教育教學工作會議講話稿.doc

教育教學工作會議講話稿老師們：上午好！今天我們召開這次會議，目的就是總結(jié)上年度工作，確定本年度目標任務，團結(jié)和動員全體教職員工堅定信心，更新觀念，扎實工作，站在新起點，開拓新局面，實現(xiàn)新跨越。傳承莊寨教育特色，構(gòu)建和諧教育樂園。首先，我代表教委成員，向在上一年度教育教學工作中做出突出貢獻的先進單位和個人表示熱烈的祝賀！向奮戰(zhàn)在一線的廣大教師表示誠摯的問候！向默默無聞支持我們工作的廣大教師家屬表示衷心的感謝！9月26號上午，全縣教育教學工作會議在曹縣第一初級中學召開，我和教委的幾位同志都參加了會議。根據(jù)縣教育教學工作會議精神，結(jié)合中心校研究意見，我講三個方面的問題。一、上年度工作回顧一年來，教委在縣教育局的正確領導下，在鎮(zhèn)黨委、政府的大力支持下，經(jīng)全體師生共同努力圓滿完成年度既定目標，并取得好的成績。教育教學質(zhì)量全面提高。小六畢業(yè)抽考成績繼續(xù)保持在全縣上游水平，各學校之間差距有所減小。在確保教學質(zhì)量的前提下，各校積極參加了縣鎮(zhèn)組織的各種活動，共有10余名教師學生榮獲讀書、演講獎勵。標準化建設扎實推進。完成紙坊小學地面硬化，完成郭小湖小學、白茅小學市級綠化規(guī)范化學校建設，建成中心小學、莊寨小學、工業(yè)園區(qū)小學班班通，采購中小學圖書、儀器、桌凳，安裝校園視頻監(jiān)控等。教師隊伍素質(zhì)明顯提高。一是積極開展課堂教學改革。2012年初選派10名骨干教師去即墨學習“和諧互助課堂”教學模式，在白茅、娘娘營、紙坊、郭小湖和馮寨五處小學開展教改實驗。二是加強教師業(yè)務培訓。由教育局、教研室牽頭利用假期和雙休日，對全鎮(zhèn)各學科教師進行了全員培訓，分期分批進行了教師教師節(jié)技術能力培訓。三是組織教師外出聽課學習。教委不惜資金選派教師多次去濟南、青島、商丘參觀學習。四是推行優(yōu)質(zhì)課評選活動。通過學校、教委雙重選拔，上觀摩課評比，評選出15名“優(yōu)質(zhì)課獲得者”。目的是進一步更新教師的新課程理念，提高教師的教學水平。學校體育文藝活動扎實開展。春季運動會在工業(yè)園區(qū)小學舉行，中心小學鼓號隊代表參加運動會開幕式；去年“六一”文藝匯演在秦寨小學召開了現(xiàn)場會；九月十日教師節(jié)慶祝大會在鎮(zhèn)中學召開，鞭炮齊鳴、鼓號合奏，師生同登臺，給我們奉獻了一道節(jié)日大餐。 上年度各項工作取得全面突破，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，向全鎮(zhèn)人民交上了一份滿意答卷。我們之所以能夠取得上述成績，主要得益于黨委、政府和縣教育局的正確領導，得益于全鄉(xiāng)廣大教師的不懈努力和無私奉獻，得益于社會各界人士的關心支持。二、教學工作存在的問題在肯定成績的同時，我們應清醒地認識到，面對新的形勢和要求，我們的教育工作還存在一定的問題和差距。說到差距，我在這里給大家通報一下2012年初，縣教育局對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委進行的綜合督導評估結(jié)果，全縣27個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委，莊寨教委排名第六。對照評比結(jié)果，我看到了許多問題和薄弱環(huán)節(jié)，從總得分來看，我們和排名第一的曹城辦教委相差38.73分，莊寨827.3分，曹城辦866.03分；從學生學業(yè)成績來看，與排名第一的大集教委相差32.22分，莊寨271.62分，大集303.84分，學生學業(yè)成績是按照小六抽考成績計算的，單純論小六抽考成績，莊寨鎮(zhèn)語文、數(shù)學均在全縣排名第十；從學生獲獎情況得分來看，與排名第一的閆店樓教委相差22分，莊寨18分，閆店樓40分。從教科研成果來看，莊寨和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委也存在一定的差距，課題研究一項我們是空白，得分為零。聽到這個結(jié)果我不知道老師們現(xiàn)在的想法是什么，僅就我個人而言，我想了很久。有差距，就有問題，有不足，我們的問題到底出在哪兒？我想從以下幾個方面談談我的看法：1、個別學校校長抓教學的精力不夠集中。從我們自己每學期組織的幾次抽考成績和相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，可以看出個學校之間的教學質(zhì)量差距很大，同一個年級同一科，平均分相差35分以上。今天我們是關起門來說話，通過上次的小六畢業(yè)抽考成績來看，民辦學校的成績遠高于我們公辦學校。在我們心里，我們一直是對私立學校不屑于顧的，但我們的成績卻為什么不如人家？我覺得這是值得我們所有老師深思的。當然原因可能是多方面的，但我認為主要是學校管理者的責任，學校的辦學條件和師資水平有差距是事實，但這不是關鍵，關鍵是有的學校管理規(guī)范，制度科學合理，能充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。相反，有的學校領導整天忙于交際、應付，學校問題不公開，不公正、不會抓，對教學工作缺乏強烈的責任意識、目標意識；校領導不能根據(jù)本校實際經(jīng)常深入課堂、深入教師、深入學生；學校的有關政策沒有真正向教學傾斜，考評考核沒有形成一套完整科學的制度，教師教學的積極性沒有充分調(diào)動起來。由于領導的管理不當，導致了部分教師備課不認真，多數(shù)教研活動不能開展，挫傷了學校老師教學的積極性，產(chǎn)生了不好的影響。2、教育理念滯后。眼界決定境界，思路決定出路，觀念決定行動。辦學理念嚴重滯后，已經(jīng)成為當前制約我們教育教學質(zhì)量提升的一個關鍵因素。學校發(fā)展的思路不清晰，缺乏中長期的學校發(fā)展規(guī)劃，教師缺乏開拓創(chuàng)新精神，缺乏教育教學改革的勇氣和氣魄，新的教育教學理念、思想、方法、手段不能及時用于指導教學，致使學校行不成自己的辦學特色，教師缺少自己行之有效的教學模式，教育的內(nèi)涵和品質(zhì)難以提高。3、課堂效率低，教研活動實效差。部分學校課堂效率低，有的沒有開展過教研活動，開展的也是走過場。教委安排的每周一下午的業(yè)務研修，在有些學校則完全是應付或名存實亡。集體備課變成了集中寫教案，教師聽評課變成了集體看電視，個別學校甚至變成如果教委檢查就做做樣子，不檢查就各行其是。部分教師不讀書、不看報、不學習，思想保守、教學手段陳舊、教學方法落后、教學效率低，教學憑感覺，接受不了新知識，也不能利用新手段。對于一些老教師，問之則曰年紀大了，跟不上形勢，新玩意不會用。殊不知任何人在接受一種新的東西時都需要學習，老師教學生，就如從一桶水中不停的往外舀，只出不進，這桶水再滿，也會越來越少，總有一天會干枯的。何況我們作為老師，身上這桶知識之水也未必都是滿的吧。新理念不接受，新的技術手段不學習、不能用，永遠抱著身上最原始的那點知識儲備，終究有江郎才盡的那一天，以致自己越來越不適應新的教學形式和要求，這樣的感覺是不是越來越強烈？也有一些年輕教師，一上崗就擔任繁重的教學任務，就自身而言，教學經(jīng)驗缺乏、業(yè)務不熟悉，個人不注重業(yè)務學習，也沒有精力鉆研業(yè)務，專業(yè)化水平難以提高。4、教學管理水平偏低，教育資源使用率不高。個別學校教學管理不嚴，水平偏低，教學常規(guī)落實不到位，教學質(zhì)量難以提升。根據(jù)教委每次檢查所反饋的信息來看，很多學校仍存在論晌上課，不備課憑感覺上課，只上語文和數(shù)學，害怕因為上其他科而影響語文和數(shù)學成績，殊不知卻起了事倍功半的效果。這樣不但語文、數(shù)學的成績沒有上去，還影響了學生的全面發(fā)展。從縣局督導評估數(shù)據(jù)分析，學生全面發(fā)展獲獎得分高的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學生學業(yè)成績得分也是很高的，這不能不引導我們重新思考我們的管理是否存在問題。有的學校不能充分利用現(xiàn)有的教育資源，提高現(xiàn)代化教學手段。國家投入大量資金給我們配備了儀器設備和教學設施，真正用起來并能用好的有幾人？問之不是沒人會用，就是學校不讓用，電腦還沒有開箱就變成淘汰品了，教學儀器一箱箱的保存完好，很多時候我們成了保管者而非使用者，多數(shù)教學儀器不是用壞了而是放壞了。三、本年度主要工作任務根據(jù)縣局教育教學工作會議精神確立的指導思想和總體目標，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，圍繞“一個確?！?，實現(xiàn)“二個提升”，做到“七加強”，推動我鎮(zhèn)教育教學工作實現(xiàn)新的跨越。圍繞“一個確?！保杭醋龊糜?、市、縣三級教育督導評估準備工作，確保2012年順利過關。教育工作督導評估事關全局，意義重大，必須引起高度重視。各學校要增強責任感，把迎評工作作為重中之重，抓實做好。一是加強宣傳，濃厚氛圍。二是摸清底數(shù)，明確任務。要結(jié)合自身實際，對照評估標準，查找不足，明確任務。三是制定計劃，強化責任。要理清工作思路，明確主攻方向，抓住主要矛盾，制定有效措施，細化工作職責，做好分工，夯實責任，抓好落實。四是突出重點，攻堅克難。各學校對照督導評估方案查找各方面存在的問題和不足，要有一個全面、清醒的認識，分清輕重緩急。對需要解決的問題要分類指導，突出重點，有序推進，整體提高。五是以迎評為契機，全面提高辦學水平。從現(xiàn)在起，就要按照評估要求，在強化管理、人員配備、制度建設、前后銜接、工作落實上下功夫，做文章，彌補不足，強化質(zhì)量，為確保迎評順利過關做好充分準備。今年教委將把此項工作納入對各學校的績效考核。 實現(xiàn)“二個提升”：1、全面提升教育教學質(zhì)量。教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，是永恒不變的主題。一是要更加關注基礎教育的內(nèi)涵發(fā)展。在制定措施、配置資源、安排資金時，優(yōu)先保障提高教育教學質(zhì)量的需要，特別是薄弱學校教學質(zhì)量，促進廣大學生全面發(fā)展。二是提高課堂教學質(zhì)量。課堂教學是提高教育教學質(zhì)量最關鍵最核心的環(huán)節(jié)、最重要最直接的途徑。要創(chuàng)新和推廣先進教育教學模式，講求教學方法和藝術，精講多練，大力實施啟發(fā)式、自主探究式、合作式教學，充分利用現(xiàn)代化多媒體教學設施和器材，變抽象為形象，變枯燥為有趣，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學質(zhì)量。三是加大教改力度，繼續(xù)推行“和諧互助課堂”教學模式。推進校本教研，實施學科集體備課、集體教研，結(jié)合教學工作實際，開展教育課題研究，實行捆綁式評價，促進教師專業(yè)化成長，提高教學水平。四是強化校長的教學質(zhì)量意識。提高教育教學質(zhì)量，校長是關鍵。校長要在提高駕馭學校各項工作能力的同時，樹立質(zhì)量意識，深入教學一線，一門心思抓教學，抓管理，抓質(zhì)量，改變以往教學的粗放式管理，鼓勵校長擔課擔主科，實行教學精細化、過程化、規(guī)范化管理，促進教育教學質(zhì)量的提高。五是健全教學質(zhì)量保障體系。教委重新修訂教師量化考核辦法、校長量化考核辦法，制訂考核評價方案，完善教師評價體系，加大教學成績在評價體系中所占分值，加大教育資金向教育教學方面的傾斜。定期對教師的教學質(zhì)量、學生的學習質(zhì)量及各項教學環(huán)節(jié)進行監(jiān)測、評估。2、全面提升教育均衡發(fā)展水平。以促進教育均衡發(fā)展為重點，從管理體制、硬件建設、配套措施等入手，通過傾斜政策，縮小校際差距，統(tǒng)籌安排和均衡配置硬件、師資、生源、管理等資源，不斷提高均衡發(fā)展程度和水平。一是繼續(xù)推行校長、教師校際交流，進一步完善交流機制，提高交流效果，促進師資合理流動，彌補薄弱學校師資的不足。二是創(chuàng)建學校特色，開發(fā)校本課程，促進學校特色發(fā)展，打破“多校一面”格局。每所學校都要結(jié)合自身特點和優(yōu)勢，充分挖掘課堂教學、教育科研、校園文化、學校管理等特色資源，創(chuàng)建學校特色，彰顯學校個性，走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路，進一步滿足學生和家長的需求。做到“七加強”：1、加強校長自身建設。學校的校風、教風、學風的好壞，關鍵就在校長。教育工作涉及千家萬戶，一個學生就是一個家庭。要求各位校長同志做到：一是嚴于律己，提高自身能力，做到“公平、公正、團結(jié)、敬業(yè)”；二是加強學校管理，形成“校風正、教風嚴、學風濃”的良好風氣；三是加強教學管理，提高教學質(zhì)量。帶領本校教師積極學習先進經(jīng)驗，進行課堂教學改革，提高課堂效率，提升教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的學習能力。2、加強對教育教學工作的領導。教育教學工作是學校的中心工作，校長要抓好本校教研工作，加大教研力度，向教研要質(zhì)量。帶領教師聽課、評課，組織參與集體備課，為學校教學工作服務到位。學校經(jīng)費要向教學工作傾斜，為各項教學活動的開展提供保障。3、加強教學質(zhì)量的核心地位。教學質(zhì)量是教育的核心，質(zhì)量上不去，領導不滿意、社會不認可、家長有意見，我們老師的日子也不好過。各學校要認真分析校情、學情，明確自己的質(zhì)量定位，制定自己的質(zhì)量目標。根據(jù)既定的質(zhì)量目標，分解、細化、落實到每位教師。做到人人有任務，人人有壓力，人人有目標。4、加強對教學工作的指導和檢查。教委下一步對學校教學工作的指導和檢查力度要進一步加大，做好教學工作的督導和檢查，將發(fā)現(xiàn)的問題和不足及時反饋到學校和教師。積極組織觀摩課的研討，公開課的展示，優(yōu)質(zhì)課的評比，發(fā)揮骨干教師的示范帶動作用，促進教學經(jīng)驗的交流。5、加強教育教學質(zhì)量監(jiān)測。以考試為手段，加大不定期抽考、競賽力度，對教學質(zhì)量進行監(jiān)測。結(jié)合學生成績，認真分析，努力查找教學中存在的問題，制定整改措施，提高教學質(zhì)量。6、加強實驗教學，開設閱讀課，開展多媒體教學，提高教學儀器、圖書、電腦的使用率。國家投入大量資金為我們配備的電腦、圖書、儀器，我們要用起來，把它用壞，不要放壞。如果是教學用壞了，孩子們是會感激你的。教委下一步會在設施設備應用上加強培訓和學習，指導教師使用，使各類設備能更好的為我們的教學工作服務。7、加強學校體育文藝衛(wèi)生工作。廣泛開