三年級語文下冊第三單元作文指導教案.doc

三年級語文下冊第三單元作文指導教案介紹自己教學內容： 1.本次習作要求我們介紹自己。 2. 寫完以后再加一個題目，如我給自己畫張像這就是我愛哭鼻子的女孩。教學目標： 1.學會有條理地作自我介紹。 2.認識“自我介紹”的訓練跟我們日常生活關系密切。 能自覺地學習作自我介紹。 3.了解做我介紹的一些方式方法。了解自己的特點是什么：如。 外貌、穿著、性格、愛 好、優(yōu)缺點。 指導學生通過事例來表現(xiàn)特點的方法：先概括后具體。 關于習作素材的搜集：1、搜集自己過去的照片。 2、打開記憶的閘門。 3、搜集自我介紹的有關習作。 4、學習別人的習作方法。教學過程： 第一課時（口語課） （一）話題交流，真情融匯 1. 教師自我介紹創(chuàng)境。 聽了老師的介紹對老師有所了解。 這就是自我介紹。 2. 看小朋友也來了。 他是怎么自我介紹呢？（出示范文） 3. 根據(jù)提示內容回答問題。 板書：外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點。 （二）交流體會寫作方法 1. 同學們學會了自我介紹，現(xiàn)有就讓我們彼此了解吧！2. 你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學） 3. 寫作時注意什么？（介紹時性格、愛好、優(yōu)點缺點時，一定要舉個例子。） 4. 小組同學互相介紹。（小組互評） 5. 學習匯報：你了解了幾位同學？先把其中幾位介紹給大家。 6. 教師語言創(chuàng)境：開學不久。 同學們都很想了解你。 請你來向大家介紹自己。7. 請同學上臺介紹。（要求：做到有禮貌，聲音響亮，內容清楚，表情自然。）8. 師生進行評價。9. 小結。今天學習了介紹自己。 大家都說得很好。 在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。第二課時：習作指導 一、開啟心路，點撥寫法。 上一節(jié)課。 我們都作了自我介紹。 大家討論一下。 我們應該從哪些方面來介紹自己呢？學生回憶， 教師小結。概括出外貌特點、愛好特點、個性特點等方面。 板書：開頭 中間部分：特點（外貌特點愛好特點個性特點等等）（要有具體事例） 結尾 二、佳作引路， 章法導寫。 1讀一讀下面的一段話，說說寫出人物的什么特點，你學會了什么方法。想一想，怎樣寫自己?！就饷蔡攸c】 你看，她那一排長長的劉海像一排門簾從額頭上垂下來，把眉毛都蓋住了，眉毛下那雙眼睛雖不大，卻顯得很有生氣。美中不足的是那個小鼻子上面長了好些小黑點，不過，她壓根兒沒想過要為這些小玩意兒而煩惱，她整天快活得像個神仙！ 那張小嘴巴蘊藏著她豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，噘起的小嘴。能掛住一把小油壺。從這張嘴已說出的話，有時能氣得別人火冒三丈、抽泣不止，有時卻能讓人忍俊不禁，大笑不已 寫得細，寫出變化，才更具體，更生動?！緪酆锰攸c】 這個人不僅感情豐富，也很愛動。（總起）一有空閑，她便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上勾勾畫畫，畫熟了，便三筆兩筆地畫出一只哈巴狗或一只胖鵝。有時，她畫厭了，又不知從哪個旮旯里摸出一團五彩繽紛的橡皮泥捏起來。要么捏個豬八戒，要么捏個大肚子七品芝麻官。無論是畫畫還是捏橡皮泥，她都喜歡開點玩笑，不是把七品芝麻官的烏紗帽給捏丟了，侵是將小狗的尾巴畫成了馬尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在別人大笑不止的時候，她卻一本正經(jīng)他說：“笑什么？再過幾百年，這可都是價值連城的文物哩！”（事例）【個性特點】 在家里，這個女孩子鬼點子還蠻多呢。（總起）有一次她到鄉(xiāng)下外婆家里去做客。那期間，她常和表哥到河邊去撈魚蝦。雖然她明知自己打水仗不是表哥的對手，卻偏偏愛“引火燒身”，直到弄得渾身上下濕淋淋的才罷休，回家后，媽媽看到她那副狼狽相就氣不打一處來，一把逮住她，正要動手打她的時候，她卻搶先將手往媽媽的胳肢窩里一陣“搗鼓”，等媽媽手一縮，她就腳踩西瓜皮溜之大吉了，當她換好衣服再次見到母親時，她像什么事也沒發(fā)生過一樣，學著電視中古人的樣子走到母親跟前，跪下一只腳低著頭說：“拜見母親大人，女兒請罪?！蹦歉被纳駪B(tài)，把火氣未消的母親弄得啼笑皆非，只好嘆回氣：“唉，真是豆腐掉迸灰里面吹也不是，打也不是！”（事例） 指導說明：有具體的事例說明，才能使人可信，同時進一步體會怎樣寫具體。但并不是第一個特點都要說明，選擇一個最突出的性格特點就可以了。 2讀一讀下面的開頭和結尾。與上面的三段話連起來，就是一篇好文章呢。 開頭：有這么一個人，盡管她其貌不揚，卻非常引人注目。你從同學們送給她的“藍精靈”的綽號中，就能猜著她身上準有許多有趣的故事。 結尾：你們說，這個調皮鬼是誰？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個人就是我！ 3試一試，再寫一個新穎的開頭和結尾。 開頭： 結尾： 三、快速行文，一氣呵成： 想一想，你自己有哪些特點，用上面學會的方法，趕快寫一篇精彩的作文，兩出精彩的自己吧。（學生習作，教師巡視指導，幫助有困難的同學。） 四、快樂體驗更新穎 （一）自我欣賞，同伴交流： 1朗讀自己的習作，把不通順的地方修改一下。 2劃出自己的習作中的精彩句子，供大家欣賞。 3同桌交流，互相學習別人的寫作長處。 （二）集體會診，創(chuàng)新行文：1挑選34名學生讀習作，學生評議：你覺得有哪些寫得好，值得你借鑒，還有哪些不足，你想幫他怎樣修改。 2師小結后，分小組交流評議。3根據(jù)剛才的小組同學的意見，修改你的習作。（三