微笑著面對(duì)一切.doc

微笑著面對(duì)一切教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】 本文是“堅(jiān)忍、頑強(qiáng)”話題單元的一篇課文，主要介紹了桑蘭在賽前意外受傷，從接受治療到出院迎接新的生活的過(guò)程，表現(xiàn)了桑蘭勇敢地面對(duì)困難，以常人難以想象的毅力戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難的超人的勇氣。文本語(yǔ)言類似新聞報(bào)道，沒(méi)有詳細(xì)的細(xì)節(jié)描寫，但有許多典型的句子具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，足以刻畫桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的形象。這為學(xué)生通過(guò)品味重點(diǎn)詞句，主要段落感受人物形象提供了憑借?！緦W(xué)情分析】 大部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)桑蘭，對(duì)其遭受的“不幸”更是不甚了解。課文篇幅較長(zhǎng)，生字表和查字表中共有27個(gè)需要學(xué)生認(rèn)識(shí)的字，加之學(xué)生不能預(yù)習(xí)課文，因此在課上給足時(shí)間讓學(xué)生充分地讀準(zhǔn)、讀通、讀順，是很有必要的。通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，明了文章內(nèi)容，感受人物形象是三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，夯實(shí)這一訓(xùn)練過(guò)程極為重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解“劇痛、大汗淋漓、氣喘吁吁”等詞語(yǔ)的意思。2、流利、有感情地朗讀課文。3、能借助課文具體的語(yǔ)言材料及課外補(bǔ)充的資料，展開(kāi)合理的想象，感悟桑蘭堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感悟桑蘭面對(duì)“一切”所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀?！菊n前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)桑蘭的文字資料和圖片資料，制作ppt課件?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、出示圖片，初識(shí)桑蘭。2、揭示課題。二、初讀課文，了解桑蘭1、提出自學(xué)要求，自由朗讀課文。2、檢查詞語(yǔ)和句子的朗讀。3、再讀課文，思考，桑蘭除了是名“優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員”，她還給你留下怎樣深刻的印象？三、學(xué)習(xí)交流，感受不幸1、學(xué)生交流桑蘭是怎樣受傷的？2、脊梁骨骨折，對(duì)桑蘭姐姐來(lái)說(shuō)，這意味著什么？3、面對(duì)這天大的不幸，桑蘭所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)給大家留下了深刻的印象。四、研讀課文，感悟品質(zhì)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的3-4自然段，桑蘭姐姐哪些堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)讓你感動(dòng)呢？找到相關(guān)的句子用波浪線勾畫出來(lái)?！境鍪咀詫W(xué)要求】預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)第三段但桑蘭沒(méi)有掉一滴眼淚，反而急切地詢問(wèn)隊(duì)友們的比賽情況。1、學(xué)生交流，結(jié)合“沒(méi)有掉一滴眼淚”談感受，讀句子。2、聯(lián)系上句隊(duì)友的表現(xiàn)，對(duì)比著讀，想象隊(duì)友們?yōu)槭裁磿?huì)失聲痛哭，感受桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)。3、結(jié)合“急切詢問(wèn)”體會(huì)桑蘭內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。4、師生合作朗讀第三段，感受段落結(jié)構(gòu)。 預(yù)設(shè)第四自然段桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。1、生交流，談感受，讀句子。2、引導(dǎo)理解忍著“劇痛”，感受桑蘭的堅(jiān)強(qiáng)。用拆分法理解“劇痛”；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解“劇痛”；再次聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解“劇痛”。3、圍繞“輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲”展開(kāi)想象，感受桑蘭內(nèi)心世界，體會(huì)其堅(jiān)強(qiáng)。4、指導(dǎo)朗讀。5、齊讀醫(yī)生的話。五、設(shè)置懸念，布置作業(yè)是什么支撐著桑蘭能夠如此堅(jiān)強(qiáng)地、微笑著去面對(duì)這一切呢？讓我們?cè)谙鹿?jié)課里繼續(xù)學(xué)習(xí)與探究。作業(yè)：登陸桑蘭博客，了解她1998-2010年的不平凡生活。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入桑蘭還有哪些堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)讓你感動(dòng)呢？到底是什么支撐著她這樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀地面對(duì)一切呢？讓我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)六、七段（一）學(xué)習(xí)第五自然段日子一天天過(guò)去了，桑蘭可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃飯了。在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后，桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁，大汗淋漓的！1、學(xué)生交流，聯(lián)系自己的生活談感受，讀句子。2、【視頻播放】感受桑蘭日常生活的不容易！3、感情朗讀。（二）學(xué)習(xí)第六段 “我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天，我能站起來(lái)！”引讀：面對(duì)關(guān)心她的隊(duì)友，她帶著動(dòng)人的微笑說(shuō) 面對(duì)治療的醫(yī)生，她帶著動(dòng)人的微笑說(shuō)面對(duì)親人的幫助，她帶著動(dòng)人的微笑說(shuō) 她一直微笑著對(duì)自己說(shuō)（齊讀）（三）學(xué)習(xí)課文第7自然段1、其實(shí)，何止是桑蘭的主治醫(yī)生，還有許許多多的人們，他們都被桑蘭堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神深深感動(dòng)?！举Y料補(bǔ)充】2、齊讀課文第7自然段。三、詮釋課題，學(xué)習(xí)“桑蘭”精神1、同學(xué)們，現(xiàn)在你能理解什么是微笑嗎？從課文中找到對(duì)微笑的解釋。（板書：驚人的毅力；不屈的精神；無(wú)比的勇氣）2、同學(xué)們，微笑是一種力量，微笑可以感動(dòng)世人，桑蘭的微笑，更是照亮人心。讓我們像桑蘭姐姐學(xué)習(xí)，用不屈的精神，驚人的毅力，無(wú)比的勇氣，微笑著面對(duì)一切。四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)（一）書寫課后生字，特別注意指導(dǎo)“痛”和“勇”字的書寫。（二）小練筆 學(xué)完這篇課文，你一定有很多的話，想對(duì)桑蘭姐姐說(shuō)，請(qǐng)你