松鼠教學設計.doc

松 鼠教學目標、知識與能力 學習課文抓住特征，條理清晰地介紹小動物的寫法，培養(yǎng)學生的概括能力。 在掌握根據(jù)事物特點組織材料的基礎上，學會采用擬人手法生動形象地說明事物。 、過程與方法 在充分預習、整體感知的基礎上，以學生的自主、合作學習為主，教師點撥、啟發(fā)為輔。、情感、態(tài)度與價值觀 了解作者介紹的松鼠的特點，激發(fā)學生對小動物的興趣，培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的意識。教學重難點： 1、準確運用擬人手法，形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。 2、學習細致觀察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。教學設想 我采用的教學方法:我記得葉圣陶先生曾說過“課文無非是個例子，重要的是憑這個例子要使學生能夠舉一反三，作為一篇寫作訓練的課文，課文內容一般比較淺顯易懂，學生可以通過自學、小組討論完成教學任務”。所以在教學上，要體現(xiàn)利用課文充當范文，為學生提供寫作仿效的“范本”，以此來打開學生的寫作思路，使他們初步學會寫一般的說明文的思路。 新課程標準提倡開展自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生探究精神和分析問題解決問題的能力。所以本課的教學方法定為以學生的自主合作學習為主，教師點撥、啟發(fā)為輔。教學時間：一課時教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1.請同學們介紹自己喜歡的一種動物導入課文。 2.松鼠是人類特別喜歡的小動物之一，可以說是自然界饋贈給我們的小寵物。但我們很多人對松鼠的特點和生活習性的了解是不多的。著名的法國作家布豐用他形象生動的筆墨滿足了我們了解松鼠的愿望。那就讓我們隨同法國的博物學家布豐去看看松鼠吧。二、自主學習，整體感知1、字詞質疑，交流預習過程中遇到的難讀或難懂的字詞2、教師范讀課文，學生認真聽讀3、自主學習：建立檔案： 姓名： 外形： 習性： 性格： 其他：三、精讀課文，合作探究 假如你就是一只最漂亮的松鼠，請你給大家展示一下自己漂亮的外型、馴良的習性、乖巧的性格吧?。ㄌ崾荆航Y合文章內容，確定好自己思路，用第一人稱擬人的口吻來介紹。） 先介紹我的漂亮，再說說我的馴良，最后說說我的乖巧四、揣摩運用說明文的語言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動，請從文章中找出相應的例句來分別說明。五、拓展延伸 文章最后說“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣?！庇腥苏f：“讀到此處時，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說你的寵物小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結尾是全文一個極不和諧的音符”。對于上述觀點，你是怎么看的？ （學生展開討論） 六、布置作業(yè)請你從“漂亮”“馴良”“乖巧”三