荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì).doc

荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)1、 復(fù)習(xí)舊知，談話(huà)導(dǎo)入 小朋友們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一首古詩(shī)江南，誰(shuí)會(huì)背？這么多人會(huì)啊，老師想要邀請(qǐng)幾位小朋友站起來(lái)為大家背一背。（學(xué)生接力背古詩(shī)）誰(shuí)能告訴老師，江南描寫(xiě)的是什么季節(jié)、什么地方的美景？（夏天、荷花池）今天，老師就要帶大家來(lái)到一片美麗的荷花池上看一看，我們共同學(xué)習(xí)新課荷葉圓圓。請(qǐng)大家伸出小手，和老師一起寫(xiě)下課題。（師生共同書(shū)寫(xiě)課題）我們齊讀兩遍好嗎？你們瞧，美麗的荷花已經(jīng)悄悄在我們的教室里開(kāi)放，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察圖片，美麗的荷花池里有（ ），有（ ），還有（ ）。(生答）我們教室的荷花池很美，咱們課文里的荷花池更美，接下來(lái)，請(qǐng)大家和老師一起走進(jìn)課文，來(lái)看一看，課文中的荷花池到底有多美。接下來(lái)，請(qǐng)你聽(tīng)老師讀課文，讀完以后，告訴老師你的感受。（老師范讀，學(xué)生談感受）瞧，我們的生字寶寶也被美景所感染了，他們迫不及待想要跳出來(lái)和大家打招呼了，你能讀一讀嗎？火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)？（開(kāi)火車(chē)提問(wèn)，同桌找朋友）復(fù)習(xí)完生字寶寶，老師相信你的課文會(huì)讀的更棒！2、 學(xué)習(xí)第一自然段。咱們首先來(lái)看課文的第一自然段。哪位同學(xué)愿意向大家展示你的讀書(shū)聲？（提問(wèn)學(xué)生朗讀課文）第一自然段主要講了什么呢？（荷葉）荷葉是什么樣子的呢？（圓圓的，綠綠的）就像我們黑板上的一樣，多么惹人喜愛(ài)的荷葉??！你喜歡這樣的荷葉嗎？你能用讀書(shū)聲來(lái)表達(dá)你的喜歡嗎？（提問(wèn)學(xué)生朗讀）聽(tīng)了大家的讀書(shū)聲，老師更喜歡小荷葉了，我也讀一讀好嗎？（老師讀）我讀的怎么樣？（生答）你能模仿一下嗎？（提問(wèn)學(xué)生朗讀）看看老師手里是什么？（蘋(píng)果）你能模仿第一自然段，來(lái)用蘋(píng)果說(shuō)句話(huà)嗎？（蘋(píng)果紅紅的，甜甜的。蘋(píng)果大大的，紅紅的。）大家說(shuō)的真好，你能換一種生活中的東西來(lái)模仿第一自然段說(shuō)句話(huà)嗎？（提問(wèn)學(xué)生回答）大家說(shuō)的真好，看來(lái)我們班全都是愛(ài)留心觀察得孩子。3、 學(xué)習(xí)第二三四五自然段荷花池里有許多小伙伴，他們也特別喜歡荷葉，那么這些小伙伴都是誰(shuí)呢？請(qǐng)你默讀第二、三、四、五自然段，找一找荷花池里來(lái)了哪些小伙伴？（學(xué)生邊找，老師邊把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒粘貼在黑板上）他們?cè)诤扇~上是怎么做的？他們是怎么說(shuō)的？請(qǐng)大家同桌交流學(xué)習(xí)。第二、三、四、五自然段。你可以分三步這些方式來(lái)學(xué)習(xí)：第一步，讀一讀。老師要求你們認(rèn)真地讀一讀課文。第二步，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了什么？他們說(shuō)了什么？你能找到小伙伴在荷葉上邊是什么動(dòng)作嗎？小伙伴們還做了什么？第三步，演一演。把自己當(dāng)成這些小伙伴來(lái)演一演，你可以加上自己的動(dòng)作。（生自由討論學(xué)習(xí)）4、 展示討論成果接下來(lái)老師準(zhǔn)備驗(yàn)收你剛剛的學(xué)習(xí)成果了。首先，我們邀請(qǐng)第一位小伙伴出場(chǎng)。誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段？（1）小水珠把荷葉當(dāng)成了什么？（搖籃）（2）什么是搖籃？（小孩子坐的）（3）你坐過(guò)搖籃嗎？（ ）（4）或許你小時(shí)候坐過(guò)，可是你忘記了。我們今天重新來(lái)坐一次搖籃好嗎？（ ）（5）小水珠在搖籃里里的動(dòng)作是什么？（躺）（6）你現(xiàn)在就是小水珠，請(qǐng)你躺在搖籃里好嗎？（ ）（7）大家都躺下試了下，接下來(lái)我要采訪(fǎng)一下小水珠們，感覺(jué)怎么樣？（很舒服）（想睡覺(jué)），不敢睡，睡著就看不到這么美的景色了。（8）小水珠的心里感覺(jué)太舒服太美了，你能不能感覺(jué)美美地讀一遍？你可以加上你的動(dòng)作（生讀）2.大家讀得好舒服，老師聽(tīng)得也好舒服。搖籃一樣的荷葉吸引著誰(shuí)飛來(lái)了？（小蜻蜓）我們一起來(lái)讀一讀好嗎？（1）小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？（2）什么是停機(jī)坪？（生答）（3）為什么荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪？（因?yàn)樾◎唑严裥★w機(jī)）出示飛機(jī)場(chǎng)圖片，這就是飛機(jī)場(chǎng)，小蜻蜓停在荷葉上，就好像小飛機(jī)停在飛機(jī)場(chǎng)一樣。（4）小蜻蜓在停機(jī)坪上的動(dòng)作什么？（立）（5）立在荷葉上干嘛？（展開(kāi)透明的翅膀）（6）你來(lái)學(xué)著小蜻蜓飛一飛好嗎？（生做動(dòng)作）真是神氣的小蜻蜓。你能讀出小蜻蜓的神氣嗎？同樣你可以加上你的動(dòng)作。3.神氣的小蜻蜓又把誰(shuí)又給引來(lái)了？（小青蛙）我想請(qǐng)我們班的男生讀一句，女生讀一句好嗎？（1） 小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么？（歌臺(tái)）（2） 小青蛙在歌臺(tái)上的動(dòng)作是什么？（蹲）（3） 小青蛙現(xiàn)在已經(jīng)化身為歌唱家，青蛙的歌聲是什么樣的呢？（呱呱呱）（4） 老師特別想聽(tīng)我們班的小青蛙唱一唱，你想唱些什么？（生自由回答）（5） 真是一群愛(ài)唱歌的小青蛙，把你的歌聲化成讀書(shū)聲，我們?cè)賮?lái)讀一讀好嗎？4. 小青蛙的歌聲太美妙了，引來(lái)了一群小精靈，是誰(shuí)呢？（小魚(yú)兒）我們一起來(lái)讀一讀小魚(yú)好嗎？（1） 小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)成了什么？（涼傘）（2） 小魚(yú)兒在涼傘下邊干什么呢？（游）（3） 小魚(yú)兒在涼傘下游來(lái)游去，自由自在地玩耍，心情怎么樣？（開(kāi)心）（4） 從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（笑嘻嘻）（5） 可不可以對(duì)著老師笑嘻嘻？（生笑）（6） 我們班的小魚(yú)兒開(kāi)心嗎？可以不可以加上動(dòng)作，開(kāi)開(kāi)心心再讀一遍呢？（生讀）五、總結(jié)課文聽(tīng)了大家的讀書(shū)聲，老師也變得開(kāi)心起來(lái)。荷花池里多熱鬧?。?lái)了這么多的小伙伴，接下來(lái)，老師想邀請(qǐng)幾位小朋友，把這幾位小伙伴放回到荷花池中。（生放）小伙伴們回到了荷花池中，覺(jué)得好興奮?。⌒∷樘稍诤扇~上，說(shuō)：（ ），小蜻蜓立在荷葉上，說(shuō)：（ ），小青蛙蹲在荷葉上說(shuō)：（ ），小魚(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，說(shuō)：（ ）。六、其實(shí)，除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒以外，荷花池還藏著幾位小伙伴，請(qǐng)你發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)，荷花池還有哪些小伙伴呢？他們又把荷葉當(dāng)成什么了呢？仿寫(xiě)（ ）說(shuō)：“荷葉是我的（ ）?！逼?、大家的想象力好豐富，經(jīng)過(guò)大家的想象，我們的荷花池更熱鬧了。今天，老師帶領(lǐng)大家欣賞了荷花池的美景，你能分享一下你的感受嗎？（生分享）八、同學(xué)們，當(dāng)你們有了自己的感受以后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文章總是越學(xué)越美，越讀越美，請(qǐng)大家起立，把自己看作是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒，我們?cè)賮?lái)美美地讀一遍好嗎？你可以帶上自