關于初中生學習態(tài)度調查報告.doc

教育調查報告教育實習是我們師范教育課程的重要組成部分，是師范生走向崗位的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學習教育教學實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。在2017年9月18日，在學校的安排下，我被分配到烏蘇市皇宮鎮(zhèn)中心學校。學校離市23公里，是一個鎮(zhèn)的中心學校。調查背景一、 學校簡介皇宮鎮(zhèn)中心學校位于皇宮鎮(zhèn)東南一公里處,位于皇宮鎮(zhèn)皇宮村團結路82號。學校占地面積52800平方米，校舍建筑面積10088平方米，運動場面積11400平方米，學校綠化面積14200平方米，學?，F(xiàn)有勞動基地106畝，其中小學66畝，中學40畝?；蕦m鎮(zhèn)中心學校在校生總數(shù)761，其中小學生511人，中學生250人。共19個教學班，小學13個教學班，中學6個教學班，最大班額42人，學校今年秋季將原有的雙語教學班全部編入漢語班級，實行國語授課。校舍面積皇宮鎮(zhèn)第八小學：在校學生總人數(shù)74人，校舍面積1099.57平方米，生均校舍面積14.85平方米/人，已達標，達標率100%?；蕦m鎮(zhèn)中心學校小學部：在校學生總人數(shù)511人，校舍面積6558.48平方米，其生均校舍面積12.83平方米/人，達標率100%。中學部：在校學生總人數(shù)250人，校舍面積3529.52平方米，生均校舍面積14.12平方米，達標率100%。運動場地皇宮鎮(zhèn)第八小學：在校學生總人數(shù)74人，運動場面積1980平方米，生均運動場面積26.75平方米，達標率100%?；蕦m鎮(zhèn)中心學校小學部：運動場面積7411.5平方米，生均面積14.5平方米。達標率100%?；蕦m鎮(zhèn)中心學校中學部：運動場面積3988.5平方米，生均面積15.95平方米。達標率100%。教學儀器設備皇宮鎮(zhèn)第八小學教學儀器設備總值210000元，生均教學儀器設備值2837.83元。達標率100%?；蕦m鎮(zhèn)中心學校小學部：教學儀器設備總值2106410元，生均教學儀器值4122.13元。達標率100%?；蕦m鎮(zhèn)中心學校中學部：教學儀器設備總值1133590元，生均教學儀器值4534.36元。達標率100%。計算機臺數(shù)皇宮鎮(zhèn)第八小學：學生用計算機20臺，每百名學生擁有計算機27臺，生機比3.7:1。專任教師12人，專任教師用計算機14臺，師機比1:1，已達標，達標率100%。 皇宮鎮(zhèn)中心學校小學部：學生用計算機67臺，每百名學生擁有計算機13.1臺，生機比7.6:1。專任教師33人，專任教師用計算機62臺，師機比1:1，已達標，達標率100%。 皇宮鎮(zhèn)中心學校中學部：學生用計算機36臺，每百名學生擁有計算機14.4臺，生機比6.9:1。專任教師27人，專任教師用計算機38臺，師機比1:1，已達標，達標率100%。圖書冊數(shù)皇宮鎮(zhèn)第八小學：學生用書1600冊，生均冊數(shù)21.6冊，生均標準冊數(shù)20冊，配備率100%。電子讀物、音像資料220G，接通班級數(shù)6間，年生均借閱率80%。 皇宮鎮(zhèn)中心學校小學部：學生用書16944冊，生均冊數(shù)33.15冊，生均標準冊數(shù)20冊，配備率100%。電子讀物、音像資料143G，接通班級數(shù)13間，年生均借閱率82%?；蕦m鎮(zhèn)中心學校中學部：學生用書9119冊，生均冊數(shù)36.47冊，生均標準冊數(shù)30冊，配備率100%。電子讀物、音像資料77G，接通班級數(shù)6間，年生均借閱率85%。教師隊伍我校中小學教職工80名，專任教師60名，教輔人員20人，學歷及專業(yè)合格率100%，專業(yè)對口率100%。生師比小學9.3:1，中學15.5:1。二、學校辦學目標：解放思想，更新觀念，完善辦學條件，提高師資水平，積極開展教育教學改革，全面貫徹國家的教育方針，穩(wěn)步推進學校教育均衡發(fā)展，著力抓好素質教育，提高教學質量，把學校辦成“德育為首，保證基礎，質量見長，全面發(fā)展學生綜合素質”的特色現(xiàn)代學校。三、辦學特色：以中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德教育為學校的辦學特色，團結教師隊伍，增強互動，大力提倡素質教育，規(guī)范辦學行為，以人為本，以構建學生終身發(fā)展為出發(fā)點，辦人民滿意的學校。學校的校訓是：崇德、博學、自強、奮進；校風是：文明、和諧、活潑、進取；教風是：博愛、嚴謹、敬業(yè)、創(chuàng)新；學風是：勤學、善學、樂學、互學。自2004年以來皇宮鎮(zhèn)中心學校先后被命名為地區(qū)級文明單位；“花園式”學校、“四好”達標學校、地區(qū)德育達標學校、烏蘇市“綠色”達標學校、烏蘇市“平安學?！?、2013年、2014年、2015年獲得烏蘇市“優(yōu)秀學?！狈Q號等榮譽。學校在市教科局的正確領導下，將繼續(xù)堅持社會主義辦學方向，以辦“人民滿意的學?！睘樽谥己统霭l(fā)點，譜寫皇宮鎮(zhèn)中心學校更加輝煌的明天。四、學校教育均衡工作推進情況（一）全面落實義務教育保障機制，提高學生入學率。近幾年來，我校在上級部門的關心、各級財力的有力支持下，全鎮(zhèn)小學適齡兒童入學率為100%，初中適齡少年入學率為100%，全鎮(zhèn)小學六年鞏固率達100%，初中三年鞏固率達100%，幼兒學前三年入學率達到100%。學校關注留守兒童、隨遷子女以及貧困兒童的入學情況，學校建立長效機制，保障殘疾兒童、貧困兒童同等入學。（二）積極改善辦學條件，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境在上級部門的高度重視下，學校著力改善辦學條件和育人環(huán)境。近幾年先后完成了多項基礎建設項目，極大地改善了辦學條件。其中包括2004年建成3906平方米的中學教學樓、2009年建成1174平方米的宿舍樓和400平方米學生食堂、2010年建成998平方米的皇宮鎮(zhèn)雙語幼兒園、2013年建成3834平方米小學教學樓和100平方米的第八小學食堂；2015年修建了皇宮鎮(zhèn)第八小學教室、辦公室、廁所、大門及值班室。2016年完成皇宮鎮(zhèn)雙語幼兒園果園綠化美化改造工程；2017年完成585平方米皇宮鎮(zhèn)第八小學幼兒園建設?；蕦m鎮(zhèn)中心學校布局合理、環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，花團錦繡，校園文化氛圍濃厚，生均綠化面積10.07平方米；學校圖書室藏書25265萬冊，生均生均冊數(shù)全部達標；全校教室安裝了“電子白板”班班通設備，全部計算機光纖寬帶上網(wǎng)，整個校園實現(xiàn)了網(wǎng)絡化，為現(xiàn)代化教學手段的運用奠定了良好的基礎。學?，F(xiàn)有物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、科學實驗室、體育器材室、中小學微機室、藝術器材室、音樂器材室等，實驗室儀器設備全部達到標準化建設標準，確保了實驗教學及相應學科正常開設，為教學資源均衡發(fā)展奠定了基礎。（三）、片區(qū)聯(lián)合教研，以研促教，以教促學，不斷深化教育改革，全面推進素質教育。1、聯(lián)合教研，促進教學資源均衡化發(fā)展。2017年8月，皇宮鎮(zhèn)中心學校與夾河子中心學校、九間樓中心學校結成片區(qū)教研聯(lián)盟，對中小學各學科進行協(xié)同交流備課，共同研討導學案的使用，收到了良好的效果。2、繼續(xù)深入推進教育教學改革工作，開展了 “打造精品課”、“同課異構”等主題活動，大力推進高效課堂建設工程，積極推行了1-9年級各學科講學稿教學模式。3、繼續(xù)實施教學常規(guī)管理精細化，依據(jù)烏蘇市教科局“三級管理”常規(guī)管理模式，學校形成校級領導一級巡視、中層領導二級巡視、教研組備課組三級巡視的層層遞進的教學管理模式。通過三級巡視，課堂教學科學嚴謹，教師立足本職，課堂教學扎實、高效。學校立足科學管理與人文管理，落實管理精細化要求，突出抓好制度建設和教學過程性常規(guī)管理工作，力求管理有據(jù)可依，有章可循。逐步形成自己獨特的教學常規(guī)管理模式。4、搭建校園文化平臺，促進學生全面發(fā)展。從構建校園文化核心出發(fā)，以手抄報、板報、宣傳畫、校園廣播為載體，以學校社團活動為契機，以日常管理為切入點，不斷滲透和營造具有人文精神校園文化氛圍，精心打造師生參與的平臺。經(jīng)過幾年努力我們逐步形成了校園才藝展示、體育運動會、學?；@球賽、藝術節(jié)活動等板塊組成的相對穩(wěn)定的校園文化。（四）、全面提升師資隊伍的素養(yǎng)和能力，以適應現(xiàn)代化教育的需求。課程改革要求我們的教學方式發(fā)生著質的改變，按照新理念新課標新教材新培訓新課堂這樣的一個脈落，在教師專業(yè)素質提高方面先后開展了新課程相關培訓、網(wǎng)絡研修及崗位練兵等題活動，在本校各學科開展優(yōu)質課選評活動。通過近幾年的努力，全校涌現(xiàn)了一批教學能手，學科教學水平以及課堂教學效果明顯提高，不同學科形成了不同教學風格。加強師德建設，提高服務育人的意識，我們把正行風、樹形象作為師德建設的主要工作，同時我們又把建立平等的師生關系作為主要內(nèi)容，建立了教師間、師生間及教師與家長間的平等、民主、相互尊重、和諧融洽的人際關系，得到社會家長的好評，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎。一、調查概況 我在2017/10/10到2017/11/14，對我實習學校皇宮鎮(zhèn)中心學校的學生針對學生學習態(tài)度進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。二、調查的具體目標 1、當前中學生的學習心理現(xiàn)狀，物理學習興趣、動機、態(tài)度、環(huán)境。 2、當前中學生的物理學習中的困難學習的心理特點。 3、當前中學生的學習心理成因及對策。 三、調查對象和方法問卷調查法：以皇宮鎮(zhèn)中心學校的學生為對象。接受調查問卷的學生以初三年級1班為主，其中男生30人，女生10人。訪談法：對一些學生進行談話加以了解。觀察法：在實習物理教師和副班主任的過程中進行觀察了解。四、調查內(nèi)容和結果分析（一）、調查內(nèi)容學生對學校的態(tài)度，包括對教師、教學過程的態(tài)度；家長對學生學習的重視程度；還有學生自身的一些基本情況。（二）、調查結果結合問卷和訪談觀察，我們分析了如下的態(tài)度問題情況：第一、自主學習主動性不強。自主性學習是指學生在明確學習任務的基礎上，自覺、主動地進行學習，并努力完成學習任務的一種學習模式。只有很少一部分的學生會在平時自覺、自動地進行預習、復習學習內(nèi)容。大部分的學生的學習自主性不強，學習就是完成老師布置的作業(yè)，老師說要檢查的就去做，老師沒有明確說要檢查的就算了。還有一部分的學生還沒有養(yǎng)成自主學習的習慣，在學習方式、學習方法上主要還依賴于“填鴨式”教學模式，自主學習能力較差，有的學生想學習但又不知道從哪一門入手，快要中考了還不知道怎么復習，還有的學生因為以前不好好學習、落下的知識太多從而導致現(xiàn)在根本跟不上班里其他同學的腳步，這樣的學習態(tài)度會影響學習效果。第二、對科任老師的喜好影響學生學習態(tài)度。有些學生會因為喜歡某個教師而對某門科目特別認真，上課積極回答問題，下課認真完成作業(yè)，在這門課上取得優(yōu)良的成績卻對其他科目不屑一顧，這是沒有擺正自己的心態(tài)的做法。教師是知識的傳授者和學生學習的促進者，對學生學習態(tài)度具有重要影響。教師對所教學科的態(tài)度、師生關系、教師自信心、教師素質、教師人格特點、教學特點和教學風格等會對學生學習態(tài)度產(chǎn)生影響。另外，學習氛圍也是影響因素之一。學校甚至是班級的整體學習氛圍也會在日積月累中影響學生的學習態(tài)度法、學習時間。在目前部分學生自主學習能力不強或不知如何學習的現(xiàn)狀下，教師的導學作用對加強學生學習自主性尤為重要。第三、家長對學生學業(yè)的態(tài)度也會對學生的學習產(chǎn)生影響。學生學習態(tài)度的形成，首先受其家長態(tài)度的影響，家長對科學文化知識的態(tài)度和對待子女的重視程度，在很大程度上影響其子女的學習態(tài)度。家長對學生的學習起到一定的作用，但如果家長對其兒女的學業(yè)逼得太緊，容易造成學生的厭學情緒，適得其反。第四、只維持表面的認真。這一類的學生，不管哪一科目都有問不完的題目，從簡單到復雜，從重點到難點，有所不問?？赡茉诤芏嗬蠋煹难劾飼X得愛問問題的學生是好事，至少說明其積極性比較高，熱愛學習，重視他這一學科。當學生咬著筆頭向我們使一個充滿疑惑的眼神時，我們似乎也感覺到了自己的傳道、授業(yè)、解惑責任所在。但考試成績一出來，這些學生卻非常的不理想，他們只是借助老師幫他們塑造一個在老師和同學心目中“勤奮、努力、認真”的外在形象。第五、自暴自棄，沒有信心。成績不好已成為一種習慣，或者由于連續(xù)幾次的失敗失去了學習的信心。但不管哪一學科，“向來就差”只是一個現(xiàn)象，這不可能跟“成績差”建立原因與結果的必然聯(lián)系。簡單地說，“向來就差”這一現(xiàn)象還有其背后的原因，大多數(shù)這樣回答的學生都是該科的基礎不好。于是，“向來就差”就成了他們解釋的重要借口，當然向來就差的學科再怎么學也是好不起來的，放棄也是無奈。六、如何幫助初中生樹立正確的學習態(tài)度學習態(tài)度能調節(jié)學生的學習行為，可影響著學生的學習效果以及耐受力。培養(yǎng)學生端正的學習態(tài)度有重要意義。綜合學生調查結果的分析，主要發(fā)現(xiàn)幾個問題：中學生在學習過程中普遍存在自制力低；對于學習的自主性不強；學生的學習態(tài)度到學校和家庭的影響。為此，提出以下建議：第一、培養(yǎng)學生正確思想觀念。遠大理想是學生自制力的力量源泉，只有具有遠大理想的人才能百折不撓，奮斗到底。教育學生，使他們明白理想與現(xiàn)實畢竟還有一定的差距，要想實現(xiàn)理想，必須要有很強的自制力，要有抵抗外界因素的干擾的能力。還需要建立良好的班風，通過集體的輿論來約束學生，培養(yǎng)學生的自制力。第二、培養(yǎng)學生的自主學習能力和積極性。學生是學習的主體，轉變傳統(tǒng)的學習觀念，激發(fā)學生自主學習興趣和動力。興趣是最好的老師，對于學習也是一樣，學生之所以學習自主性低，它的根源在學生缺乏適合自身的學習方法，同時這也是學生對學習本身的過程認識不足的結果，因此，在教育學生的時候，要讓他們明白這是一個積少成多的積累過程，這個過程艱巨而又辛苦。教師在傳道、授業(yè)解惑時，更應注重指導、教會學生怎樣學習，怎