研究方案的設(shè)計-學(xué)習(xí)提綱.doc

旅游調(diào)查研究技術(shù)課程學(xué)習(xí)提綱（第二節(jié)）第三講 旅游調(diào)查研究方案的設(shè)計一、旅游調(diào)查研究方案的設(shè)計1.定義研究方案既是一份研究計劃的說明書，也是對某項研究的意義、目的、研究設(shè)想、研究方法和過程的詳細說明和規(guī)定，是社會研究實施的可靠依據(jù)。對于許許多多的科研機構(gòu)、大學(xué)科研人員來說，一份完整的項目研究方案也為申請研究項目、研究經(jīng)費所必須。2.研究方案設(shè)計的具體內(nèi)容研究方案的具體內(nèi)容涉及從確定研究課題開始，直到資料收集、分析、報告撰寫為止的整個過程。包括：（1）研究課題的目的和意義的說明：為什么要進行這項研究，理論上和應(yīng)用上的價值怎樣。探索性研究初步了解描述性研究全面、系統(tǒng)的整體反映解釋性研究解釋原因，說明關(guān)系，針對性強（2）研究設(shè)想或研究假設(shè)。研究設(shè)想詳細闡明本項研究中主要是研究那些問題，這項問題是怎樣形成的，應(yīng)該從哪些方面著手研究，并提出具體的研究框架，或者對不同社會現(xiàn)象之間的關(guān)系提出自己的認識。（定性研究為主）研究假設(shè)根據(jù)一定的理論或經(jīng)驗，對所要研究的問題或現(xiàn)象提出的一種帶有推測和假定意義的理論解釋，以用來說明某種現(xiàn)象，但還未經(jīng)資料證明的理論命題。（定量研究為主）（3） 研究方式、性質(zhì)、目的和研究方法以及成果形式的說明。研究方式調(diào)查研究、實地研究、文獻研究、實驗研究研究方法問卷調(diào)查法、訪談法、參與式觀察、個案研究 成果形式專著、論文、研究報告 研究性質(zhì)描述性研究、解釋性研究（4）研究的具體內(nèi)容及說明。 (5)分析單位 (6)研究人員的組成、組織結(jié)構(gòu)及培訓(xùn)安排的說明。 (7)研究的時間進度和經(jīng)費使用計劃。二、分析單位1.定義 一項旅游調(diào)查研究中所研究的對象稱之為分析單位。分析單位是研究中被分析和描述的對象（人或事物）?；蛑敢豁椦芯恐杏脕碛^察、描述和解釋的單位，它可以考察和歸納相同事物的特征，解釋分析單位中社會現(xiàn)象之間的差別，還可以通過對具體現(xiàn)象和個人行為的觀察、描述和解釋，在綜合的基礎(chǔ)上，描述更大的群體或解釋某些抽象的社會現(xiàn)象。 在旅游調(diào)查研究中，分析單位主要有五種類型：個人、群體、組織、社區(qū)、旅游社會產(chǎn)品或旅游事件。(1)個人 把個人作為分析單位根據(jù)不同的研究課題，它的具體形式是不同的，它可能是大學(xué)生、中學(xué)生、工人、農(nóng)民、大學(xué)教師、老人、個體經(jīng)營者、城市居民、女職員等； 以個人為分析單位的描述性研究一般旨在描述由某些特定個人所組成的群體的總體特征。以個人為分析單位的解釋性研究則是為了揭示總體中社會現(xiàn)象之間的關(guān)系，分析研究對象變化發(fā)展的可能或趨勢。（2）群體 由個人組成的、通過某種社會關(guān)系聯(lián)結(jié)起來的各種社會群體，也可以成為分析單位； 以群體為分析單位和以個人為分析單位的研究很相似，但描述的對象是不一樣的，群體此時應(yīng)是資料集合的最小單位。（3）組織組織是指具有共同目標和正式分工的建制化的群體，如公司、機關(guān)、學(xué)校、商店、醫(yī)院、政黨等。在以組織為分析單位的社會研究中，通過對組織的各種特征進行分析來解釋和說明某些社會現(xiàn)象。（4）社區(qū)社區(qū)作為一定地域中人們生活的共同體，也可以作為研究中的分析單位，如鄉(xiāng)村、城市、街區(qū)、集鎮(zhèn)等。以社區(qū)為分析單位，研究者可以從人口規(guī)模、生活狀況、交往活動、社區(qū)文化習(xí)俗、社區(qū)歷史發(fā)展狀況以及社區(qū)地理空間變化等方面描述社區(qū)的特點，解釋某些特定的社區(qū)現(xiàn)象或分析不同社區(qū)之間的關(guān)系等。（5）社會產(chǎn)品或社會事件除了那些“社會實體”的分析單位，在社會研究中還有一些現(xiàn)象無法在個體、群體、組織和社區(qū)中找到自己的分析單位，如建筑、服飾、婚慶、喪葬儀式、宗族制度、文化傳統(tǒng)等；這類現(xiàn)象的分析單位屬于另一種類型，包括社會產(chǎn)品、社會事件和社會制度等，這是屬于更為復(fù)雜和抽象的分析單位。5. 分析單位的屬性特征分析單位市社會研究中非常有用的工具，對于研究者從具體上升到抽象有很大的幫助；一般將分析單位的屬性特征分為三大類：狀態(tài)、行為和主觀意向。（1）狀態(tài)特征：客觀指標個人性別、年齡、職業(yè)、教育程度等；組織（企業(yè)）：組織方式、層級結(jié)構(gòu)、產(chǎn)值等；社會產(chǎn)品：形式、風(fēng)格、質(zhì)量、色彩等；（2）意向特征意向性是分析單位的內(nèi)在屬性，是一種主觀變量。包括態(tài)度、觀念、信念、個性、動機、偏好、傾向性等；（3）行為特征行為特征是一個外顯特征，是研究者可以直接觀察到的各種社會行為和社會活動，如活動參與、選舉、消費購買、就業(yè)、結(jié)婚、遷移等。三、研究方案的撰寫要求 （1）提出和闡述研究的主要問題；（2）有關(guān)文獻資料的整理和評價；（3）問題與假設(shè)； （4）研究方法的說明；（5）研究步驟的說明；（6）研究的重要意義；（7）經(jīng)費概算；附 研究方案設(shè)計實例（研究課題申報書）老年人自我身份再樹立研究(2008-10-12 ) 一、研究的目的：通過對老人的互動行為的研究，探討他們自身情感的不表現(xiàn)，從中得出各自不同對“自我身份”的影響因素。進而，加強在當代老年社會問題中，我們應(yīng)該怎樣重新看待老人，主要在于樹立他們的“自我身份”。 二、研究意義：首先，本課題區(qū)別于以往的研究的一個重要的標志，是它借助于社會學(xué)中角色理論及心理學(xué)的角度來指導(dǎo)具體的經(jīng)驗研究，將老年人互動的經(jīng)驗研究置于角色理論的框架當中。尤其是在當代老年學(xué)的領(lǐng)域中，從宏觀的角度例如：制度、保障、醫(yī)療等方面進行論述。很少有學(xué)者或相關(guān)的人士從微觀社會學(xué)理論方面研究老年人的自我身份問題。從微觀的角度探討老年人在當今社會中的互動，及其互動產(chǎn)生的問題是很值得研究的。這不僅能夠更好的研究老人的心理問題，同時也有助于再認識老人能力的表現(xiàn)。這對于協(xié)助老人再社會創(chuàng)造指出了問題和社會應(yīng)該努力的方向。因而，它不僅具有科學(xué)的指導(dǎo)性意義，同時也體現(xiàn)著實地的實證性研究，是實踐性和獨創(chuàng)性的表現(xiàn)。其次，本課題樣本規(guī)模和層次較為明顯。研究對象雖然是老年群體，但是每位老人均有自身獨特的人生經(jīng)歷。這樣，研究者在進行實地研究的過程中可以獲得不同特殊情況的資料。從科學(xué)的研究理念上講，研究者根據(jù)不同層次可以從歸納推理到演繹推理來觀察老年群體在進行互動的過程中所體現(xiàn)的自我身份問題。樣本類型對于研究者來說是十分必要的，所以這樣的觀察方法可以說為吸取較全面的老年互動的自我身份問題做了貢獻。因為，本研究的結(jié)果可根據(jù)不地區(qū)、不同時代、不同的家庭背景、不同的互動化影響形成的社會化等等其他的因素進行多重比較，進而能夠充分認識他們問題的實質(zhì)。同樣，對于更好補充角色理論的知識，進一步積累和發(fā)展起到了積極的促進作用。第三，本課題的研究從時間上，歷史條件上講是十分有必要的。社會人口結(jié)構(gòu)日趨變化，尤其是近三四十年來正在發(fā)生著引人關(guān)注的深刻變化。60歲和60歲以上的老年人口在世界人口中的比重日趨上升。到了2025年，發(fā)展中老年人口占總?cè)丝诘谋戎貫?1.83%?？梢?，由于老年人口增長之快，絕對量之大，特別是經(jīng)濟落后的地區(qū)，老年人的的確確無法自我料理，可由于其自我身份的喪失，普遍的共識都認為老年是負擔(dān)，由此引來的是老年人的社會問題更加突出。研究者認為，在中國，人口老化及由此產(chǎn)生的老齡問題應(yīng)予以高度的重視，尤其是在老人的自我身份方面的再樹立。三、研究內(nèi)容：研究的課題是關(guān)于探討老年人自我身份再樹立的重要性。因此，研究者在研究的過程中主要分成個人情感上的反應(yīng)、老人在群體中整合程度及其歸屬感的程度、家庭因素對老人互動的影響、社會對老人互動的影響等6個方面。在對老人的情感方面的研究，主要運用符號互動論和認知心理學(xué)的知識加以研究。通過探究老人在情感上的表現(xiàn)，研究者發(fā)現(xiàn)在互動的當中，自我認知在老年人的互動中起到了決定性的作用。其次從互動過程中探討老年人在進行群體互動之時他們整合程度如何以至于怎樣影響各自的自我身份的發(fā)展，同時，歸屬感程度發(fā)展如何很大的程度上反映了他們自我身份的發(fā)展如何，更重要的是在歸屬感或強或弱的情況下，老年人是如何表現(xiàn)自我身份的以及他們心理的互動。在探討家庭的因素當中，研究者發(fā)現(xiàn)家庭作為社會化的最基本的單位，老人們在這樣的社會化單位中表現(xiàn)得絕大多數(shù)并不是我們所想像的那樣圓滿。老人們在家庭中，與親人的互動同樣是有許多阻隔，自我身份的發(fā)展也是不協(xié)調(diào)的。最后，研究者研究了社會因素對老人的自我身份發(fā)展的影響。社會因素包括許多不同的領(lǐng)域，但總體可歸結(jié)為：社會保障制度、民事部門對協(xié)助老人再發(fā)展的幫助、事企業(yè)單位對老人的一刀切、市場競爭的選擇性。這些因素的制約，掩蓋了老人們的自我身份的表現(xiàn)，加之許多特殊的領(lǐng)域無法給予老人更多的幫助導(dǎo)致他們在互動的過程中屢遭挫敗。最后，連續(xù)性的挫敗導(dǎo)致老人的心理情感上的消極反應(yīng)，這使之不能積極投身于自我身份的發(fā)展。四、研究理論的假設(shè)：通過對老年人的群體互動的調(diào)查，探究老人的自我身份的發(fā)展是與個人情感、家庭、社會密不可分的，進而探究這些因素是導(dǎo)致老年人不能很好在社會上立足的的重要原因。基本依據(jù)：1.自我身份在不斷地擴大，不斷地有所樹立，那么老人的自我身份將是會得到更好的鞏固，從中建立起一種積極的意識去更好的發(fā)展自我身份。相反的，自我身份樹立的越高，那么老人所承擔(dān)的責(zé)任必將會更大。2.伯克認為，當一角色身份在互動中得到他人的支持時，個體就會更加的信任這些他人；他們對這些人的身份感會加強；他們會流露對這些人的情感依賴；他們也會更好的適應(yīng)群體和社會結(jié)構(gòu)。五、研究的分析單位和抽樣對象：分析單位是個人，即老人。老人的自我身份發(fā)展決定他們社會形象的重要表現(xiàn)。抽樣對象是老年群體，采用非概率的抽樣法，即選擇線人的抽樣環(huán)節(jié)在社區(qū)中研究老年群體互動。老年群體均是屬于退休人員，年齡均在6080之間。六、研究資料的收集方法與分析方法：研究資料的收集：1.采用調(diào)查研究中的訪談問卷調(diào)查。通過對社區(qū)老人，即有100多位退休老人的調(diào)查，研他們在群體互動的表現(xiàn)，以及調(diào)查他們對現(xiàn)屬群體的評價和整合程度及其他們的歸屬感。2.采用定性訪談法，加強研究老人群體的互動表現(xiàn)。通過非順序性的交談，了解他們在特定老年群體的感想和對此機構(gòu)的評價和情感特征。其中包括：老人、老人的家屬、社區(qū)工作者。資料分析方法：采用定性資料的分析方法，對所收到的問卷和錄音記錄進行考察和解釋，探討老人在個人、家庭、社會等因素影響下，他們是如何發(fā)展自我身份的，即自我身份的變化是消極還是積極的。七、研究人員的組成、組織結(jié)構(gòu)、培訓(xùn)安排：1.調(diào)查內(nèi)容中的社區(qū)工作者和管理處人員、筆者本人。2.組織結(jié)構(gòu)：關(guān)于耀榮園社區(qū)福利機構(gòu)。培訓(xùn)安排：事先假定突出的研究對象，進行交談了解部分老人的各自的生活經(jīng)歷及其背景。八、研究時間進度和經(jīng)費計劃：1.準備階段（第1第3個星期）-查閱相關(guān)文獻和最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)；-向負責(zé)人你定詳細的研究計劃和研究目的；2.調(diào)查階段（第4第8個星期）-挑選必要的、典型的老人