內(nèi)，考生思考的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。 3）考生要按照情景作出應(yīng)答，但必要時(shí)可以加以發(fā)揮。 4）應(yīng)答要自然，發(fā)音要正確，語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。最好先默讀一遍答案才進(jìn)行錄音。切忌用英語(yǔ)錄音回答問(wèn)題時(shí)結(jié)結(jié)巴巴或在句子中插入漢語(yǔ)。注意不要說(shuō)出自己的姓名、考號(hào)等。 3、簡(jiǎn)短說(shuō)話： 1）描述要具體、豐富，包含提示要點(diǎn)的所有內(nèi)容，能?chē)@內(nèi)容適當(dāng)發(fā)揮。 2）運(yùn)用較豐富的詞匯和正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行口頭表達(dá)。句子要通順，上下文意思應(yīng)連貫，表達(dá)清楚。 3）錄音時(shí)注意語(yǔ)音正確、語(yǔ)流自然 ，但可以適當(dāng)?shù)赝ｎD或插入Well, You know, I mean等停頓和填充語(yǔ)，以緩和說(shuō)話的語(yǔ)速，幫助你思考。（三）閱讀技能：1、語(yǔ)法選擇：1）快速通讀全文，掌握短文主旨、通篇瀏覽短文，掌握文中時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)以及事件等關(guān)鍵信息。特別要注意認(rèn)真閱讀短文的開(kāi)頭句和結(jié)尾句，它一般不設(shè)置空格，為考生提供某種語(yǔ)境或提供主題信息。通讀全文，不要拘泥于一詞一意的理解，對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)，只要不影響理解全文就可以不管它。2）識(shí)別短語(yǔ)、句型，注意固定搭配。這種題型的短文一定會(huì)會(huì)出現(xiàn)一些常用的的固定搭配，如08年的bothand,09年的eitheror, fromto等；動(dòng)詞短語(yǔ)：laugh at, talk care of, give up, agree with等，介詞短語(yǔ)：in surprise, at the age of等，句型：it is adj. for sb. to do sth, it takes sb time to do sth等。平時(shí)注意短語(yǔ)和句型的整體記憶，掌握他們的搭配規(guī)律，在做題時(shí)就能得心應(yīng)手，減少失誤，提高準(zhǔn)確率。3) 運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，理順搭配關(guān)系。語(yǔ)法知識(shí)是指導(dǎo)該題的法寶，有了語(yǔ)法規(guī)則，文章才能有條不絮，順理成章。如介詞后面的代詞一定是賓格或V-ing的形式，如08年的about buying; 情態(tài)動(dòng)詞后面用動(dòng)詞原型，如09年的can hurt; 非謂語(yǔ)動(dòng)詞的考查，如09年的asked sb to point; 定語(yǔ)從句關(guān)系詞的考查，如09年的who, whom, whose等，考生在答題時(shí)，首先要注意所選的答案填入空白處后，整個(gè)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)）是否合理；其次，看語(yǔ)義是否通順、上下文是否連貫。4) 細(xì)心檢查，避免疏漏。選項(xiàng)填完后，再次通讀短文，從整體上檢查結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義以及邏輯意義是否一致，上下文銜接是否合理。2、完形填空： 完形填空在做題過(guò)程中的一般解題思路：一通讀、二細(xì)讀、三查讀、四復(fù)讀。第一步：通讀 跳過(guò)空格、通讀全文、把握大意。先跳過(guò)空格，通讀試題所給的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。要在閱讀理解短文意思的基礎(chǔ)上才開(kāi)始判定選擇，切忌倉(cāng)促下筆。第二步：細(xì)讀 結(jié)合選項(xiàng)、綜合考慮、初定答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，再結(jié)合所給備選項(xiàng)細(xì)讀全文，聯(lián)系上、下文內(nèi)容，注意從上、下文意思和詞語(yǔ)搭配及從選擇項(xiàng)中尋找解題的提示，以詞、句的意義為先，再?gòu)姆治鼍渥咏Y(jié)構(gòu)入手，根據(jù)短文意思、詞語(yǔ)固定搭配等進(jìn)行綜合考慮，對(duì)備選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析、比較和篩選，排除干擾項(xiàng)，初定答案。第三步：查讀 瞻前顧后、先易后難、各個(gè)擊破。動(dòng)筆時(shí)要瞻前顧后、通篇考慮、先易后難。對(duì)比較明顯直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過(guò)這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過(guò)頭再集中精力解決難點(diǎn)。這時(shí)可結(jié)合已確定答案的選項(xiàng)再讀一遍短文，隨著對(duì)短文理解的深入，可以提高選擇的正確率。第四步：復(fù)讀 復(fù)讀全文、逐空驗(yàn)證、彌補(bǔ)疏漏。完成各道題選擇后，把所選的答案代人原文，再把全文通讀一遍，逐空認(rèn)真復(fù)查。看所選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達(dá)法。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或有疑問(wèn)的，應(yīng)再次推敲、反復(fù)斟酌、做出修正。 3、閱讀理解： 1）事實(shí)細(xì)節(jié)辨認(rèn)題 此類(lèi)題是根據(jù)文中所述的某個(gè)具體事實(shí)或細(xì)節(jié)提出的，用于測(cè)試考生理解閱讀材料中的細(xì)節(jié)內(nèi)容的能力。其內(nèi)容多涉及人物、地點(diǎn)、原因、數(shù)字等內(nèi)容。這類(lèi)題型要求學(xué)生使用“跳讀法”，即帶著問(wèn)題，快速瀏覽全文，從中尋找相關(guān)信息。對(duì)于廣告、圖表等應(yīng)用文，此法也適用，考生沒(méi)有必要花太多時(shí)間去了解每一個(gè)細(xì)節(jié)，只須根據(jù)題目來(lái)搜尋相關(guān)信息。 2）猜測(cè)詞義 此類(lèi)題主要測(cè)試考生在結(jié)合上下文的基礎(chǔ)上，利用邏輯推理，判斷出某一詞或詞組在文中的確切含義的能力。在答題時(shí)切忌操之過(guò)急，不能單憑自己的主觀感覺(jué)選擇答案，因?yàn)檫@類(lèi)詞或詞組往往有多種意思?？忌鷳?yīng)先按題中所示行數(shù)找到它，然后細(xì)讀其前后內(nèi)容，從而準(zhǔn)確理解它在原文中的含義，上下文中有可能有類(lèi)似生詞出現(xiàn)的句子的平行結(jié)構(gòu)，找出其中和生詞處于同一位置的詞去推測(cè)，切不可眼睛只盯著問(wèn)題而不去讀與之有關(guān)的原文。3）代詞理解 此類(lèi)題是根據(jù)文中所述的某個(gè)具體事實(shí)或細(xì)節(jié)提出的，用于測(cè)試考生理解閱讀材料中的細(xì)節(jié)內(nèi)容的能力。其內(nèi)容多設(shè)及人物、地點(diǎn)、原因、數(shù)字等內(nèi)容。這類(lèi)題型要求學(xué)生使用“跳讀法”（scanning），即帶著問(wèn)題，快速瀏覽全文，從中尋找相關(guān)信息。對(duì)于廣告、圖表等應(yīng)用文，此法也適用，考生沒(méi)有必要花太多時(shí)間去了解每一個(gè)細(xì)節(jié)，只須根據(jù)題目來(lái)搜尋相關(guān)信息。 4）主旨或標(biāo)題 此類(lèi)題用于測(cè)試考生理解整篇短文的能力，要求考生在讀完短文后找出全文的中心思想作者的寫(xiě)作目的以及文章的主題。常見(jiàn)的題型有： (1). The main idea of the passage is _. (2). The passage is mainly about_. (3). The best title of the passage is _. (4). What is the title of the passage? 做這類(lèi)題可以用“略讀法”，即跳過(guò)不重要的描述和例子，進(jìn)行快速閱讀，從而迅速獲取文章或段落的中心思想和主要內(nèi)容；此外，還要著重理解文章的首末段和首末句。要特別注意：段落中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時(shí)，該句很可能是主題句；作者有意識(shí)的反復(fù)重復(fù)的觀點(diǎn)通常是主旨；首段出現(xiàn)疑問(wèn)句時(shí)，對(duì)該問(wèn)題的解答就是文章主旨；提出文章主旨時(shí)常伴有的文字提示：therefore, but, however, in short等等。5）綜合判斷題 綜合判斷題與細(xì)節(jié)題不同，后者的答案應(yīng)包括在原文中，而前者的答案是被排除在原文的表層內(nèi)容之外的。常見(jiàn)的題型有：(1). Which of the following statements is NOT true according to the passage?(2). Which of the following is NOT mentioned in the passage?(3). The following statements are true except_.6）邏輯推論題 邏輯推論題考查學(xué)生根據(jù)閱讀材料表層意義推斷其隱含意義的能力，要求學(xué)生根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系推斷出正確答案。這類(lèi)題難度較大，因?yàn)樗拇鸢覆荒苤苯訌脑闹姓业?，而是要求學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)問(wèn)題在文章相應(yīng)部位仔細(xì)推敲和判斷，從而選出正確的答案。常見(jiàn)的問(wèn)題有： (1). We can infer (推斷)from the passage that _.(2). It can be inferred from the passage that _.(3). From the passage, we can learn that _. 7）觀點(diǎn)態(tài)度題 觀點(diǎn)態(tài)度題測(cè)試考生根據(jù)整篇文章分析、領(lǐng)會(huì)作者的語(yǔ)氣、態(tài)度及情感的傾向的能力。作者在文章中不僅客觀地陳述或說(shuō)明事實(shí)，往往還持有某種態(tài)度或傾向。解答此類(lèi)題型要注意區(qū)分不同的觀點(diǎn)，作者本人的觀點(diǎn)常以in my view, I think等形式表現(xiàn)出來(lái)。常見(jiàn)題型有： (1). What is the authors attitude（態(tài)度）towards? (2). The authors aim is _. (3). The author believes / suggests that _.（四) 寫(xiě)的技能：1、單詞拼寫(xiě)： 解答“單詞拼寫(xiě)題”主要有以下兩個(gè)步驟： 1）通讀全句，確定意思。在句子缺詞的情況下，如果只是孤立的考慮一個(gè)空，不注意對(duì)全句的整體把握，就容易出錯(cuò)。所以這就要求考生在解題時(shí)通讀全句，充分利用題干所提供的語(yǔ)言環(huán)境或文化背景，弄懂句子的大意，然后從記憶庫(kù)里提取所需要的單詞，確保所填單詞在邏輯意義上與整個(gè)句子一致，有時(shí)候還要特別注意某些詞的固定搭配。 2）全面檢查，避免拼寫(xiě)錯(cuò)誤。完成單詞的拼寫(xiě)后，要把句子重讀一遍，檢查句子是否通順，單詞拼寫(xiě)是否準(zhǔn)確無(wú)誤，避免由于粗心而引起的筆誤或拼寫(xiě)丟三落四的現(xiàn)象。此外，有些單詞的首字母需要大寫(xiě)，如英語(yǔ)中的月份、星期、國(guó)家名、地方名等，應(yīng)該特別注意，以免無(wú)謂丟分。 2、完成句子： 要想在本題取得高分，必須分三步走：一對(duì)比，二分析，三檢查。首先，一定要認(rèn)真對(duì)比題目中的英語(yǔ)和漢語(yǔ)句子，并確定用正確的英語(yǔ)句型來(lái)表達(dá)題目所要求的漢語(yǔ)意思，這是很關(guān)鍵的一步。其次，認(rèn)真分析句子成分，確定其時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，如該用過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、完成時(shí)、還是將來(lái)時(shí)；該用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)還是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并決定所用詞的正確形式，如：一定要注意所填名詞的單復(fù)數(shù)、所填動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和人稱(chēng)。最后檢查，看看所填答案是否通順、完整，所填的詞是否準(zhǔn)確。3、書(shū)面表達(dá)：1）認(rèn)真審題，明確要求。 通讀所給提示和要求，弄清題目的內(nèi)容、格式、時(shí)間、環(huán)境，確定文章的中心內(nèi)容。2）編擬提綱，組織句子。 在弄清了題目所要表達(dá)的主要意思后，便可根據(jù)主要內(nèi)容列出提綱，整理出內(nèi)容要點(diǎn)，然后組織句子。在行筆