(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜.ppt

朝花夕拾 霸州市第八中學(xué)楊文娜 魯迅 1881 1936 原名周樹人 字豫才 出身于沒落的封建家庭 中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家 思想家和革命家 中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人 代表作有 我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說 狂人日記 并第一次使用 魯迅 這個筆名 中篇小說 阿Q正傳 回憶性散文集 朝花夕拾 小說集 吶喊 彷徨 等 目錄 小引狗 貓 鼠阿長與山海經(jīng)二十四孝圖五猖會無常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生范愛農(nóng)后記 主要內(nèi)容和主題思想 狗 貓 鼠 在這篇文章里 魯迅先生清算貓的罪行 第一 貓對自己捉到的獵物 總是盡情玩弄夠了 才吃下去 第二 它與獅虎同族 卻天生一副媚態(tài) 第三 它老在配合時嗥叫 令人心煩 第四 它吃了我小時侯心愛的一只小隱鼠 雖然后來證實(shí)并非貓所害 但我對貓是不會產(chǎn)生好感的 何況它后來確實(shí)吃了小兔子 這篇文章取了 貓 這樣一個類型 尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人 阿長與 山海經(jīng) 阿長是魯迅小時侯的保姆 記述兒時與阿長相處的情景 描寫了長媽媽善良 樸實(shí)而又迷信 嘮叨 滿肚子是麻煩的禮節(jié) 的性格 對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖 山海經(jīng) 之情 充滿了尊敬和感激 文章用深情的語言 表達(dá)了對這位勞動?jì)D女的真誠的懷念 二十四孝圖 所謂 二十四孝圖 是一本講中國古代二十四個孝子故事的書 配有圖畫 主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道 魯迅先生從自己小時閱讀 二十四孝圖 的感受入手 重點(diǎn)描寫了在閱讀 老萊娛親 和 郭巨埋兒 兩個故事時所引起的強(qiáng)烈反感 形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷 揭示了中國兒童可憐 五猖會 記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切 興奮的心情 和被父親強(qiáng)迫背誦 鑒略 的掃興而痛苦的感受 指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘 無常 描述兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的 無常 形象 說明 無常 這個 鬼而人 理而情 爽直而公正的形象受到民眾的喜愛 是因?yàn)槿碎g沒有公正 惡人得不到惡報(bào) 而 公正的裁判是在陰間 文章在夾敘夾議中 對打著 公理 正義 旗號的 正人君子 予以了辛辣的嘲諷 從百草園到三味書屋 描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活 揭示兒童廣闊的生活趣味于束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾 表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求 父親的病 父親被庸醫(yī)治死 一直是埋在魯迅心中的痛苦 文章重點(diǎn)回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景 描述了幾位 名醫(yī) 的行醫(yī)態(tài)度 作風(fēng) 開方等種種表現(xiàn) 揭示了這些人巫醫(yī)不分 故弄玄虛 勒索錢財(cái) 草菅人命的實(shí)質(zhì) 鎖記 魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)的過程 作品描述了當(dāng)時的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難 批評了洋務(wù)派辦學(xué)的 烏煙瘴氣 作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對 如饑如渴地閱讀 天演論 的情景 表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望 藤野先生 記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活 敘述在仙臺醫(yī)專受日本學(xué)生歧視 侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過 作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn) 正直 熱誠 沒有民族偏見的高尚品格 表達(dá)了對藤野先生深情的懷念 范愛農(nóng) 追敘作者在日留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段 描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會 追求革命 辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇 表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念 提要式讀書法 品析細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)描寫 肖像描寫 行動描寫 語言描寫 心理描寫 物品描寫 景物描寫和場面描寫 不必說碧綠的菜畦 光滑的石井欄 高大的皂莢樹 紫紅的桑葚 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟 肥胖的黃蜂伏在菜花上 輕捷的叫天子 云雀 忽然從草間直竄向云霄里去了 單是周圍的短短的泥墻根一帶 就有無限的趣味 油蛉在這里低唱 蟋蟀們在這里彈琴 翻開斷磚來 有時會遇見蜈蚣 還有斑蝥 倘若用手指按住它的脊梁 便會啪的一聲 從后竅噴出一陣煙霧 何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著 木蓮有蓮房一般的果實(shí) 何首烏有臃腫的根 有人說 何首烏根是有像人形的 吃了便可以成仙 我于是常常拔它起來 牽連不斷地拔起來 也曾因此弄壞了泥墻 卻從來沒有見過有一塊根像人樣 如果不怕刺 還可以摘到覆盆子 像小珊瑚珠攢成的小球 又酸又甜 色味都比桑葚要好得遠(yuǎn) 我似乎遇著了一個霹靂 全體都震悚起來 趕緊去接過來 打開紙包 是四本小小的書 略略一翻 人面的獸 九頭的蛇 果然都在內(nèi) 我忐忑著 拿了書來了 他使我同坐在堂中央的桌子前 教我一句一句地讀下去 我擔(dān)著心 一句一句地讀下去 兩句一行 大約讀了二三十行罷 他說 給我讀熟 背不出 就不準(zhǔn)去看會 他說完 便站起來 走進(jìn)房里去了 我似乎從頭上澆了一盆冷水 但是 有什么法子呢 自然是讀著 讀著 強(qiáng)記著 而且要背出來 東京也無非是這樣 上野的櫻花爛熳的時節(jié) 望去確也像緋紅的輕云 但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的 清國留學(xué)生 的速成班 頭頂上盤著大辮子 頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起 形成一座富士山 也有解散辮子 盤得平的 除下帽來 油光可鑒 宛如小姑娘的發(fā)髻一般 還要將脖子扭幾扭 實(shí)在標(biāo)致極了 一到夏天 睡覺時她又伸開兩腳兩手 在床中間擺成一個 大 字 擠得我沒有余地翻身 久睡在一角的席子上 又已經(jīng)烤得那么熱 推她呢 不動 叫她呢 也不聞 批注式讀書法 1 找關(guān)鍵語句2 運(yùn)用修辭手法的句子3 人物的語言 動作 心理活動的精彩描寫4 疑惑之處 小組交流 評析閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié) 總結(jié)這部作品的藝術(shù)特色 藝術(shù)特色 1記敘 描寫 抒情和議論有機(jī)地融合為一體 充滿詩情畫意2展現(xiàn)了真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界3擅長攝取生活中的小細(xì)節(jié) 以小見大4多用反諷手法5常用對比手法6塑造了鮮明性格的人物形象 評價人物 請以 我想評價一下 句式回答 談感受 從 朝花夕拾 這部作品中你看到了一個怎樣的魯迅 課堂小結(jié) 魯迅先生經(jīng)歷了坎坷曲折的人生 雖然深味人生的悲涼 也深知人性的弱點(diǎn) 但他永遠(yuǎn)保留一顆赤子之心 他熱愛真理 熱愛人性中的善良 終生求真 崇善 力行 他的精神至今依然堪為指引青年人生的燈塔 我們要和他學(xué)做人 在 朝花夕拾 中我們看到了一個多情的魯迅 他懷著游子的柔情 回憶他的故鄉(xiāng) 他的童年 他的親友鄰