北京市2009-2010年中考化學試卷總結.doc

北京市2008-2010年中考化學試卷分析第一部分：題型分析單項選擇（每題1分） 知識點題號2008200920101元素物理化學變化空氣2氣體化學標志元素3物理化學變化空氣物質分類4物質分類物質分類實驗現象5金屬實驗現象溶液6元素溶液 化學與生活7元素氣體物質的俗稱8元素物質分類元素性質9物質的性質金屬物質的性質10物質的分類化肥化學符號11分子動理論氧氣實驗操作12二氧化碳實驗操作化肥13物質的性質化學反應元素14氣體性質元素PH15方程式化學方程式元素16化肥分子動理論化學與生活17化學與生活氧氣元素18實驗操作實驗現象物質的性質19物質的性質物質組成物質的鑒別20PH元素分子動理論21物質除雜實驗現象化學符號22實驗現象燃燒物質鑒別23化學反應化學反應計算化學符號24有機化合物溶液化學反應25 物質分類26化學與生活27金屬28化學反應29反應圖像30溶液填空題（每題5分） 知識點題號 20082009201026化學與生活化學與生活化學與生活27溶液能源，有機化合物水28金屬燃燒物質的組成與構成29物質性質金屬金屬30物質推斷推斷元素化合物基礎實驗題（每題5分） 知識點題號 20082009201031水，二氧化碳，氧氣實驗裝置氣體制取32實驗現象物質性質鑒別實驗裝置的運用33物質鑒別物質鑒別物質鑒別計算題34方程式計算方程式計算化學方程式的計算35數據分析（計算）溶液溶液與化學方程式第二部分：中考分析（新課標課改）2009年北京市中考化學試卷特點： 一、緊扣課本和考綱，突出化學基礎性根據九年制義務教育基礎性和普及性的特點，考慮到既要控制試卷的整體難度，又要結合初高中銜接的實際，試題重視了化學基本概念和基本技能，重點考查主干知識，兼顧學科知識體系;加強對知識運用的考查，嚴格控制了試卷的難度，確保試題活而不難。 試題力求做到能力要求不超課程標準、識記性知識的內容考查不超課本，其目的是引導教師在課堂教學中狠抓基礎，重視能力的培養(yǎng)，不搞題海戰(zhàn)術，從而減輕學生過重的課業(yè)負擔。全卷有13處約40分試題內容直接改編于課本原題，大多數新信息題的素材也是從書中挖掘的。這樣做是為了能有效地引導老師用好教材，根據課程標準充分挖掘和拓展教材資源。本次試題的內容，緊扣課程標準，二級主題全部覆蓋。重點考查主干知識，如重要的化學概念、反應原理、物質構成的初步知識、身邊的重要物質、化學用語等等。 試題加大了對基礎知識的考查力度，屬于常識性的、極易得分的題目有48分，加強了化學用語的考查，試卷中用化學式或化學方程式直接答題的就有29分。試卷特別要求規(guī)范元素符號、化學式、化學方程式等化學用語(如評分標準中，對元素符號書寫不規(guī)范的也會扣分);規(guī)范計算解題的格式;規(guī)范開放性、發(fā)散性試題解答語言描述;答案力求科學簡潔，從根本上減少閱卷的人為誤差。 二、自編改編相結合，設置情境考能力 在關注雙基的同時，還著重考查學生對學習過程的理解、反思，關注學生分析問題、歸納總結、靈活運用知識的能力，以及在創(chuàng)設的情景中解決現實問題與創(chuàng)新思維能力，力求貫徹“知識在課內，問題在課外”的基本思想與理念。試題信息量較大，閱讀量略低于去年，閱讀字數為3985，有利于考查學生處理信息、分析問題和解決問題的能力和速度。主要體現在：創(chuàng)設了新穎情境，考查學生快速接受信息，處理信息、分析問題和解決問題的能力。信息題有2、4、10、14、18、27、28、29共34分，新情景的素材與初中所學知識聯(lián)系緊密，學生跳一跳能夠“夠得著”，有利于考查學生的化學學習能力和學科素養(yǎng)。三、關注社會熱點，體現時代氣息加強化學與生活、生產、社會熱點、科技前沿的聯(lián)系，體現了化學與人文知識的密切聯(lián)系，“關注健康、關注環(huán)境、關注能源、聯(lián)系社會”是此次中考命題的鮮明特點之一。如第4、10題涉及“人體健康”、第9、12、17題涉及“環(huán)境保護”、第28題涉及“能源問題”、第29題涉及“材料科學”，強化化學在解決各類現實問題中的應用價值，激發(fā)學生學習化學的積極性。四、注重綜合能力，注意學科滲透在素養(yǎng)立意的命題框架下，以基礎知識作為載體，以能力作為核心，以情感態(tài)度價值觀正確體現作為重點。為考查學生的綜合能力，一方面重視學科內綜合能力的考查，如第26題是實驗題，重點考查幾種常見氣體的發(fā)生、凈化、收集的原理和實驗裝置;第24題是一道無機框圖題，既考查學生反應規(guī)律掌握情況，又考查學生邏輯推理能力。第30題考查運用已有的知識分析并解決問題，運用所提供的圖表數據查找信息并進行計算。加強學科滲透，提高綜合能力。這次命題滲透學科之間綜合的試題有第2、4、10、16、18、28題。第2題是化學與物理知識的聯(lián)系，第4、10、16、18題是化學與生物學科的綜合，第28題和語文詩句的聯(lián)系，考查學生從化學視角分析實際問題的能力。學科之間的聯(lián)系做到自然而不刻意，不僅僅單獨考查學生其他學科的知識。五、注重科學探究，考查多種能力單獨考查實驗的試題有第11、19、25、26、27題，尤其重視對基本實驗操作的考查，同時還考查了物質鑒別、物質的檢驗、實驗方案的設計、實驗方案的評價，尤其要求學生注意細致觀察并全面準確描述，注意常規(guī)試驗和操作的細部特征，力求區(qū)分“做實驗”和“講實驗”的差距，促進學校學生實驗的正?；Ｌ骄款}以課本中重要信息出現，結合初中所學知識，考查學生信息處理能力，如第26、27、28、29題，設置簡答題，要求學生用準確的化學學科語言規(guī)范表達。六、科學合理命題，重視教育功能命題過程中，認真研究，斟字酌句，反復論證。試卷結構力求簡約，減少題量，刪繁就簡，突出重點。全卷的選擇題共20題、非選擇題共10題，整卷主觀題分值大于客觀題。試題的綜合性、開放性增加，閱讀量比去年略小，給學生足夠的答題空間和思考時間。本卷仍然強調突出重點主干知識，體現了課程改革的理念。試題呈現方式靈活多樣，圖文并茂，生動活潑，激發(fā)學生答題興趣，符合學生的考試規(guī)律和考試心理。試題內容分布比較合理，難點分散。而2010年化學試卷總體來說比較簡單，但某些題比較有新意，注重考查學生解讀信息的能力，同時設置了4個2分攔點可能會攔住一部分學生。在以考察基礎知識點的前提下，加入了一些現象的描述、原因解釋以增加難度，在保證及格率的