人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元教案試卷.doc

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第五單元教案識(shí)字學(xué)詞學(xué)句1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和詞語(yǔ)。2、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)搭、翔、鳴、網(wǎng)、汪這五個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。3、正確、流利地朗讀短文。4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀短文。教學(xué)難點(diǎn)1、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課生字。2、正確、流利地朗讀短文。教具準(zhǔn)備卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、教師出示動(dòng)物掛圖。同學(xué)們你們都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？它們都叫什么名字？它們都有哪些本領(lǐng)呢？2、讓學(xué)生觀看動(dòng)物和昆蟲(chóng)的幻燈片，引起他們對(duì)這些動(dòng)物的興趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。3、我們先來(lái)一一認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物和昆蟲(chóng)，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)一起認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)一下它們的名字是怎么寫(xiě)的？二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)生自由讀課文，為不認(rèn)識(shí)的生字新詞標(biāo)上拼音。仔細(xì)拼讀音節(jié)，看看這些生字都讀什么音，用心記住它們的讀音?？凑l(shuí)記得準(zhǔn)，記得快。2、同桌讀一讀短文，互相訂正字音。3、指名讀，做到正確朗讀課文。4、學(xué)習(xí)生字。1）教師分兩部分板書(shū)生字。一部分是要求會(huì)寫(xiě)的生字，一部分是要求會(huì)認(rèn)的生字。看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)快，能第一個(gè)說(shuō)出生字的讀音。如果說(shuō)錯(cuò)了，其他同學(xué)立刻糾正。達(dá)成共識(shí)后，教師寫(xiě)上音節(jié)。2）拼讀音節(jié)?？刹捎弥该x，“開(kāi)火車”拼讀等多種形式。3）記住字形。（開(kāi)展小組間的合作學(xué)習(xí)）用你自己喜歡的方法記住這些字的字形。鵲：可以用熟字換偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)?！半u”字左邊的又字旁換成一個(gè)“昔”字。相似記法的還有“鵑、鸝”。喜鵲、杜鵑、黃鸝。杜：可以用熟字加偏旁的方法來(lái)記憶字形。左右結(jié)構(gòu)?！巴痢弊肿筮吋由夏咀峙?。杜鵑、杜絕。蜻：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)?！扒唷弊肿筮吋由舷x(chóng)字旁。蜓：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)?！巴ⅰ弊肿筮吋由舷x(chóng)字旁。蜻蜓是昆蟲(chóng)，所以是蟲(chóng)字旁。蟬：可以用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)。“單”字左邊加上蟲(chóng)字旁。蜘：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)?！爸弊肿筮吋由舷x(chóng)字旁。蛛：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)?！爸臁弊肿筮吋由舷x(chóng)字旁。蜘蛛是昆蟲(chóng)，所以是蟲(chóng)字旁。豬：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)?！罢摺弊肿筮吋由戏慈浴Ｒ柏i、小豬、豬崽。狗：可用熟字加偏旁的方法記憶字形。左右結(jié)構(gòu)?！熬洹弊肿筮吋由戏慈浴Ｐ」?、狗熊。5、鞏固字形。1）出示生字卡片指名認(rèn)讀、搶讀。鵲、杜、鵑、鸝、蜻、蜓、蟬、蜘、蛛、豬、狗。2）出示詞語(yǔ)卡片指名認(rèn)讀、搶讀。喜鵲、螞蟻、貓、杜鵑、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蟬、豬黃鸝、烏鴉。老師出示要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生讀一讀。6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1）仔細(xì)觀察生字在書(shū)中田字格中的位置。2）看老師怎樣寫(xiě)，記住筆順。重點(diǎn)指導(dǎo)：鸝：左右緊湊些，不要寫(xiě)得又扁又寬。蜓：筆順，先寫(xiě)左面蟲(chóng)字，再寫(xiě)右面部分，撇、橫、豎、橫，最后寫(xiě)建字旁。3）在書(shū)上描一個(gè)，寫(xiě)二個(gè)。寫(xiě)時(shí)要一氣呵成，不能寫(xiě)一筆看一筆，要筆筆到位，不要涂改。4）看范字寫(xiě)生字，每字寫(xiě)兩遍。三、再讀課文。1、在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，再聯(lián)系課文，把生字和詞語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中理解。2、邊讀邊看插圖，看每幅圖描繪的是什么。3、在學(xué)生看圖時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。四、作業(yè)。1 抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。2 朗讀短文。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀短文，理解文章的意思。3、知道動(dòng)物的分類和各種動(dòng)物的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)1、理解句子意思。2、正確、流利地朗讀短文。3、知道各種動(dòng)物的本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)知道各種動(dòng)物的本領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程一、生字詞的復(fù)習(xí)。1、做摘蘋(píng)果的游戲：教師在黑板上畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，然后把寫(xiě)有生字的蘋(píng)果貼在樹(shù)上鼓勵(lì)學(xué)生摘蘋(píng)果，認(rèn)讀生字。2、教師讓學(xué)生當(dāng)小老師出示卡片學(xué)生讀生字詞語(yǔ)。喜鵲、杜鵑、黃鸝、蜻蜓、蟬、豬、狗二、逐段學(xué)習(xí)短文。1、指名讀課文，提問(wèn)：同學(xué)們，你們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，用手勢(shì)告訴老師。2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1）學(xué)生小聲讀第一小節(jié)，想一想這段里提到了哪些動(dòng)物？它們有沒(méi)有共同點(diǎn)？板書(shū)：喜鵲、杜鵑、黃鸝它們都是鳥(niǎo)。2）自己讀一讀，在書(shū)中畫(huà)出這些鳥(niǎo)的名稱。3）再讀課文。想一想，這些鳥(niǎo)都在做什么？你們知道它們都有什么本領(lǐng)嗎？a自己邊讀邊體會(huì)。b在小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)得好的同學(xué)就是動(dòng)物小專家，然后代表本組參與班級(jí)展示。c進(jìn)行展示：（學(xué)生可以借助圖片和其他資料說(shuō)明）喜鵲、杜鵑和黃鸝生活在樹(shù)上，都吃害蟲(chóng)，是益鳥(niǎo)。它們有的在搭窩，有的在歌唱，有的在飛翔，一種和諧、自然、愉快的景象。4）、讀一讀第一小節(jié)，做到正確、流利、有感情。a自己練習(xí)b指名讀，大家評(píng)議。3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1）指名讀這一小節(jié)。想一想：從這段我們知道了什么？這段講了三種昆蟲(chóng)。2）再讀這一節(jié)：這段課文寫(xiě)了哪些昆蟲(chóng)？在圖上找到它們，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。它們都有什么樣的本領(lǐng)？（方式方法同上）“蜻蜓”捉蚊子，是益蟲(chóng)?！跋s”就是我們經(jīng)常說(shuō)的“知了”，它的本領(lǐng)就是在樹(shù)上叫，告訴我們夏天到了。“蜘蛛”會(huì)抽絲結(jié)網(wǎng)，來(lái)捕捉蚊子，是益蟲(chóng)。3）、有感情的朗讀。4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1）指名讀這一小節(jié)。想一想從這段我們知道了什么？這一段是關(guān)于幾種家禽的描述。2）邊讀課文邊聯(lián)系生活實(shí)際想一想，它們的特點(diǎn)。小貓喜歡白天睡覺(jué)，晚上捉老鼠。小豬整天吃了睡，睡了吃，沒(méi)有別的本領(lǐng)。小狗給主人看門(mén)，愛(ài)啃骨頭。3）有感情的朗讀這一節(jié)。5、齊讀課文，進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。同桌互相讀一讀，要讀得準(zhǔn)確，流利、有語(yǔ)氣。五、布置作業(yè)：寫(xiě)生字，讀詞語(yǔ)。六、小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道動(dòng)物都有各自的本領(lǐng)。鼓勵(lì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的小專家。板書(shū)設(shè)計(jì) 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句2第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。2、正確地朗讀課文3、知道各種家用電器的名字。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。2、正確地朗讀課文3、知道各種家用電器的名字。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。2、知道各種家用電器的名字。教具準(zhǔn)備1、各種家用電器的掛圖。2、文中詞語(yǔ)的卡片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。同學(xué)們，我們平時(shí)在家里經(jīng)常用到一些電器，如電視機(jī)、洗衣機(jī)等等，還有更多的電器，今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)這些電器的名稱是如何寫(xiě)的。二、學(xué)習(xí)新課1、教師范讀課文。2、學(xué)習(xí)生字。（1）自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字用橫線標(biāo)出，仔細(xì)拼讀音節(jié)，看看這些生字都讀什么音，用心記住它們的讀音?？凑l(shuí)記得準(zhǔn)，記得快。（2）教師分兩部分板書(shū)生字。一部分是要求會(huì)寫(xiě)的生字，一部分是要求會(huì)認(rèn)的生字?？茨拿瑢W(xué)反應(yīng)快，能第一個(gè)說(shuō)出生字的讀音。如果說(shuō)錯(cuò)了，其他同學(xué)立即糾正，達(dá)成共識(shí)后，教師寫(xiě)上音節(jié)。（3）拼讀音節(jié)?？刹扇≈该x，“開(kāi)火車”拼讀等多種形式。（4）理解字義、記住字形。學(xué)生自學(xué)。小組內(nèi)交流自學(xué)情況。指名匯報(bào)小組討論情況。指名匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師要重點(diǎn)點(diǎn)撥。用你自己喜歡的方式記住這些字的字形。音：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結(jié)構(gòu)。“立”字下面加上一個(gè)“日”字。音樂(lè)、音節(jié)、音符。腦：可用熟字換偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)?！皭馈弊肿竺娴呢Q心旁換成月字旁。腦子、腦袋、腦海。視：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。“見(jiàn)”字左面加上示補(bǔ)旁。電視、視野、注視。冰：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。“水”字左面加上兩點(diǎn)水旁。冰棍、冰雹、冰凍。冰是水變的，所以左邊是兩點(diǎn)水。箱：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上下結(jié)構(gòu)?！跋唷弊窒旅婕由现褡诸^。冰箱、箱子、木箱。以前的箱子多是用竹子編的，所以是竹字頭。調(diào)：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)?！爸堋弊肿竺婕由涎宰峙?。空調(diào)、調(diào)動(dòng)、調(diào)配。吸：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)?！凹啊弊肿竺婕由峡谧峙浴Ｎ?、吮吸。吸東西常用嘴，所以是口字旁。器：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，上中下結(jié)構(gòu)?！叭弊稚厦鎯蓚€(gè)口字，下面兩個(gè)口字。電器、器具、武器。洗：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)?！跋取弊肿竺婕由先c(diǎn)水旁。洗衣服、洗手、沖洗?！跋础币盟?，所以是三點(diǎn)水旁。張：可用熟字加偏旁的方法記憶字形，左右結(jié)構(gòu)。“長(zhǎng)”字左面加上弓字旁。開(kāi)張、張貼、張揚(yáng)。句：可用熟字去偏旁的方法記憶字形?！肮贰弊肿竺嫒サ粢粋€(gè)反犬旁。句子、句式、疑問(wèn)句。（5）鞏固。出示生字卡片指名認(rèn)讀、搶讀。腦、音、視、冰、箱、調(diào)、吸、器、洗、張、句。出示詞語(yǔ)卡片（貼在黑板上）指名認(rèn)讀、搶讀。電腦、音響、電視機(jī)、冰箱、空調(diào)、吸塵器、洗衣機(jī)。老師出示要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生讀一讀。練習(xí)詞語(yǔ)接龍：冰（ ）（ ）（ ）腦（ ）（ ）（ ）（6）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。仔細(xì)觀察生字在書(shū)中田字格中的位置?？蠢蠋熢鯓訉?xiě)，記住筆順。重點(diǎn)指導(dǎo)：器：上中下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要緊湊些，不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。句：注意，口字的位置。冰：左邊是兩點(diǎn)水，不是三點(diǎn)水。箱：上小下大，下面左右兩邊齊。洗：左邊三點(diǎn)水，要和冰區(qū)分開(kāi)。在書(shū)上描一個(gè)，寫(xiě)二個(gè)。寫(xiě)時(shí)要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，要筆筆到位，不要涂改。看范字寫(xiě)生字，每字寫(xiě)兩遍。老師要巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注寫(xiě)字有困難的學(xué)生。三、再讀課文。在學(xué)生學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，再聯(lián)系課文，把生字和詞語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中理解。邊讀邊看插圖，看書(shū)中插圖都有什么，并讓學(xué)生指圖說(shuō)詞。在學(xué)生看圖時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法。四、作業(yè)。1 抄寫(xiě)生字和詞語(yǔ)。2 朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞。2、理解短文內(nèi)容。3、正確、流利的朗讀短文。4、知道家用電器的用途、種類。教學(xué)重點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容。2、正確、流利的朗讀課文。3、知道家用電器的用途、種類。教學(xué)難點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容。2、知道家用電器的用途、種類。教具準(zhǔn)備卡片、電器圖片。教學(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)生字及詞語(yǔ)。1 老師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出家用電器的名稱。2 教師板書(shū)出示下面詞語(yǔ)，指名讀詞語(yǔ)。洗衣機(jī) 冰箱 電視機(jī) 吸塵器電腦 音響 空調(diào)二、學(xué)習(xí)課文。1、看一段錄相：邊看邊說(shuō)家用電器的名稱。2、看課文插圖。圖上畫(huà)了各種電器，請(qǐng)學(xué)生們自己認(rèn)一認(rèn)，都有哪些電器？圖上有空調(diào)、冰箱、吸塵器、音響、洗衣機(jī)、電視機(jī)和電腦。這些都是我們家里日常都會(huì)用到的。3、學(xué)生小聲讀課文，在文中把剛才說(shuō)的家用電器的名稱畫(huà)下來(lái)。（1）指名讀第一句話。從這句話我們知道短文講的是張小弟搬新居，“新居”就是“新家”，同學(xué)們都知道搬家是怎么搬嗎？（讓學(xué)生先想一想，然后說(shuō)體會(huì)）所有的家具、衣物用品和電器都搬到新房子里，我們看到的插圖上畫(huà)的是張小弟搬電器的場(chǎng)景。（2）張小弟家都有哪些電器呢？同學(xué)們，我們幫張小弟一起數(shù)一數(shù)他有哪些電器？空調(diào)、冰箱、吸塵器、音響、洗衣機(jī)、電視機(jī)、電腦和VCD。（3）學(xué)生一起讀短文，讀的時(shí)候要有節(jié)奏感。（4）想一想，搬了新家，又看著那么多的電器，在數(shù)電器的時(shí)候，張小弟會(huì)是怎樣的心情呢？自己試著讀一讀，體會(huì)語(yǔ)氣。然后讓學(xué)生談體會(huì)：要讀出張小弟喜悅的心情來(lái)。爸爸的話也要讀的輕快些。（5）說(shuō)一說(shuō)這些電器都有什么用途，引導(dǎo)學(xué)生了解日常的家用電器。（6）說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些家用電器？讓同學(xué)們?cè)傧胍幌胛覀兗依镞€有什么電器，書(shū)上沒(méi)有提到。a同桌互相討論。b指名回答討論情況。我們還用到的電器有“微波爐”、“電烤箱”、“電熨斗”、“電火鍋”、“臺(tái)燈”等。（7）隨著祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，我們的家用電器也越來(lái)越多，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。三、再讀全文，讀出喜悅之情。1、自由讀2、齊讀識(shí)字學(xué)詞學(xué)句3第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的前三組生字新詞。2、認(rèn)識(shí)“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。3、正確、流利地朗讀句子。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的前三組生字新詞。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的能力。教學(xué)難點(diǎn)1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。2、正確理解字的意思。教學(xué)過(guò)程一、以熟字導(dǎo)入新課。1、教師出示：正、平、直、分；指名讀這些字，本課要學(xué)習(xí)的生字里就包含了這些字。2、形聲字有什么特點(diǎn)？形聲字是由形旁和聲旁構(gòu)成，形旁表示義項(xiàng)，聲旁表音。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)形聲字，看誰(shuí)學(xué)的好。二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)習(xí)第一組生字。（1）教師板書(shū)“正”，學(xué)生齊讀，并組詞。正在立正（2）教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)：言字旁和整齊的整的上半部分這樣就組成了“證”和“整”，請(qǐng)同學(xué)們想想這兩個(gè)字分別念什么？對(duì)照課本，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)字，看看你想的對(duì)不對(duì)。你們能想得差不多是因?yàn)樾温曌值穆暸跃哂斜硪舻淖饔?，但又不完全一樣。?）同學(xué)們一起看由“整”字組成的詞語(yǔ)“整齊”。多用于形容隊(duì)伍排的整齊。（4）學(xué)生自己讀第一個(gè)句子，有不會(huì)認(rèn)的生字借助漢語(yǔ)拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。（5）用“整”字組詞。整理 平整 工整（6）再看“證”字，板書(shū)“證明”（7）讀第一個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)會(huì)。認(rèn)識(shí)生字“伍”和“席”。（8）再讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，注意讀出語(yǔ)氣。（9）再想一想，證明的“證”字為什么是言字旁？因?yàn)椋C明一般都是通過(guò)說(shuō)話來(lái)完成的事，所以是言字旁。（10）用“證”字組詞。證實(shí)作證2學(xué)習(xí)第二組生字。（1）教師板書(shū)“平”，學(xué)生齊讀、并組詞。平常 平時(shí)（2）教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)：言字旁和提土旁?！捌健奔友宰峙跃统闪恕霸u(píng)”，加提土旁就成了“坪”。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？對(duì)照課本，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。（3）同學(xué)們一起看由“評(píng)”字組成的詞語(yǔ)“評(píng)比”，通常評(píng)是用語(yǔ)言來(lái)討論和對(duì)比的，所以是言字旁。（4）學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。（5）用“評(píng)”字組詞。評(píng)理 批評(píng) 評(píng)論（6）再來(lái)看“坪”，板書(shū)“草坪”。（7）讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字“毯”。（8）再讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，注意讀出語(yǔ)氣。（9）再想一想，草坪的“坪”字，為什么是土字旁。因?yàn)?，草坪是在土地表面上，草離不開(kāi)土，所以是土字旁。3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：1）認(rèn)識(shí)熟字2）在熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字3）用新字組詞，了解字義、詞意4）用新詞說(shuō)一句話，以深入了解詞意5）再讀字詞句，體會(huì)它們之間的關(guān)系。4、學(xué)習(xí)第三組生字。1）按照總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。2）教師板書(shū)“直”，學(xué)生齊讀、并組詞。正直、筆直、直線3）讓學(xué)生點(diǎn)擊鼠標(biāo)：?jiǎn)稳伺院湍咀峙??！爸薄奔訂稳俗峙跃统闪恕爸怠?，加木字旁就成了“植”。?qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？對(duì)照課本，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。4）同學(xué)們一起看由“值”字組成的詞語(yǔ)“值日”，通常值日是有人來(lái)完成的，所以是單人旁。5）學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。6）用“值”字組詞。值班 值崗 值勤7）再來(lái)看“植”，板書(shū)“植樹(shù)”。8）讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。9）再讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，注意讀出語(yǔ)氣。10）再想一想，植樹(shù)的“植”字，為什么是木字旁。因?yàn)椋脖旧砭陀兄参锏囊馑?，指草木，所以是木字旁。此處的“植”用做?dòng)詞。11）用“植”組詞。種植植物三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1、讓學(xué)生自己觀察田字格中的生字。2、根據(jù)形聲字的記法，找出記憶規(guī)律看誰(shuí)記得又快又好。3、教師指導(dǎo)。整：上下兩部分都較短，“正”字中間一豎壓田字格豎虛線。證：右邊寬，左邊窄，“正”字中間一小橫壓田字格橫虛線。評(píng)和坪：右邊寬，左邊窄，“平”字的第二橫壓田字格橫虛線。值和植：右邊寬，左邊窄，“直”字中間三橫要寫(xiě)均勻，不能靠得太緊。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)后三組生字新詞。2、正確、流利的朗讀句子。3、培養(yǎng)良好的記字及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)后三組生字新詞。2、正確、流利的朗讀句子。教學(xué)難點(diǎn)1、正確識(shí)記后三組生字新詞。2、正確、流利的朗讀句子。教具準(zhǔn)備字詞卡片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字及詞語(yǔ)。1認(rèn)讀生字詞。整齊評(píng)比值日證明草坪植樹(shù)2認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字詞隊(duì)伍主席臺(tái)二、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法：1、認(rèn)識(shí)熟字2、熟字的基礎(chǔ)上加偏旁組成新字3、用新字組詞，了解字義、詞意4、用新詞說(shuō)一句話，以深入了解詞意5、再讀字詞句，體會(huì)它們之間的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)第四、五組生字。1、生按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)。2、請(qǐng)學(xué)生做小教師板書(shū)“分”，學(xué)生齊讀、并組詞。分鐘分?jǐn)?shù)3、小教師板書(shū)草字頭和絞絲旁?！胺帧奔硬葑诸^就成了“芬”，加提絞絲旁就成了“紛”。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？對(duì)照課本，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。4、同學(xué)們一起看由“芬”字組成的詞語(yǔ)“芬芳”，通常芬芳是指花的芳香，所以是草字頭。5、學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。認(rèn)識(shí)生字“芳”和“桂”。6、用“芬”字組詞。芳香 芳草7、再來(lái)看“紛”，板書(shū)“紛紛”。8、讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字“求”。9、再讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，注意讀出語(yǔ)氣。10、再想一想，紛紛的“紛”字，為什么是絞絲旁。因?yàn)椋娂娛切稳荻喽彪s，而絞絲旁恰好能表現(xiàn)出這一現(xiàn)象，所以是絞絲旁。11、用“紛”字組詞。紛紛12、請(qǐng)一名小老師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第五組生字。1）小教師板書(shū)“主”，學(xué)生齊讀、并組詞。主要主管2）小教師板書(shū)三點(diǎn)水旁和木字旁?！爸鳌奔尤c(diǎn)水旁就成了“注”，加提木字旁就成了“柱”。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？對(duì)照課本，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。3）同學(xué)們一起看由“注”字組成的詞語(yǔ)“注意”。4）學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。5）用“注”字組詞。注視 關(guān)注6）再來(lái)看“柱”，板書(shū)“柱子”。7）讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生字“雕”。8）再讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，注意讀出語(yǔ)氣。9）再想一想，柱子的“柱”字，為什么是木字旁。因?yàn)?，柱子通常是木制的，所以是木字旁?0）用“柱”組詞。圓柱 水柱四、學(xué)習(xí)第六組生字。1、教師板書(shū)“共”，學(xué)生齊讀、并組詞。共同總共2、教師板書(shū)提手旁和單人旁?！肮病奔犹崾峙跃统闪恕肮啊?，加單人旁就成了“供”。請(qǐng)同學(xué)想一想這兩個(gè)字分別念什么？對(duì)照課本，借助漢語(yǔ)拼音讀一讀這兩個(gè)生字，看看你想的對(duì)不對(duì)。3、同學(xué)們一起看由“拱”字組成的詞語(yǔ)“拱橋”，拱最早是雙手抱在一起向人作揖，所以是提手旁。4、學(xué)生自己讀第一句，有不認(rèn)識(shí)的生字借助漢語(yǔ)拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學(xué)生在讀句子的同時(shí)進(jìn)一步理解詞意。5、用“拱”字組詞。拱手拱洞6、再來(lái)看“供”，板書(shū)“供應(yīng)”。7、讀第二個(gè)句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字按照前面的方法自己學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)生詞“充足”生字“豐”。8、再讀句子，體會(huì)詞語(yǔ)在句子中的意思，注意讀出語(yǔ)氣。9、再想一想，供應(yīng)的“供”字，為什么是單人旁。因?yàn)?，供?yīng)是人來(lái)提供補(bǔ)充，所以是單人旁。10、用“供”組詞。供給 提供五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）自己觀察田字格中的字，注意每部分、每一筆的占格情況。（2）照范字書(shū)寫(xiě)。芬：“分”字要短一些，寬一點(diǎn)。紛：“分”字要細(xì)一些，長(zhǎng)一點(diǎn)。主：中間一豎壓田字格的豎虛線。共：第二橫要比第一橫長(zhǎng)一些，第二橫要壓田字格橫虛線。供和拱：“共”要稍寬點(diǎn)。左右緊湊一些。六、句子練習(xí)。1同學(xué)自己讀，理解句子意思。2同桌互相讀，每組句子一人讀一句。3教師指名一組同桌讀，看哪組讀得好？七、完成課后習(xí)題。1將課本打開(kāi)到課后習(xí)題三。（1）讀題目明要求。按拼音填空，鞏固本課生字。（2）學(xué)生自己對(duì)照本課生詞表，完成填空。八、看課后習(xí)題4。1讀題目明要求。2學(xué)生根據(jù)詞意完成連線。3匯報(bào)完成情況。（1）教師說(shuō)前邊的形容詞部分，學(xué)生集體答后邊名詞部分。（2）指名回答。（3）讀一讀。九、作業(yè)。抄寫(xiě)生字詞。正確、流利的讀句子板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句4教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)本課的11個(gè)生字和12對(duì)詞語(yǔ)。2、正確、流利地朗讀句子。3、理解句子意思。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利地朗讀句子。3理解句子意思。教學(xué)難點(diǎn)理解句子的意思，本課相關(guān)詞對(duì)比的寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備1、生字詞卡片。2、課文內(nèi)容的掛圖。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)。2、初讀課文，初步了解句子的意思。3、培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)。2、初步了解句子的意思，正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)記住11個(gè)生字的字形，并能在田字格中把它們寫(xiě)勻稱。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們觀察過(guò)大自然嗎？你都看到了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)你給大家介紹。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)自然界里氣候與風(fēng)景的短文。二、學(xué)習(xí)新課。1教師范讀。注意聽(tīng)老師的發(fā)音，并且為不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上字音。2、學(xué)生自己讀，特別注意生字，做到正確拼讀音節(jié)，記住讀音。3、讀一讀文中的生字新詞，想一想有沒(méi)有好方法記住字形。4、嘗試記住字形，比一比，誰(shuí)記住的又多又快？5、匯報(bào)自學(xué)情況。（1）教師出示生字卡片，學(xué)生讀生字。（2）指導(dǎo)記字形。你是怎樣記住這些字的？學(xué)生介紹自己記憶字形的好方法，互相啟發(fā)借鑒。例如：柳：柳是一種植物，柳樹(shù)。所以是木字旁。特別注意“柳”字中間有一撇，就像彎彎的柳條一樣。暑：暑是夏天，天氣炎熱，“日”字當(dāng)頭。霧：“雨”字頭下“務(wù)”讀“務(wù)”音。霧、霜、霞都是一種自然現(xiàn)象，都有雨字頭。讓學(xué)生聯(lián)系自然想想，加深記憶。朝：多音字，朝陽(yáng)讀平音，意為早晨的太陽(yáng)。另一個(gè)讀音為二聲，朝東，表示方向。學(xué)生要仔細(xì)區(qū)分。6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）仔細(xì)觀察每個(gè)生字在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)。（2）根據(jù)筆順規(guī)則，想一想，這些生字的筆順應(yīng)該是怎樣的。（3）指名寫(xiě)范字?？凑l(shuí)寫(xiě)得好。大家評(píng)議，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)好。（4）按照田字格例字，描一描。嚴(yán)：上下兩橫一樣長(zhǎng)，筆順橫、兩豎、兩點(diǎn)橫、撇。暑：土字下橫要比上橫長(zhǎng)的多，上邊日扁，下邊日方。涼：左右結(jié)構(gòu)，偏旁加熟字記憶，二點(diǎn)水旁右邊“京”。霧：上下結(jié)構(gòu)，部首加熟字，“雨”字頭，下邊加“務(wù)”。霜：上下結(jié)構(gòu)，部首加熟字，“雨”字頭，下邊加“相”。朝：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二個(gè)十字的橫要比第一個(gè)“十”的橫長(zhǎng)。霞：“雨”字頭，下邊是“假”字去掉單人旁。夕：筆順為撇、橫撇、點(diǎn)。李：上下結(jié)構(gòu)，“木”下邊加“子”?！澳尽敝虚g豎要短。上下兩部分要緊湊。柳：“木”要寫(xiě)得細(xì)長(zhǎng)些。秀：上下結(jié)構(gòu)，“禾”字的豎要寫(xiě)得短一些，壓田字格的豎虛線。7、讀句子，進(jìn)一步認(rèn)清生字新詞。8、再讀句子，想一想句子的意思，提出不懂的問(wèn)題。9、小組練習(xí)朗讀課文，嘗試解決一些 簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并互相檢查 是否做到了正確、流利。三、練習(xí)鞏固：1、 給下面的字加一筆成新字再組詞。亞（）（）李（）（）2、 寫(xiě)出帶由雨字頭的字四、作業(yè)：正確書(shū)寫(xiě)生字詞。正確、流利的朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語(yǔ)。2、知道自然界一些不同的氣候、風(fēng)景，體會(huì)文中事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)鞏固本課生字、詞語(yǔ)。2、知道自然界一些不同的氣候、風(fēng)景。3、正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)懂得自然界一些氣候的特點(diǎn)，季節(jié)的特點(diǎn)，使學(xué)生熱愛(ài)大自然。教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀本課生字詞。1、教師出示生字詞卡片。指名讀。霧、霜、嚴(yán)寒酷暑、朝霞桃李、夕陽(yáng)、山清水秀、和風(fēng)細(xì)雨2、練習(xí)組詞嚴(yán)（嚴(yán)冬）（嚴(yán)格）涼（清涼）（冰涼）朝（朝陽(yáng)）（朝氣）秀（清秀）（秀美）夕（夕陽(yáng)）（夕照）二、學(xué)習(xí)短文。1、指名讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想，你都聽(tīng)出了什么？（本文主要寫(xiě)了關(guān)于天、地、四季、氣候的一些特點(diǎn)；文中出現(xiàn)最多的字就是“對(duì)”；用了比較的寫(xiě)法。語(yǔ)句壓韻，讀起來(lái)瑯瑯上口；文中三節(jié)的內(nèi)容與三幅插圖相對(duì)應(yīng)）2、學(xué)生小聲讀第一句，將句中有對(duì)比的字詞畫(huà)出。（1）指名回答第一句中哪些詞是意思相反的。第一句話天和地、圓和方、嚴(yán)寒和酷暑、春暖和秋涼。注意，這里嚴(yán)寒和酷暑是一組反義詞，春暖和秋涼也是一組反義詞。同學(xué)們?cè)诼?lián)系實(shí)際想一想，春天溫暖，秋天涼爽。這是兩個(gè)季節(jié)氣候的反差。再想一想，什么季節(jié)是酷暑？酷暑是指夏天溫度高、天氣熱，嚴(yán)寒是指冬天北風(fēng)呼嘯，天氣寒冷。所以酷暑和嚴(yán)寒是一組反義詞。教師出示掛圖，聯(lián)系生活實(shí)際找出春天與秋天的不同。（2）把第一句讀一讀，做到流利、有感情。自由讀指名讀3、 學(xué)生小聲讀第二句話。同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)云、霧、雪、霜，這些都是自然界產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。1）教師出示第二組掛圖。 指導(dǎo)學(xué)生看圖，云是在什么天氣里會(huì)出現(xiàn)，霧是什么樣的天氣里出現(xiàn)。（讓學(xué)生結(jié)合課外資料介紹）云是水蒸氣在空中凝結(jié)而成的，霧是空氣渾濁時(shí)水與空氣中渾濁物凝結(jié)而形成的，因此有霧的空氣都不透明，不潔凈。那么雪和霜是在什么季節(jié)產(chǎn)生的呢？2）指名聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)和風(fēng)細(xì)雨什么樣，你的感受如何？3）朝霞與夕陽(yáng)是早晨和晚上出現(xiàn)的自然景象，你見(jiàn)過(guò)嗎？ 看圖，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的朝霞與夕陽(yáng)是什么樣的？4）讀一讀第二句。4、讀一讀第三句。（1）請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出對(duì)照的詞語(yǔ)，談?wù)剬?duì)句子的理解。桃、李，都是植物，且果實(shí)都可食用；柳對(duì)楊，也都是植物。山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，動(dòng)靜結(jié)合，妙趣橫生。（2）讀課后第四題：a完成填空：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香b想一想山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香是什么樣的？為圖畫(huà)涂上顏色。（3）有感情的朗讀。三、讀全文，進(jìn)一步體會(huì)課文的意思。四、完成課后三題：1、 讀題，說(shuō)說(shuō)題意。2、 用柳、霞、寒、陽(yáng)組詞。柳：柳樹(shù)、垂柳、柳條霞：朝霞、霞光、紅霞寒：寒冷、寒風(fēng)|、傷寒陽(yáng)：陽(yáng)光、太陽(yáng)、陰陽(yáng)五、布置作業(yè)：1、讀書(shū)。2、與爸爸媽媽練習(xí)對(duì)對(duì)子。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字學(xué)詞學(xué)句5教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。3、正確、流利地朗讀句子。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。3、正確、流利地朗讀句子。4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字和12個(gè)詞語(yǔ)。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)成規(guī)律進(jìn)行認(rèn)字的能力。教具準(zhǔn)備生字詞卡片，拼音卡片。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)“筑、烈、灘、換、慈、介、紹、況”8個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。3、正確、流利地朗讀句子。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字能力。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字能力。教學(xué)難點(diǎn)1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。2、正確理解字的意思。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到同音字，這些同音字是音同字不同，但多數(shù)字形相近。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾組既同音又近形的字，借助漢字構(gòu)成規(guī)律學(xué)習(xí)生字。二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)習(xí)生字老師板書(shū)生字，指名由學(xué)生讀。1)看哪個(gè)同學(xué)讀得準(zhǔn)，如果讀錯(cuò)了，其他同學(xué)糾正，達(dá)成共識(shí)后，教師寫(xiě)上音節(jié)。學(xué)生觀察田字格中的生字。想一想用什么辦法記住字形。 學(xué)生自己觀察字形。用自己喜歡的方法記住這些字的字形。小組討論。指名回答你用什么方法記住這些字形。翅膀：翅，可用部分記憶加形象記憶結(jié)合的方法來(lái)記憶，“支”右邊加上羽毛的“羽”；膀，偏旁加熟字記憶，“月”字旁右邊是旁邊的“旁”。蜜蜂：蜜，寶蓋頭下邊“心”加一撇，“蟲(chóng)”字底。蜂也有“蟲(chóng)”，因?yàn)槊鄯涫抢ハx(chóng)的一種，所以有“蟲(chóng)”字。蜂左部是反文頭下邊為“豐”。峰：與蜂都是形聲字。將蜂的蟲(chóng)字旁換成“山”。鋪：“金”字旁。蒲公英：蒲與鋪為形聲字。沙：利用偏旁加熟字記憶，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是少字紗窗：紗與沙是形聲字，窗，穴寶蓋頭，大口框上加一撇，里面是“夕”。祥：偏旁加熟字記憶。詳：偏旁加熟字記憶。2）鞏固字形。出示生字詞卡片，學(xué)生讀。蜜蜂 紗窗 翅膀 蒲公英 慈祥詳細(xì) 傍晚 山峰 鋪路 沙灘2、寫(xiě)。仔細(xì)觀察生字在書(shū)中田字格的位置?？蠢蠋熢鯓訉?xiě)，記住筆順。在書(shū)上描一描，不能看一筆寫(xiě)一筆，要一氣呵成。翅：“支”的最后一筆捺要寫(xiě)的長(zhǎng)些，“羽”字要全部放在捺上。膀：左邊窄，右邊寬。傍：左右要緊湊。左右一樣高。蜜：三部分一樣寬，要緊湊些，必和蟲(chóng)寫(xiě)得扁一些。蜂：“蟲(chóng)”字旁細(xì)長(zhǎng)，