小學(xué)第2冊(cè)音樂教案上冊(cè).doc

人音版小學(xué)音樂一年級(jí)第二冊(cè)教案第一課春天本課概述：本課為第二冊(cè)教材的開篇，授課時(shí)間也恰逢春天到來之季，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，進(jìn)行此課的教學(xué)順理成章，更有利于調(diào)動(dòng)孩子對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。第二冊(cè)書仍然注重一年級(jí)學(xué)生親近自然、喜愛大自然的特點(diǎn)，內(nèi)容以自然為主題，涉及人與自然小動(dòng)物、愛勞動(dòng)，少年兒童生活等題材，本課以春天為主線，讓學(xué)生在聽、看、想、唱、動(dòng)中體驗(yàn)春天的旋律，給予人的美感，從而進(jìn)一步對(duì)春天的渴望和喜愛遷移到對(duì)音樂的渴望和熱愛中。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：一、通過聆聽杜鵑圓舞曲等樂曲，了解3/4拍樂曲的韻律特點(diǎn)；二、演唱歌曲小燕子、布谷，初步把握3/4歌曲的演唱，用柔和富于感情的聲音歌唱；三、能結(jié)合生活體驗(yàn)，用肢體語言表現(xiàn)音樂的美。一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)激發(fā)深化學(xué)生愛春天、愛自然的情感，從而樹立對(duì)美的追求。2、讓學(xué)生感受不同內(nèi)容與音樂形式的歌、樂曲，體會(huì)音樂是怎樣表現(xiàn)描繪春天的。3、通過聆聽演唱、表演，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂對(duì)音樂進(jìn)行再創(chuàng)造的習(xí)慣，提高其音樂想象力、觀察力。二、教材分析：1、 以春天為主題的歌曲、樂曲運(yùn)用音樂的手段給孩子呈現(xiàn)了春天的聲音,讓孩子在音樂中領(lǐng)略春的氣息|、景象，豐富了孩子的音樂視野和音樂語言。2、 教材內(nèi)容以小鳥與種子等孩子喜聞樂見的事物切入，有利于調(diào)動(dòng)孩子自主性、參與性學(xué)習(xí)。3、 補(bǔ)充教材是中國及外國表現(xiàn)春天的名曲和兒童歌曲，為教學(xué)提供了“春”的氛圍。三、擴(kuò)展資料：1、春天的自然風(fēng)景，冰雪融化，草木發(fā)芽等。2、有關(guān)春天的題材的圖畫、詩歌、攝影作品。3、樂曲春之聲圓舞曲，歌曲我就是黨的一朵小紅花，舞蹈雀之靈。四、教學(xué)建議：1、根據(jù)學(xué)生情況，可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。2、本課分二課時(shí)完成，第一節(jié)，聆聽與律動(dòng)，學(xué)唱布谷；第二節(jié)，學(xué)歌曲小雨沙沙，欣賞我就是黨的一朵小紅花。五、教學(xué)示例第一課時(shí)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)3/4拍歌、樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)，感受表現(xiàn)春天的音樂旋律。教學(xué)難點(diǎn)：演唱3/4歌曲，強(qiáng)拍音及一字多音的唱法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、歌譜、多媒體課件。教程設(shè)計(jì)：1、動(dòng)畫導(dǎo)入：看看它是誰，誰來學(xué)學(xué)它的叫聲，它為會(huì)什么又歌唱、又舞蹈？播放歌曲小燕子學(xué)生說“飛呀飛”和著音樂自編動(dòng)作表演。2、聆聽春之聲圓舞曲片斷。（1）師：你們聽森林里的小動(dòng)物都來慶祝春天了；（2）播放音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生做3拍一動(dòng)的上體搖晃動(dòng)作；（3）從音樂中，你感到小動(dòng)物迎來春天是什么心情；（4）你們想不想看春天的樣子，播放春天景象的錄像片。3、聽、唱歌曲布谷。師：如果你是一只小鳥，是不是也會(huì)在春天里放聲歌唱，森林里有一種小鳥被稱為可愛的英雄，它總是“布谷、布谷”地叫個(gè)不停，它是誰，我們來聽聽歌唱布谷的歌。（1）聽范唱，學(xué)生打拍，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿；（2）學(xué)唱歌曲第一句和最后一句，在c調(diào)f調(diào)上練唱；（3）師生接唱，學(xué)生唱一、三句，老師唱第二句；（4）學(xué)生學(xué)唱第二句，練習(xí)一字多音的唱法；（5）聽范唱，學(xué)生做開口默唱的練習(xí)；（6）輕聲唱全曲。4、歌表演，集體圍成圓圈，手拉手，隨節(jié)拍左右晃動(dòng)演唱歌曲。5、學(xué)生反思，老師問：“大家還有什么問題要問同學(xué)和老師？”學(xué)生提問，大家回答。背景音樂播放春春天。第二課時(shí)：1、導(dǎo)入。春雨貴如油，誰知道這是什么意思。播放影片（雨）。對(duì)一粒種子來說，春天的雨水很珍貴，春雨可以把沉睡一冬的大地變得花紅柳綠，你們說說春雨可愛嗎？ 2、學(xué)習(xí)歌曲。（1）節(jié)奏模仿，誰聽過春雨的聲音，老師拿噴水壺將水噴在紙上，聲音的節(jié)奏是 學(xué)生模仿沙沙沙的聲音。（2）聽范唱，學(xué)生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是劃拍動(dòng)作，老師問：“種子說什么話了？”師：種子說？學(xué)生按節(jié)奏回答。（3）聽唱旋律。教師唱前2句，學(xué)生唱后2句，然后交換。（4）再次聽范唱（課件），學(xué)生跟唱。3、節(jié)奏創(chuàng)編。模仿小雨和雨滴的節(jié)奏。4、聲勢(shì)活動(dòng)與演唱。一部分同學(xué)唱歌曲，另一部分同學(xué)用人聲模仿大雨、小雨和雨滴的節(jié)奏。5、歌表演。6、欣賞我就是黨的一朵小紅花。7、課堂延伸：春天的歌那么動(dòng)聽，同學(xué)們能不能向爸爸、媽媽或身邊其他人學(xué)一學(xué)、唱一唱春天的歌曲。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：通過歌、樂曲大量的聽覺刺激，引導(dǎo)學(xué)生有目的的聆聽音樂，培養(yǎng)他們安靜聽音樂的習(xí)慣，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以教師指導(dǎo)為主線，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)（聽、看、想、唱、動(dòng)）為主體，將音樂的感受（音的高低、音色、節(jié)奏、速度等音樂要素的變化）體驗(yàn)與表現(xiàn)融合在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。學(xué)生能力探究活動(dòng)：1、聽賞歌曲小燕子讓孩子在音樂中自編動(dòng)作，使學(xué)生的動(dòng)作逐漸向律動(dòng)發(fā)展。2、在春之聲的音樂中和老師一起作律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺。3、節(jié)奏創(chuàng)編。啟發(fā)學(xué)生把生活中感受到的節(jié)奏遷移到音樂中來，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單節(jié)奏的讀拍參與音樂活動(dòng)。3、歌表演。媒體素材：課件：可參考人音社教材配套光盤，練習(xí)一字多音，一音多字的演唱用春天小草綠葉紅花對(duì)三個(gè)音，出現(xiàn)五線譜譜例，點(diǎn)擊后出現(xiàn)正確演唱，每個(gè)兩字的詞為一個(gè)按鈕，詞的個(gè)數(shù)既是練習(xí)的個(gè)數(shù)。視頻：春天的景象（背景音樂：歌曲春天來了）時(shí)間：一分鐘鏡頭包括冰雪融化，桃花開放，蜜蜂采蜜， 燕子在春風(fēng)吹拂的柳枝間飛舞，以春天的美景：田野、山花爛漫藍(lán)天白云定格。音頻：歌曲小燕子、布谷、小雨沙沙、樂曲杜鵑圓舞曲、春之聲圓舞曲動(dòng)畫：DVD幻想曲2000圖片：春天的繪畫作品、攝影作品。 第二課放牧【課時(shí)】 一課時(shí)。 【教學(xué)內(nèi)容】 1學(xué)習(xí)歌曲牧童。 2編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)三角鐵。 【教學(xué)目標(biāo)】 1準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。 2在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)歌曲牧童，感受牧童的生活。 【教學(xué)難點(diǎn)】 準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體投影儀、教學(xué)課件、三角鐵、水彩筆。 【教學(xué)過程】 步 驟 教 師 活 動(dòng) 教 師 語 言 學(xué) 生 活 動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 一.組織教學(xué)。 二學(xué)習(xí)歌曲牧童。 1通過談話導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們一起了解了牧童的生活。今天，小朋友們還想和牧童一起去放牧嗎？ 積極回答問題。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2播放課件，初聽歌曲。 讓我們?cè)賮砺犚皇滓步小澳镣钡母枨伞Ｂ犕旰笳?qǐng)說一說，你和牧童一起到了什么地方？那里的景色怎樣？你們放的羊兒在干什么？ 認(rèn)真聆聽歌曲，積極回答問題。 初步感受歌曲，設(shè)置疑問，啟發(fā)學(xué)生想象。 3復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生畫出歌中意境。 你能把你聽到歌曲后想到的用水彩筆畫出來嗎？讓我們聽著歌曲來畫一畫。 在歌聲中繪畫。 啟發(fā)學(xué)生想象，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。 4再聽歌曲范唱，指導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞。 小朋友們畫得真美！你們喜歡這首歌嗎？讓我們邊聽歌曲邊用手指著圖形譜(羊)在心里跟唱。請(qǐng)找找三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句又在哪里? 邊聽歌曲邊用手指著圖形譜在心里跟唱。 熟悉歌詞。通過默唱的方式學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的演唱歌曲。 5學(xué)唱歌曲。 小朋友們會(huì)唱這首歌曲了嗎？請(qǐng)跟著老師的手勢(shì)，聽著伴奏輕輕地演唱歌曲。 跟著老師的手勢(shì)，聽著伴奏輕輕地演唱歌曲。 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的演唱歌曲。 三編創(chuàng)與活動(dòng)：認(rèn)識(shí)三角鐵。 1出示三角鐵，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。 今天，老師給大家介紹一種打擊樂器，它的名字叫三角鐵，是由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音。 積極討論與實(shí)踐，找出問題的答案。 培養(yǎng)學(xué)生的探知欲，認(rèn)識(shí)雙響筒并掌握其演奏方法。 2引導(dǎo)學(xué)生分小組探索敲擊三角鐵的方法。 我們分小組來敲一敲，聽一聽，三角鐵的聲音怎樣? 怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音? 3老師小結(jié)討論結(jié)果。 三角鐵的音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。 4用三角鐵為歌曲牧童伴奏。 小朋友覺得我們應(yīng)怎樣用三角鐵為歌曲牧童伴奏呢？讓我們跟著音樂輕輕地敲起來。 學(xué)生按要求為歌曲伴奏。 進(jìn)一步感受歌曲歡快的情緒。 六課堂小結(jié)。 小結(jié)。 今天，我們的小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)！讓我們唱著歌走出教室好嗎？ 在音樂聲中走出教室。 在愉快的情緒中結(jié)束音樂課。 板 書 設(shè) 計(jì) 牧 童 手 拉 手教學(xué)內(nèi)容：表演一對(duì)好朋友聆聽手拉手教學(xué)目標(biāo)：一、通過表演一對(duì)好朋友、聆聽手拉手，感受音樂中表現(xiàn)的歡快、活潑的情緒和團(tuán)結(jié)友愛的思想感情。二、能用甜美而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲一對(duì)好朋友，并能編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊表演。三、能用打擊樂器為歌曲伴奏。四、能合著手拉手的歌聲跳集體舞。教學(xué)重難點(diǎn)：在“聽”中學(xué)會(huì)“唱”，在“練”中學(xué)會(huì)“演”，在潛移默化中得到感染。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（雙響筒、三角鐵若干）、教學(xué)掛圖、頭飾教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課師：小朋友，我們玩?zhèn)€找朋友的游戲，好嗎？請(qǐng)你聽琴邊唱歌邊找朋友，歌唱完的時(shí)候你能找到自己的好朋友就是最棒的了，能行嗎？生：合著琴聲邊唱“找呀找呀找朋友”邊在教室里自由走動(dòng)，當(dāng)唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，與另一位小朋友面對(duì)面站好，唱“敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友。再見！”時(shí)，可根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作表演。歌唱完后舉手表示找到了好朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（游戲重復(fù)幾次后結(jié)束）師：看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興。今天我請(qǐng)你們聽一首歌，歌名就叫一對(duì)好朋友。（設(shè)計(jì)意圖：上課開始，營(yíng)造寬松、愉快的課堂氣氛，在有趣的游戲中，盡快地將學(xué)生的注意力引到音樂課中。）二、 表演一對(duì)好朋友1、聆聽歌曲范唱第一遍：教師有感情地范唱，邊唱邊表演。師：小朋友，請(qǐng)你們聽聽這一對(duì)好朋友是誰呀？他們?cè)谧鍪裁?？他們心里怎么樣?。可郝犕旰笈e手說一說。師：根據(jù)學(xué)生的回答情況，貼上與歌詞對(duì)應(yīng)的圖片，并領(lǐng)學(xué)生讀一讀，同時(shí)適時(shí)解釋“小伢伢、小妞妞”是農(nóng)村對(duì)小男孩和小女孩的稱呼。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，感受歌曲情緒。圖畫的內(nèi)容與歌詞相一致，可以幫助不識(shí)字的一年級(jí)小朋友記憶歌詞。）第二遍：聽歌曲范唱錄音師：小伢伢、小妞妞放牛、放鴨以后結(jié)伴回家，看到地里的莊稼、瓜果對(duì)他們張著笑臉，點(diǎn)頭微笑，心里別提多高興了。今天我們班的同學(xué)分成大西瓜組和大蘋果組，進(jìn)行一場(chǎng)友誼賽，比比誰的歌唱得好，誰的舞跳得美，好嗎？我們先來聽聽今天要唱的歌。生：在老師帶領(lǐng)下邊聽歌曲邊拍手，每小節(jié)拍一次。第三遍：再次聆聽歌曲范唱錄音師：看哪個(gè)小朋友耳朵最靈，能聽清老師拍的節(jié)奏。（合著范唱錄音拍擊課本上提供的雙響筒的節(jié)奏）生：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生拍一拍，其他學(xué)生評(píng)議。（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律，上行的每一句最后一個(gè)節(jié)奏長(zhǎng)一些，下行只有結(jié)尾的節(jié)奏長(zhǎng)一些。）第四遍：聆聽歌曲范唱錄音師：兩組比比，誰會(huì)拍這種節(jié)奏了？生：分組聽錄音拍手，比比哪組拍得準(zhǔn)確。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)本著音樂以聆聽為先導(dǎo)的原則，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律、節(jié)拍等。通過拍手這一活動(dòng)形式，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時(shí)，學(xué)生能抓住重拍，唱好歌曲。這些也是課本上提供的三角鐵、雙響筒伴奏的節(jié)奏型，可以為學(xué)生用打擊樂伴奏時(shí)參考。）2、采用聽唱法學(xué)唱歌曲師：你們能輕輕地跟著錄音唱嗎？看看誰聽得仔細(xì)，合得準(zhǔn)確。生：跟著范唱錄音輕聲學(xué)唱一遍。師：現(xiàn)在我們用歌聲對(duì)話，老師唱“小伢伢”，你們接小妞妞”，明白了嗎？生：分別跟著范唱與伴奏，與老師進(jìn)行對(duì)唱。師：你們先唱，老師接唱，行嗎？生：與老師互換角色對(duì)唱。（設(shè)計(jì)意圖：這首歌速度比較快，采用對(duì)唱的方法可以降低學(xué)唱難度，同時(shí)以老師的情緒帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在開始學(xué)唱歌曲時(shí)就能帶上情緒，有感情地唱。）師：你們能把這首歌連起來唱嗎？生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來唱一遍。（教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱中存在的問題，并通過模唱的方法解決難點(diǎn)。）師：你們會(huì)背唱了嗎？來試一試吧。生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來完整地唱一遍。師：現(xiàn)在兩組來比一比，誰能唱得又準(zhǔn)確又好聽。大西瓜組先唱，大蘋果組接唱，來吧！生：合著伴奏錄音對(duì)唱。 師：這次換成大蘋果組先唱，大西瓜組接唱，行嗎？ 生：再次合著伴奏錄音對(duì)唱。 師：你能一邊唱歌一邊把小伢伢、小妞妞高高興興回家的情景表演出來嗎？試一試吧。（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)學(xué)生獨(dú)立學(xué)唱歌曲，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)，變換多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復(fù)練唱，直至熟練。）3、分組表演 師：老師準(zhǔn)備了頭飾，一會(huì)兒你們可以帶上它，扮演小伢伢、小妞妞進(jìn)行表演。生：與老師一起再一次合著伴奏錄音邊唱邊表演。師：你還可以選擇用打擊樂為歌曲伴奏。生：學(xué)生集體練習(xí)一遍。師：你們組哪些小朋友表演，哪些小朋友伴奏，現(xiàn)在商量一下吧。生：分組討論，練習(xí)。師：首先請(qǐng)大西瓜組為我們表演，大家歡迎。生：一組上臺(tái)表演，另一組觀看。師：他們表演怎么樣？再請(qǐng)大蘋果組表演。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生在唱會(huì)的基礎(chǔ)上編創(chuàng)動(dòng)作表演，用打擊樂伴奏，加深對(duì)歌曲的理解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表演能力。） 三、聆聽歌曲手拉手師：我們和好朋友唱歌、跳舞真高興，大自然中還有許許多多好朋友，下面聽一首手拉手，請(qǐng)你們仔細(xì)聽誰和誰拉手。生：靜靜地聽歌曲手拉手的錄音。聽完后說一說，教師根據(jù)學(xué)生的回答揭開一幅幅圖畫。師：我們來合著歌曲跳舞，可以嗎？生：與老師一起合著音樂跳舞。師：讓我們分組來跳集體舞。生：分組圍成圓圈跳舞。師：小朋友課后找找還有哪些唱好朋友的歌，下節(jié)課唱給大家聽，好嗎？（設(shè)計(jì)意圖：初聽著重引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，感受歌曲情緒；復(fù)聽時(shí)設(shè)計(jì)了集體舞，讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)音樂所帶來的快樂和與同伴相處的歡樂音 樂 課 教 案 備課日期 2003 年 月 日 星期 教 材 內(nèi) 容第四課 長(zhǎng)鼻子（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)聆聽大象與小象音樂感受不同音樂情緒。能力目標(biāo)能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏培養(yǎng)合作意識(shí)。德育滲透通過聽、說、演感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過聽、說、演感受表現(xiàn)大象的音樂。 難點(diǎn)：理解音樂表現(xiàn)與事物形態(tài)的關(guān)系教 具 準(zhǔn) 備電子琴、錄音、雙響筒、三角鐵教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ) 充一、組織教學(xué) 播放小象音樂聽小象音樂進(jìn)教室二、復(fù)聽小象、大象復(fù)聽指導(dǎo)學(xué)生隨樂曲表演。比較音樂情緒不同。復(fù)聽音樂做動(dòng)作，它有哪些習(xí)性？?jī)墒滓魳酚惺裁床煌?、 聽錄音，邊用手指指點(diǎn)小象的腳印。2、 說說樂曲所表現(xiàn)的情緒3、 復(fù)聽隨音樂表演，模仿小象叫4、 聽錄音，體會(huì)兩首曲子的不同情緒5、 向大家介紹一下大象的知識(shí)6、 隨錄音表演教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ) 充三、表演兩只小象1、 播放歌曲錄音，要求學(xué)生唱時(shí)的強(qiáng)弱注意，第一拍強(qiáng)2、 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，分小組創(chuàng)編歌詞3、 有感情的邊唱邊表演4、 指導(dǎo)用打擊樂為歌曲伴奏5、 編創(chuàng)與活動(dòng)1、 聆聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒2、 再次復(fù)聽，輕輕地跟著錄音唱。3、 分小組比賽創(chuàng)編動(dòng)作4、 有感情演唱歌曲5、 加上打擊樂伴奏6、 看圖編故事，大象怎樣走？小象怎樣走？7、 三聲部節(jié)奏練習(xí)四、結(jié)束部分小節(jié)延伸聽歌曲小象出教室板書設(shè)計(jì)第三課 長(zhǎng)鼻子XX XX XX XXX - X -X X X X課后附記 授課日期 年 月 日人音版第二冊(cè)5課第五課跳起舞教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：音的高低知識(shí)2、能力目標(biāo)： 表演蒙古舞的能力3、情感目標(biāo)： 民族團(tuán)結(jié)的教育教學(xué)重難點(diǎn)：1、音的高低2、 準(zhǔn)確演唱、表演蒙古歌舞 教具學(xué)具： 錄音機(jī)、課本、琴、樂器課時(shí)安排：3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué)二、音的高低錄音機(jī)1、教師組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。2、這些音有什么不同？高、低3、生活中有哪些高低不同的音？（讓學(xué)生按課本插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。）4、提示學(xué)生生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。三、欣賞擠奶舞1、初聽擠奶舞 錄音機(jī)選放有關(guān)擠奶舞的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。2、模仿擠奶舞的動(dòng)作，合著音樂跳一跳。3、通過表演進(jìn)一步體會(huì)樂曲情緒4、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一組蒙古族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。有摔跤、賽馬，還有射箭。5、指導(dǎo)學(xué)生為下面兩組節(jié)奏選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖嗖；摔跤：嗨嗨。分別填寫在方框里。6、聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。7、分聲部讀一讀，再三聲部同時(shí)讀出。8、分小組進(jìn)行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。第2課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好歌2、發(fā)生練習(xí)二、新授草原就是我的家1、導(dǎo)語：“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很愛他們的家”2、在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。錄音機(jī)3、輕聲隨著演唱錄音拍手 錄音機(jī)4、聽著錄音有感情地讀歌詞。5、聽唱法學(xué)唱歌曲6、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，看哪組的動(dòng)作新穎。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、這是一組結(jié)合聆聽樂曲我是人民小騎兵安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。2、教師提示學(xué)生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現(xiàn)。（小組交流討論）3、在復(fù)聽音樂時(shí)，帶著問題去選擇樂曲的一個(gè)片斷，考慮如何參與伴奏。4、注意提示學(xué)生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。（分組表演）四、課堂小結(jié)師生再見！課后記：第3課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)：1、復(fù)習(xí)演唱草原就是我的家2、加表演演唱歌曲三、欣賞我是人民小騎兵1、初聽我是人民小騎兵錄音機(jī)結(jié)合教材中的插圖聆聽。提示：A 這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?B 在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。2、小組討論并用簡(jiǎn)短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。3、再聽錄音機(jī)要求：學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作。4、注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。四、學(xué)唱小松樹1、聽錄音的范唱 錄音機(jī)讓學(xué)生完整地感受歌曲。講了什么 ？2、教師的范唱讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。3、輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。錄音機(jī)4、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。5、合著錄音伴奏，正確地演唱。錄音機(jī)6、聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。有感情地演唱歌曲。 五、課堂小結(jié)師生再見！第六課咯咯噠教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 了解有關(guān)雞的知識(shí)2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)演唱說唱型歌曲的能力3、情感目標(biāo)： 教育學(xué)生熱愛生活、觀察生活 教學(xué)重難點(diǎn)：1、 演唱說唱型歌曲說與唱的結(jié)合教具學(xué)具： 錄音機(jī)、課本、琴、樂器 課時(shí)安排： 3課時(shí)第1課時(shí) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好歌2、發(fā)生練習(xí)二、欣賞 聆聽公雞母雞1、初聽：錄音機(jī)樂曲描寫的是什么？雞2、講講你了解的雞的知識(shí)3、再聽 錄音機(jī)分辨公雞、母雞的叫聲。 4、再聽錄音機(jī) 樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?5、復(fù)聽 聽樂曲，在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。6、聽樂曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。2、把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音?3、試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。四、課堂小結(jié)師生再見！第2課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好歌2、發(fā)生練習(xí)二、新歌教學(xué)1、完整地聆聽歌曲。錄音機(jī)提示：這首歌是誰在唱下蛋嘍，2、再聽 錄音機(jī)隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。 3、用鈴鼓為歌曲伴奏。4、聽歌曲讀歌詞用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。5、用聽唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。6、分角色演唱。錄音機(jī)7、創(chuàng)編動(dòng)作。8、邊唱歌邊表演。五、課堂小結(jié)師生再見！第3課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好歌2、發(fā)生練習(xí)二、新歌教授1、完整地聆聽歌曲。 錄音機(jī)提示：母雞為什么叫咯咯？幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。2、自由作動(dòng)作，表演歌曲。 錄音機(jī)3、聽音樂按節(jié)奏讀詞，4、并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。5、師生接唱。 錄音機(jī)6、完整演唱。7、處理歌曲情緒想一想怎樣有表情唱出。力度記號(hào)運(yùn)用8、邊唱邊創(chuàng)作動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。三、創(chuàng)編與活動(dòng)1、介紹響板響板：也稱舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí)：A可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B將細(xì)繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑啵部呻p手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。(現(xiàn)在樂隊(duì)中使用的響板已加裝了木柄，用手搖動(dòng)即可。) 2、教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。3、分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。4、選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。 四、欣賞1、完整地聆聽童聲合唱錄音機(jī)感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示：學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2、復(fù)聽歌曲錄音機(jī)隨音樂自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛。3、部分內(nèi)容進(jìn)行跟唱4、分組表演。五、課堂小結(jié)師生再見！ 第七課大海的歌 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 了解海的知識(shí)2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的制造聲響的能力3、情感目標(biāo)： 教育學(xué)生要有寬大的胸懷教材重難點(diǎn)：1、抒情的演唱三拍子歌曲海 自主的利用生活中的用品創(chuàng)造聲響教具學(xué)具： 錄音機(jī)、課本、琴、樂器第1課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、音階練唱二、欣賞1.完整地聆聽歌曲。 錄音機(jī)提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣?2.復(fù)聽歌曲。 錄音機(jī)邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。3.將歌曲、樂曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說一說有什么不同?（分組討論）三、創(chuàng)編與活動(dòng) 聲音A以大海為主題，讓學(xué)生利用身邊的各種物品。如：桌子、盒子、盆、紙、身體、吹氣、喊叫、模仿聲音、打擊樂等各種方法制造聲響，使學(xué)生的創(chuàng)造綜合在一起，形成生動(dòng)的大海。B分小組進(jìn)行：先命題是早晨的大海，還是暴風(fēng)雨中的大海，每個(gè)人可先做一種聲音，其他人逐漸加進(jìn)來，后加入的同學(xué)要注意大家的表現(xiàn)中缺少什么樣的聲響，嘗試加入的效果，不理想可更換。四、新歌教學(xué)海1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。 錄音機(jī)提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見到的大海是什么樣子?（聽后分組討論回答）2、再聽錄音錄音機(jī)生跟師用手拍節(jié)拍。3、有感情地讀詞。4、聽教師范唱輕聲跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。5、糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤注：（可借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確。）6、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜學(xué)生試一小節(jié)一小節(jié)的唱歌譜。教師適時(shí)加入手勢(shì)提示高低。一句一句的唱歌譜。 8.完整表演，可加入動(dòng)作或打擊樂器。五、課堂小結(jié)第2課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)演唱歌曲海2、制造聲響的練習(xí)三、欣賞1、導(dǎo)語：“我們剛才所唱的歌曲描寫了平靜的大海?？纱蠛Ｊ遣皇强偸沁@么平靜呢？2、聆聽海上風(fēng)暴 錄音機(jī)提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化？你的心情怎樣?3、再聽 錄音機(jī)試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)。4、復(fù)聽邊聽邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂的感受。四、新歌教授1、完整地聆聽錄音范唱錄音機(jī)從歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過云嗎?你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的?2、再聽錄音機(jī)教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心)，學(xué)生便會(huì)跟上。3、通過拍擊，你知道歌曲是幾拍子的？你怎么敲法？4、教師范唱，學(xué)生邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱，用自己的方法進(jìn)行拍擊。5、聽錄音，輕輕地跟唱歌詞教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。6、完整演唱歌曲7、邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。錄音機(jī)提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。8、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。五、編創(chuàng)與活動(dòng)：這是一條編創(chuàng)歌謠的練習(xí)，也是鞏固四分音符、八分音符時(shí)值的節(jié)奏練習(xí)。A教師啟發(fā)學(xué)生自己練歌謠，看圖填詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填寫什么更合適。B分小組進(jìn)行，學(xué)生可討論，并進(jìn)行編創(chuàng)。C將填寫完整的歌謠讀給同學(xué)們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。六、課堂小結(jié)師生再見！第八課課題：幸福的生活課型：綜合課時(shí)：8-1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：在唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編動(dòng)作。2、能力目標(biāo)：能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、情感目標(biāo)：通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，背唱彝家娃娃真幸福。教材分析：1、內(nèi)容： 聆聽快樂的羅嗦表演彝家娃娃真幸福2、重難點(diǎn)： 有感情的演唱歌曲民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)教具學(xué)具： 錄音機(jī)、投影儀、課本、琴、樂器板書設(shè)計(jì)： 快樂的羅嗦 彈撥樂合奏 彝家娃娃真幸福 2/4阿里里課后小記： 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、回憶學(xué)過的表現(xiàn)幸福生活的歌曲。三、聆聽快樂的羅嗦1、聆聽樂曲 錄音機(jī)教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂合奏的這一形式。投影儀提示：這首樂曲的情緒，讓學(xué)生回答。2.復(fù)聽樂曲 錄音機(jī)學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動(dòng)作，或教師介紹彝族的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂表演，體會(huì)音樂的歡快、熱烈的情緒。3、介紹少數(shù)民族：彝族及其音樂文化 投影儀彝族是中國少數(shù)民族之一，是古羌人南下在長(zhǎng)期發(fā)展過程中與西南土著部落不斷融合而形成的民族。主要分布在四川、云南、貴州省及廣西壯族自治區(qū)。據(jù)1982年統(tǒng)計(jì)有人口5453448人。歷史上彝族人民同其他民族人民一起不斷地進(jìn)行了反封建、反奴隸制的斗爭(zhēng)。1914年在四川爆發(fā)了彝族近代史上最大的一次起議拉庫奴隸起義。1935年1936年中國工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過彝族地區(qū)時(shí)，彝族人民曾積極支援，不少青年隨軍北上。彝族服飾各地不盡一致。深山、黔西一帶，男女通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶寬褲腳長(zhǎng)褲，有的地方穿小褲腳長(zhǎng)褲，并在頭前部正中蓄小綹長(zhǎng)發(fā)頭帕，右方扎一鉗形結(jié)。婦女較多地保留民族特點(diǎn)，通常頭上纏包頭，有圍腰和腰帶；一些地方的婦女有穿長(zhǎng)裙的習(xí)慣。男女外出時(shí)身披“擦爾瓦”。彝族人主要從事農(nóng)業(yè)，部分地區(qū)兼事畜牧業(yè)。彝族語言屬漢藏語系藏緬語族彝語支，方言土語較為復(fù)雜。文字屬音節(jié)文。節(jié)日以火把節(jié)最隆重，不同地區(qū)、支系還有不同的節(jié)日，如巍山、祥云一帶彝族的“拜本主會(huì)”，阿細(xì)人和撒尼人冬季有“密枝節(jié)”等。彝族是一個(gè)具有悠久音樂文化傳統(tǒng)的民族，各支系的音樂又具有不同的風(fēng)格，而舞蹈是彝族人民文化生活中不可缺少的，所以，舞蹈音樂極其豐富多采，有歡樂活躍的舞曲，有優(yōu)美的舞蹈歌，有奔放粗獷的舞曲。例如云南西部彝族臘倮支的“打歌”，是流傳很廣的歌舞，舞蹈歌“打歌調(diào)”豐富多樣，其中保山地區(qū)的打歌調(diào)曲調(diào)由do、re、sol三個(gè)音構(gòu)成，歡快活潑，別具風(fēng)格。4、再聽錄音機(jī)一起和著音樂跳一跳四、學(xué)習(xí)歌曲彝家娃娃真幸福1、完整地聆聽歌曲范唱。 錄音機(jī)歌曲描寫的內(nèi)容？2、再聽： 錄音機(jī)隨音樂拍手、搖晃3、聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞4、以聽唱法學(xué)唱歌曲要求學(xué)生吐字清晰地演唱歌曲。5、處理歌曲 錄音機(jī) 提示學(xué)生，襯詞應(yīng)唱得輕巧，要求學(xué)生注意表達(dá)歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。6、在歌曲唱會(huì)的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動(dòng)作，并由小組討7、選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。8、學(xué)習(xí)律動(dòng)（舞蹈動(dòng)作略）9、邊唱歌曲邊表演。 錄音機(jī)五、作業(yè)安排 第八課課題：幸福的生活課型：綜合課時(shí)：8-2教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。2、能力目標(biāo)：能初步聽辨高和低的音。能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、情感目標(biāo)：通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)。教材分析：1、內(nèi)容： 表演乃喲乃聆聽陽光下的孩子、夏天的陽光創(chuàng)編與活動(dòng)2、重難點(diǎn)： 看圖譜生動(dòng)的演唱歌曲節(jié)奏練習(xí)教具學(xué)具： 錄音機(jī)、投影儀、課本、琴、樂器板書設(shè)計(jì)： 乃乃土家族民歌陽光下的孩子 夏天的陽光童聲獨(dú)唱合唱課后小記：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2、復(fù)習(xí)彝家娃娃真幸福二、介紹土家文化及音樂三、學(xué)習(xí)歌曲乃喲乃1、完整地聆聽歌曲范唱。 錄音機(jī)學(xué)生拍手。聽什么內(nèi)容？2、教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗土家族是我國五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。3、學(xué)生輕聲讀歌詞。4、邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。5、可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。6、在歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。7、分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演。 錄音機(jī)表達(dá)自己快樂的心情。8、結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。四、創(chuàng)編與活動(dòng)（一）1、這是一個(gè)聽辨音的高低的練習(xí)。雖然一年級(jí)還未開始學(xué)習(xí)識(shí)譜感受、聽辨音高的鋪墊已經(jīng)開始了。教師可以彈奏出sol和do兩個(gè)音，讓學(xué)生聽辨，開始可彈距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個(gè)音，在學(xué)生說出高低后，再聽辨sol和do?？刹扇÷牶统嘟Y(jié)合的方式進(jìn)行。聽sol唱sol，同時(shí)將雙手舉過頭。聽do唱do時(shí)雙手自然下垂。2、也可以做聽辨的游戲。一組組聽辨，看哪一組聽得又準(zhǔn)做得又快。嗡嗡嗡, 嗡嗡嗡, （二）1、本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教 師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。2、分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯也可編創(chuàng)詞組。如：哩哩哩 哩 哩3、可啟發(fā)學(xué)生想像編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，再讀一讀、拍一拍。4、教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。五、聆聽陽光下的孩子、夏天的陽光（一）陽光下的孩子1、完整地初聽歌曲。錄音機(jī)提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容?2、復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。錄音機(jī)（二）夏天的陽光1、完整地聆聽這首歌曲。錄音機(jī)提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?2、復(fù)聽歌曲。錄音機(jī)提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。3、教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。六、總結(jié)學(xué)生的掌握情況及布置作業(yè)。第九課課題：巧巧手 課型： 綜合 課時(shí)：9-1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。2、能力目標(biāo)：通過創(chuàng)編動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。3、情感目標(biāo)：理解勞動(dòng)的愉快，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教材分析：1、內(nèi)容： 表演粉刷匠聆聽我有一雙萬能的手2、重難點(diǎn)： 創(chuàng)造性的演唱、表演歌曲半音的演唱準(zhǔn)確教具學(xué)具： 錄音機(jī)、投影儀、課本、琴、樂器板書設(shè)計(jì)：粉刷匠 歡快的 波 我有一雙萬能的手 獨(dú)唱課后小記：教學(xué)過程一、組織教學(xué)1、師生問好2、復(fù)習(xí)歌曲洗手絹 錄音機(jī)二、學(xué)習(xí)新歌粉刷匠1、完整地聆聽歌曲范唱，記憶旋律的音調(diào)。 錄音機(jī) 提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么?2、復(fù)聽歌曲范唱錄音機(jī)心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3、隨錄音唱歌詞。提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到*夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。4、邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動(dòng)作錄音機(jī)可以啟發(fā)學(xué)生試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。5、跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6、提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。7、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。錄音機(jī)三、聆聽我有一雙萬能的手1、完整地聆聽歌曲。 錄音機(jī)提示：歌曲唱出小朋友的手都會(huì)做什么事?你會(huì)做什么事?2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。 錄音機(jī)四、布置作業(yè)第九課課題： 巧巧手課型： 綜合課時(shí)：9-2教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。2、能力目標(biāo)：通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識(shí)。3、情感目標(biāo)：能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠、理發(fā)師。教材分析：1、內(nèi)容： 表演理發(fā)師 聆聽鐵匠波爾卡創(chuàng)編與活動(dòng)串鈴、沙錘及演奏方法 2、重難點(diǎn)：用愉快、活躍的聲音演唱歌