浙美版美術教案第七冊 戲曲人物.doc

浙美版美術教案第七冊 戲曲人物 轉貼 2008-11-01 22:18:46 字號：大 中 小 一、教學目標1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術特色及戲曲人物的表演特征。2.運用水墨畫的基本技法表現學生喜愛的戲曲人物。3.通過欣賞和表現戲曲人物，讓學生感受戲曲的魅力，促進學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。二、教材分析1.編寫思路。美術作為人文學科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，與社會有著密切的聯系。戲劇是一門古老且流傳廣泛的藝術活動，其程式化和虛擬性的審美特征與中國傳統(tǒng)繪畫“虛實相生”、“以形寫神”的寫意性追求不謀而合。全國各地不僅有京劇的表演，更有如越劇、昆劇、豫劇等各種地方戲的表演，通過人文資源的開發(fā)利用，讓學生在廣泛的文化情境中學習美術，從而加強其對人類社會及文化的體驗，培養(yǎng)其熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感，我們編寫了這一課。本課特別強調對戲曲人物神態(tài)、動作的解析與表現，強調抓住戲曲人物的典型動作，并把其服飾、眼神、臉譜等加以夸張，運用水墨畫的表現形式，稚拙、天真地加以造型表現，增添戲曲人物的藝術光彩。教材中具體安排了12幅不同表現形式的戲曲人物圖片，便于教學時欣賞，激發(fā)學生的表現欲望。2.重點、難點。重點：嘗試用水墨畫的形式來表現戲曲人物的動作、神態(tài)。難點：對戲曲人物神情、動作的主要特征的把握與稚拙、天真地加以表現。方案一課前準備（學生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關故事等資料；準備水墨畫的相應工具。（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學習任務圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫工具。教學過程1.組織教學，進入學習狀態(tài)。（1）欣賞京劇開場音樂進課堂。（2）組織紀律，安定情緒，進入學習狀態(tài)。2.導入激趣。（1）談話導出小組學習任務。（請各小組長領取小組學習任務圖片）（2）小組任務：嘗試用水墨表現各自小組領到的紙片上的圖像。（提示：引導學生運用中鋒、側鋒來表現線條，注意墨色濃淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）（3）各小組展示作業(yè)，表揚能用中鋒、側鋒來表現線條，并注意墨色濃淡變化的同學，鼓勵學生大膽探究。（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題戲曲人物。3.感知引趣。（1）分小組交流各自收集和準備的有關戲曲資料，表揚準備了資料的同學；（2）教師小結有關戲曲表演及戲曲人物的知識；（3）欣賞戲曲表演片段，學生感受并模仿戲曲表演的動作造型，體驗其表演特色；（4）欣賞藝術作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現戲曲人物的神態(tài)、動作等主要特征，體會夸張、變形的藝術作用。（提示：關良的武松打虎筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態(tài)。引導學生觀察和體會水墨語言的大膽運用。）4.嘗試探趣。（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現自己最喜愛的戲曲人物；（2）依據自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進行大膽自由地造型表現，教師在巡視中給予學生鼓勵與及時提示。對發(fā)現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、形象拘謹等，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。5.評價延趣。（1）即時用數碼相機或攝影機把學生的作品進行展示，讓學生自評、互評，進一步開拓學生思維。（2）教師總體評價優(yōu)點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動作、神態(tài)的表現等方面。（3）欣賞不同的材料表現的戲曲人物，體會文化與生活的關系。課后請學生關注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來表現戲曲人物。方案二課前準備（學生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關故事等資料；準備水墨畫的相應工具。（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，水墨畫工具。教學過程1.組織紀律。安定情緒，進入學習狀態(tài)。2.導入激趣。（1）分小組交流各自收集和準備的有關戲曲材料，表揚準備了資料的同學；（2）知識搶答，表揚積極參與的同學。我國的戲曲種類繁多，你知道有哪些劇種？中國戲曲有哪四種基本的角色？你知道哪些有名的戲曲作家和表演藝術家？你喜歡哪些戲曲人物？（3）揭示課題：戲曲人物3.感知引趣。（1）欣賞戲曲表演片段霸王別姬、三岔口等，學生感受戲曲表演的藝術特色；（2）學生展示課前收集的戲曲人物相關圖片資料，引導觀察戲曲人物的眼神、服飾和動作的表演特征；（3）請學生模仿自己喜歡的戲曲人物的動作造型，體驗其表演特色；（4）欣賞藝術作品中的戲曲人物。（提示：關良的武松打虎筆潤意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態(tài)，體會水墨語言的大膽運用）（5）欣賞兒童水墨畫作品與戲曲人物圖片比較，分析如何用水墨表現戲曲人物的神態(tài)、動作等主要特征，體會夸張、變形的藝術作用。4.嘗試探趣。（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現自己最喜愛的戲曲人物；（2）依據自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進行大膽自由地造型表現，教師在巡視中給予學生鼓勵與及時提示。對發(fā)現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、形象拘謹等，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學生解決。5.評