高職院校畢業(yè)生就業(yè)如何對(duì)接皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設(shè).doc

高職院校畢業(yè)生就業(yè)如何對(duì)接皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設(shè)高職院校畢業(yè)生就業(yè)如何對(duì)接皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設(shè)摘要：2010年初國(guó)務(wù)院正式批復(fù)皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃（以下簡(jiǎn)稱示范區(qū)）。示范區(qū)包括合肥、蕪湖、馬鞍山、宣城等9個(gè)地市全境和六安市的舒城縣、金安區(qū)，共59個(gè)縣（市、區(qū)），規(guī)劃區(qū)是安徽省經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的區(qū)域，同時(shí)也是高校相對(duì)集中的區(qū)域。規(guī)劃區(qū)的目標(biāo)是2015年地區(qū)生產(chǎn)總值比2008年翻一番以上，人均生產(chǎn)總值超過(guò)全國(guó)平均水平，示范區(qū)即將成為合作發(fā)展的先行區(qū)、科學(xué)發(fā)展的試驗(yàn)區(qū)、中部地區(qū)崛起的重要增長(zhǎng)極、全國(guó)重要的先進(jìn)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)基地。作為一所服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的地方性高職院校，如何主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要？如何為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移提供人才支持？如何加強(qiáng)校企合作，切實(shí)推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)接示范區(qū)的建設(shè)，是目前高職院校面臨的一個(gè)機(jī)遇。關(guān)鍵詞：高職院校 就業(yè) 對(duì)接 皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)中明確提出，高等教育要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才，適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和層次、類型結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模，加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。示范區(qū)的建設(shè)給安徽經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了動(dòng)力，同時(shí)也為高職高專院校的發(fā)展提供了新的機(jī)遇，作為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為主的地方性高職院校如何順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，抓住市場(chǎng)需求，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移提供高級(jí)智力支撐和人才服務(wù)。是擺在高職院校發(fā)展中的一個(gè)新課題。同時(shí)各級(jí)行政部門也應(yīng)積極搭建校企合作平臺(tái)，為畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造便利條件。一、 以就業(yè)為導(dǎo)向，專業(yè)設(shè)置和示范區(qū)建設(shè)相對(duì)接示范區(qū)建設(shè)明確將汽車、鋼鐵、有色、機(jī)械設(shè)備、化工、建材、家電、農(nóng)產(chǎn)品加工作為安徽經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的八大支柱性產(chǎn)業(yè)，同時(shí)日趨完善現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。然而結(jié)合2009年7月安徽省教育廳公布的高職高專情況分析報(bào)告來(lái)看，我省高職院校的專業(yè)設(shè)置與示范區(qū)建設(shè)相差很遠(yuǎn)，人才的培養(yǎng)類型與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才類型不盡適應(yīng)，179個(gè)目錄類專業(yè)和258個(gè)目錄外專業(yè)在安徽省尚未布點(diǎn)。然而一部分專業(yè)如計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)等專業(yè)卻遍地開花，從而直接導(dǎo)致部分專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)剩，造成就業(yè)不對(duì)口，就業(yè)質(zhì)量偏低。如何抓住安徽奮力崛起的機(jī)遇，以就業(yè)為導(dǎo)向，緊緊將專業(yè)設(shè)置和示范區(qū)建設(shè)完美的對(duì)接起來(lái)，將會(huì)實(shí)現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)和院校本身的發(fā)展共贏的新局面。筆者認(rèn)為：1、 政府應(yīng)發(fā)揮積極導(dǎo)向作用高職教育在我國(guó)發(fā)展比較遲，而且大多數(shù)高職院校都是原來(lái)的中專院校升格而來(lái)，隨著這幾年辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，原有教學(xué)儀器設(shè)備和師資力量則顯得相對(duì)薄弱。如何確保辦學(xué)質(zhì)量，目前推行高職高專人才培養(yǎng)水平評(píng)估對(duì)高職院校建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。但是，由于各學(xué)校的專業(yè)定位不一樣，性質(zhì)差異性較大，加之對(duì)市場(chǎng)人才需求狀況調(diào)研不夠和硬件投入的限制，院校本身很難做到科學(xué)合理的設(shè)置專業(yè)。所以政府一方面要正確引導(dǎo)學(xué)院科學(xué)設(shè)置專業(yè)，對(duì)那些明顯過(guò)剩的專業(yè)要從嚴(yán)控制，引導(dǎo)院校減少招生計(jì)劃甚至?xí)和Ｕ猩瑫r(shí)有計(jì)劃的引導(dǎo)院校設(shè)置人才市場(chǎng)需求量大的專業(yè)，并給與政策和資金方面的支持。另一方面，加大校地合作力度。對(duì)于一些諸如涉農(nóng)類冷門專業(yè)，政府還可以參照現(xiàn)行中專生補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，給與適當(dāng)補(bǔ)助。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，將大大改善我省高職教育人才的類型結(jié)構(gòu)，服務(wù)安徽崛起。2、 院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，著力提升人才培養(yǎng)條件規(guī)劃制定了2015年和2020年示范區(qū)的發(fā)展目標(biāo)，到2015年，地區(qū)生產(chǎn)總值比2008年翻一番以上，2009-2012年，鋼鐵、有色、汽車、家電、建材、化工等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才需求45-50萬(wàn)人，其中精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)、物流產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)的人才需求都在5萬(wàn)以上。目前，安徽省高職院校每年畢業(yè)生12萬(wàn)左右，人才短缺明顯。作為高技能人才培養(yǎng)的重要基地，示范區(qū)的建設(shè)給我省高職院校發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，學(xué)校一方面要加大“雙師型”教師的隊(duì)伍建設(shè)，推行“雙證書”制度。另一方面要加大校內(nèi)、外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。使學(xué)生在校期間不僅能夠打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)具備良好的職業(yè)操作技能。二、 加強(qiáng)校企合作，人才培養(yǎng)和人才需求相對(duì)接校企合作是高職院校全面貫徹黨的教育方針，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的有效形式。也是實(shí)現(xiàn)高教教育可持續(xù)發(fā)展、推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要保障。通過(guò)校企合作不僅能提高高職專業(yè)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，縮短技能人才成長(zhǎng)周期，而且能夠使學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)需求對(duì)接，避免人才培養(yǎng)的盲目性，可以實(shí)現(xiàn)供給與需求、培養(yǎng)與就業(yè)的統(tǒng)一。具體可從以下兩個(gè)方面做起：1、加強(qiáng)“雙師型”教師的隊(duì)伍建設(shè)。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。然而由于受到一些制度和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的限制，單靠高校的本身培養(yǎng)雙師型教師力量明顯不足。高校本身應(yīng)該積極采取“走出去、引進(jìn)來(lái)”方針，一方面聘請(qǐng)一部分企業(yè)的技術(shù)專家走進(jìn)課堂，同時(shí)積極選派專業(yè)教師到生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)鍛煉，加強(qiáng)校企的互動(dòng)。這樣培養(yǎng)的人才更有針對(duì)性、實(shí)用性。2、校企定向合作訂單培養(yǎng)。訂單培養(yǎng)直接以職業(yè)崗位能力需求為目標(biāo)。通過(guò)學(xué)校與合作企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合和雙方共同參與。不僅解決了學(xué)生實(shí)踐能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的就業(yè)能力。三、 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，就業(yè)教育和示范區(qū)發(fā)展相對(duì)接2009年安徽省GDP成功邁入“萬(wàn)億俱樂(lè)部”，這意味著安徽的發(fā)展邁上了一個(gè)新臺(tái)階。另外，國(guó)家對(duì)皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃的批復(fù)，將為安徽的崛起提供更強(qiáng)大的動(dòng)力和支撐。改革開放以來(lái)，東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、豐裕的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、良好的用人機(jī)制和人才成長(zhǎng)環(huán)境，使他們?cè)谌瞬鸥?jìng)爭(zhēng)中已經(jīng)搶占了先機(jī)，安徽省人才流失率大。安徽要想高速發(fā)展，離不開人才的支持1、加大對(duì)示范區(qū)建設(shè)的宣傳，提高人才引進(jìn)力度，完善人才引進(jìn)制度。2、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育，各學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)課程開設(shè)的同時(shí)注意轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念，引導(dǎo)畢業(yè)生在安徽發(fā)展、建功立業(yè)。教育主管部門在編寫就業(yè)指導(dǎo)教材的同時(shí)，多突出一些安徽的特色，加強(qiáng)對(duì)典型實(shí)例宣傳報(bào)道。通過(guò)全面的就業(yè)教育幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。四、 搭建就業(yè)平臺(tái)，畢業(yè)生就業(yè)與人才引進(jìn)相對(duì)接人才資源是示范區(qū)發(fā)展的第一資源，有了強(qiáng)有力人才資源支持，才能保證示范區(qū)穩(wěn)步推進(jìn)和持續(xù)發(fā)展。為了吸引更多優(yōu)秀的人才加盟示范區(qū)的建設(shè)，省委省政府相繼出臺(tái)了一些優(yōu)惠的政策和措施，加大人才引進(jìn)的力度。要想保持人才資源持續(xù)穩(wěn)定，離不開安徽高校人才的培養(yǎng)。然而由于我省地方性職業(yè)教育在發(fā)展過(guò)程中存在著專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)難以對(duì)接，人才的培養(yǎng)質(zhì)量還難以達(dá)到示范區(qū)建設(shè)的人才需求。1、地方性高職院校應(yīng)該積極主動(dòng)貼近示范區(qū)建設(shè)，抓住市場(chǎng)需求，擴(kuò)充辦學(xué)條件，定向培養(yǎng)專門人才。2、地方性政府也需及時(shí)加強(qiáng)校地合作，及時(shí)對(duì)高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)給與指導(dǎo)和幫助，使其培養(yǎng)出更加適合本地發(fā)展的高素質(zhì)人才，必要時(shí)給與政策和資金的扶持。3、要盡快出臺(tái)更加切實(shí)