優(yōu)質(zhì)課活動記錄.doc

綜合實(shí)踐活動課程現(xiàn)場觀摩研討活動會議記錄記錄教師： 崔紅娟時間：2009.4.17地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)新大樓會議室出席對象：定州市綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)老師123人主持人：定州市教育局教研室錢新建記錄：崔紅娟議程及內(nèi)容：一、兩位指導(dǎo)老師進(jìn)行說課和反思：1、胡澤華在活動準(zhǔn)備階段，我首先讓學(xué)生自己提出感興趣的問題，隨后克服了重重困難，開始查找資料。資料收集了很多，但以怎樣的方式來組織課堂交流呢？對此，我真的一籌莫展。感謝錢主任一次又一次耐心的幫助。對于第一個問題的探究，我采用的是分小組匯報交流，師生一起總結(jié)歸納的形式。對于第二個問題的探究，我根據(jù)學(xué)生需要采用辯論會形式。2、王麗珍：風(fēng)箏的感動這次綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想是：弘揚(yáng)我們中華民族傳統(tǒng)文化。在開展這一活動的過程中，我被孩子們深深感動著！ 感動之一：精美的摘錄卡收集并展示有關(guān)風(fēng)箏的起源、歷史、故事、詩歌、散文等資料，感受豐富的風(fēng)箏文化。感動之二：制作風(fēng)箏到買風(fēng)箏制作風(fēng)箏的一波三折，感知制作風(fēng)箏的困難。感動之三：快樂著孩子們的快樂放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)放飛的快樂。感動之四：成功與失敗的探究反思活動收獲。錢主任作小結(jié)：我感受到了教師自身的成長。是的，只要親身參與，定會有所收獲。只有深度參與，才能有所收獲；只有經(jīng)常反思，才能意識到收獲。二、評課：1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東：通過精彩的課堂和精彩的介紹，我們充分感受到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了大量的卓有成效的工作。評價第一節(jié)課：值得肯定的地方：選題內(nèi)涵豐富：作為傳統(tǒng)的清明節(jié)，認(rèn)識到是二十四節(jié)氣之一，節(jié)與氣的不同，有關(guān)清明節(jié)的習(xí)俗等；作為第一次國家設(shè)定的法定假日的必要性。學(xué)生經(jīng)歷了各種各樣的學(xué)習(xí)活動，并且進(jìn)行了一次真實(shí)的精彩的辯論，展現(xiàn)了辯論的過程。效果好。學(xué)生受到了傳統(tǒng)文化的熏陶，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題的意識增強(qiáng)了，為今后過上有責(zé)任心的生活打下了基礎(chǔ)，學(xué)生的綜合能力得到提高。思考：要批判性地發(fā)揚(yáng)和吸收傳統(tǒng)文化；要進(jìn)一步關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。2、大洼里小學(xué)馬春紅：我聯(lián)系自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行反思：課堂的密度大，在分享過程中提高了檔次，聽到詩詞，看到圖、像學(xué)生活動充分，成果的梳理與反思很難，有演示文稿，有電子小報第二堂課的評價多元化，教師評價非常到位，學(xué)生情不自禁地參與評價，評價多彩、客觀。課堂知識點(diǎn)非常多，但課上得非常輕松。課堂上學(xué)生反思、作文交流非常到位，語言訓(xùn)練到位。建議：可以動手做一做，可以在網(wǎng)上做，可以各自將設(shè)計(jì)上傳到網(wǎng)上，進(jìn)行共享。三、錢主任講話：活動觀摩是為了推進(jìn)課程的實(shí)施。1、關(guān)注活動本身：活動主題要充分挖掘，要有綜合性，是學(xué)生感興趣的，能引發(fā)學(xué)生探究問題的欲望，要能涵蓋教全面的主題。引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘主題的深度，要認(rèn)真選好長線活動的主題。活動過程要充分展開，要充分實(shí)踐來豐富體驗(yàn)。關(guān)注以下幾個要素：要有足夠的時間，沒有成果是因?yàn)榛鸷虿坏?，在?gòu)思活動時，要留給學(xué)生足夠的時間，遠(yuǎn)比你想象的要大。一定要強(qiáng)調(diào)人人經(jīng)歷，個個獲得個性化的結(jié)果，每個人有自己的材料，有自己的想法。交流與分享過程要充分。不要過于功利化，交流本身就是一個目標(biāo)，可以利用動態(tài)的（交流會）、靜態(tài)的（園地布置）、專題展覽等。要認(rèn)真地整理資料、反思過程，看到反思的價值。初步的實(shí)踐后要反思：是否按照計(jì)劃去做？有無忽視之處？一個階段后，活動即將結(jié)束，都要反思。認(rèn)真組織展示交流。學(xué)生展示交流是要不斷磨練的，否則會是淺層次的，這是一個深化認(rèn)識的過程，不是排練，是深入地占有材料、深入地理解材料、提煉觀點(diǎn)的過程。與其走馬觀花地讓學(xué)生呈現(xiàn)結(jié)果，還不如讓他來進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。交流的話題組織非常重要。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生組織好需要交流的話題。今天的第1節(jié)課，有兩個話題，很清晰；第2節(jié)課，一個層次就是一個話題。話題的來源：學(xué)生的問題；綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)領(lǐng)域，如關(guān)注：做了什么？有什么收獲、感受？話題的組織：問題的方式，提示語的方式，還可以用發(fā)散性的提示方式。話題的呈現(xiàn)：可以一次性呈現(xiàn)，可以逐一呈現(xiàn)，可以由老師引導(dǎo)學(xué)生后呈現(xiàn)，也可以由學(xué)生歸納后呈現(xiàn)。話題的展開：設(shè)計(jì)有意義的活動方式，如漫談、主題報告、日記交流、知識競賽、辯論會等（處理好手段與目的的關(guān)系）。今天的兩個活動總體上講我是很滿意的。但是，課堂還可以更加放松些，減少一些對學(xué)生心理方面的影響，鼓勵學(xué)生展示自己的風(fēng)采。2、關(guān)于學(xué)校管理：管什么？師資配備、課時安排、檢查督查、考核評價（要有結(jié)論性的東西給老師）。理什么？內(nèi)容框架（橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)的內(nèi)容框架就很豐富，很充實(shí)，層次結(jié)構(gòu)合理）三級計(jì)劃資源積累（積累是最好的開發(fā)資源的途徑，資源隨處可見，抓好以基地為依托的資源；抓好以案例為載體的資源）課程研究（研究如何實(shí)施？校本教研有三種方式，都包含在研究內(nèi)，要組織好教師對綱要的學(xué)習(xí)，組織一些經(jīng)常性的觀摩交流活動，抓主題研討，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文、案例。論文和案例：既要有實(shí)踐，又要有思考）發(fā)揮骨干教師的作用。匯報參加