師德遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào).doc

歷城區(qū)2010年小學(xué)教師師德遠(yuǎn)程研修2011年1月6日 第九期編輯 薛萬(wàn)嶺 謝德寧 供稿 指導(dǎo)教師 伴隨著新年的鐘聲，我們的師德研修也走進(jìn)了新的一年，盡管將近尾聲，但是，我們的熱情和認(rèn)真絲毫沒(méi)有減少，因?yàn)槲覀凅w悟到了什么是堅(jiān)持，哪怕一件小事，堅(jiān)持的魅力無(wú)比美麗。我們?cè)谧非笫裁?？沒(méi)有最好，只有更好。師德13班指導(dǎo)教師 郝放推薦 浸潤(rùn)書香 快樂(lè)成長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王克美用什么樣的語(yǔ)言來(lái)形容我的在職學(xué)習(xí)情況呢？如果我是一個(gè)畫家，我要用我的畫筆描繪書海中美輪美奐的景致；如果我是一個(gè)書法家，我要用我的墨寶展現(xiàn)書海中動(dòng)人心弦的篇章；如果我是一個(gè)音樂(lè)家，我要用動(dòng)聽的音樂(lè)譜寫書海中震撼人心的力量；如果我是一個(gè)舞蹈家，我要用嫻熟的舞姿舞出書海中沁人心脾的文字。然而，我什么都不是，我只是一個(gè)平凡的人，因?yàn)槌蔀榱艘幻處?，我的青春便有了不尋常的意義；因?yàn)槌Ｓ刑煺婵蓯?ài)的孩子與我做伴，我的生活變得更加絢麗多彩；因?yàn)樘焯旌秃⒆觽冡溽嘤跁Ｖ?，我常常心潮起伏：一種感動(dòng)，一種震撼，一種激勵(lì)，一種收獲，一種生命的啟迪常常在我的腦海間蕩漾！我愿和孩子們一起，沉醉書海，浸潤(rùn)書香，快樂(lè)成長(zhǎng)！有人說(shuō)：“讀書人是幸福人”， 因?yàn)獒溽嘤跁Ｖ?，觀古今于須臾，撫滄海于一瞬；一睹孔圣人的睿智淵博，諸葛亮的神機(jī)妙算，遙想李太白的望月思鄉(xiāng)，蘇軾的大江東去；蹣跚于大師們洋洋灑灑的文字之間好不愜意舒懷，徜徉于先哲用心血凝成的結(jié)晶時(shí)，好不賞心悅目；此時(shí)，內(nèi)心不再空虛，心靈不再孤獨(dú)。那急躁的情緒隨之銷聲匿跡，將給心靈帶來(lái)恬淡安寧的享受。特別是我走進(jìn)山大的漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)后，教授們那份認(rèn)真執(zhí)著，那份讀書熱情，那份博學(xué)多識(shí)，都深深地感染著我！也正因此，在08年我順利的拿到了文學(xué)學(xué)士學(xué)位的證書！終身學(xué)習(xí)，我在心里默念著，我會(huì)一直努力下去！如今，我?guī)У氖?005級(jí)三班，走進(jìn)我們的班級(jí)，你會(huì)看到孩子們靜靜地沉浸在書香之中的身影，你會(huì)聽到孩子們朗朗的讀書聲，你一定會(huì)享受到孩子們讀書的熱情，并深深地感染著你！不信，你看愿望樹三國(guó)演義童年名人傳愛(ài)的教育心靈背囊讓我長(zhǎng)大的一句話孩子們的書籍是琳瑯滿目，精彩紛呈，你也會(huì)不禁拿起一本，和孩子們一起盡情欣賞春天的燦爛，夏天的多彩，秋天的繁華，冬天的純潔！那份濃濃的書香，吸引著你，感染著你，陶醉著你我早已沉入書海，與孩子們分享，你聽，孩子們正深情朗誦著握緊你的夢(mèng)走向遠(yuǎn)方我的祝福孝心無(wú)價(jià)桃花源記醉翁亭記我愛(ài)你，中國(guó)，我正用心的讀著每個(gè)人都需要尊重優(yōu)秀是一種習(xí)慣一切皆有可能你努力了嗎？讀給孩子們聽，也讀給自己聽！是啊，讀書著，收獲著，成長(zhǎng)著！在孩子們讀書的同時(shí)，我也一樣沉浸在書海中，窗邊的小豆豆呼蘭河傳城南舊事亮劍悲慘世界沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)狼王夢(mèng)系列、楊紅櫻的笑貓日記系列但讀的最多的還是有關(guān)教育的書籍，王曉春老師教育的智慧在哪里里，我學(xué)會(huì)了靜心反思；郭元祥教授的教師的二十項(xiàng)修煉里，我懂得了教師的寬容和學(xué)會(huì)微笑；陶繼新老師的做一個(gè)幸福的教師讓我領(lǐng)悟了作為教師的幸福；吳章鴻老師的每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓我淋漓盡致的感受到一個(gè)母親的偉大；竇桂梅老師的做一個(gè)有專業(yè)尊嚴(yán)的教師，讓我徹悟教師要有專業(yè)自信、專業(yè)自能和專業(yè)自我；李鎮(zhèn)西老師的愛(ài)心與教育更是讓我心潮澎湃，我甘心情愿受此感染，成為學(xué)生們心中可愛(ài)的、親愛(ài)的、敬愛(ài)的老師！在陰雨霏霏的日子里，很多人不喜歡，而我卻獨(dú)喜歡在雨天里，窗外是雨水敲打的聲音，雨霧蒙蒙里的自己卻早已捧讀一本書，沉醉在書的境界里，真是愜意！ 是啊，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高” “腹有詩(shī)書氣自華”，讓我們關(guān)注讀書，和學(xué)生們一起讀書，真正地?fù)碛兄腔廴松驗(yàn)椤耙坏碛兄腔郏涂梢詮囊粔K石頭里面發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感受靈魂的律動(dòng)”。就像敬業(yè)就是硬道理中的結(jié)尾說(shuō)的：今天是我們?nèi)松碌钠瘘c(diǎn)，我們將會(huì)盡職盡責(zé)、不辱使命。誠(chéng)信是我們品格閃光的誓言，勤奮是我們?nèi)松M(jìn)取的動(dòng)力，感恩是我們珍惜知足的證明，讀書是我們成功幸福的風(fēng)帆。讀書給我的教育教學(xué)之路帶來(lái)了“源頭活水”！終身學(xué)習(xí)，我愿意，我堅(jiān)持，我追求！追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期?！皨轨o書香”不是一個(gè)口號(hào)，而是一種習(xí)慣！“我讀書，我快樂(lè)”更是一種優(yōu)秀的習(xí)慣！肖老師堅(jiān)定一生的追求讓我受益匪淺！高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。”而我要說(shuō)：讀書永遠(yuǎn)不晚。在今后的工作中我要用我一個(gè)愛(ài)書人的虔誠(chéng)去澆灌稚嫩的幼苗，用我的智慧去打開孩子們的心靈之門，用我的勤奮去耕耘心靈的土壤。用愛(ài)鋪路，用書作伴，我的教育之路上將溢滿愛(ài)的芳香我愿和學(xué)生們一起，沉醉書海，浸潤(rùn)書香，快樂(lè)成長(zhǎng)！師德10班指導(dǎo)教師方霞、趙愛(ài)國(guó)、王美來(lái)推薦：推薦教師評(píng)語(yǔ)：相對(duì)枯燥的讀書，在作者的筆下，竟被演繹得別有一番情致和韻味。文筆之靈動(dòng)，情思之縝密，都似信手拈來(lái)，卻又渾身天成，讓人讀來(lái)為之沉醉，品味不盡。如此細(xì)婉秀美的境界，值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)得讀書抒人生洪家樓小學(xué) 王紅霞不管多少前人之鑒，總有些事情，要自己明白才能悟其真味。就像讀書，少時(shí)，也曾這般荒了時(shí)間，置大人的叮嚀于耳外，自顧著在田間嬉戲，逗玩于蟲魚。就是青年時(shí)，也會(huì)淺薄地自以為懂得些知識(shí)，可以應(yīng)付一番，而糾纏于些許清愁索淡，終是沉不下心來(lái)，去學(xué)點(diǎn)東西豐實(shí)自己。嘆息著，到了中年，忽然就醒了，醒的很明白，知道這晨曦薄暮，什么才是最充實(shí)富足的了，似乎那些“沉醉不知?dú)w路”也才終于明白該是怎樣的姿態(tài)了。學(xué)習(xí)，是要有計(jì)劃的。竊以為讀書是最好的方式。能有計(jì)劃地做一件事，又有適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的日子很有滋味不枯燥。十年前，意氣風(fēng)發(fā)地定了個(gè)讀書計(jì)劃給自己，在歲月的磨礪下流產(chǎn)了不少。也知道因了惰性，并不能找出恰當(dāng)?shù)慕杩谔氯?。真正的?shí)施在三年前的春天，那個(gè)日子，一切仿佛才都安定了下來(lái)，再?zèng)]有什么可以糾纏的了，心也安安靜靜的，我知道，那是讀書的最好時(shí)期，故常常以為，學(xué)習(xí)是要有心的，是需要心境的。書，沒(méi)有界限，有時(shí)是興趣所使有時(shí)是偶然，但是所選所看總有底線，只求高尚淡雅的，不自覺(jué)也成了學(xué)習(xí)的方向。于是，那些大家的，聞名于世的自然要去讀，那些具有崇高典范魅力的也去讀。讀了，就明白了很多，不自覺(jué)地增加了本體性知識(shí)的儲(chǔ)存量，竟也驚奇地發(fā)現(xiàn)了背景性知識(shí)的外延和內(nèi)在。讀書的好處很多。文字總能不經(jīng)意就滲進(jìn)我的思想，或激蕩或凈化著我的靈魂，動(dòng)容處或淚眼婆娑或心花怒放，淚與笑都別樣美麗舒意?！凹t袖添香夜讀書”，很多的夜晚，伴著星星捧卷不成眠，次日卻依然神采奕奕，書，在溫存滋養(yǎng)我的容顏?！白x書的女人是美麗的”誰(shuí)說(shuō)的記不起了，描述的倒是恰如其分。書的確是最好的美容劑，可以調(diào)養(yǎng)著身心和內(nèi)部機(jī)理，讓每一個(gè)細(xì)胞都沐浴在書香里，心境高遠(yuǎn)，想不健康也不容易。這些字符樣的精靈，或靈動(dòng)或深邃，或遙遠(yuǎn)或咫尺，扯著我來(lái)回奔走，不思疲倦。我喜歡自然界，喜歡在山水間漫步。這樣的時(shí)間和空間，我一樣帶著一本喜歡的書。在水邊，潺潺流聲伴奏，給我清雅與純潔；在山中，林海松濤陣陣，給我博大和寧?kù)o；在異鄉(xiāng)的一隅，字里行間的濃烈深情給我堅(jiān)強(qiáng)和篤定。書，給了我整個(gè)人生。常是這樣，浸在其中，靈魂不自覺(jué)就跟著去了，在遙遠(yuǎn)的西域穿行，體會(huì)蒼涼和凝重；在江南駐足，濡染美麗的浪漫；在舊時(shí)金桂中沉醉，任他主人公怎樣，自己先幻做他身，去盡情玩樂(lè)一番讀著讀著，漠然了世事的悲苦和哀愁，心靈閱盡滄桑，依然保持純潔年輕；歲月歷經(jīng)坎坷，依然熱愛(ài)生命。讓生活散發(fā)著誘人的芬芳，這樣的幸福全得益于書的教化。讀得多了，就生出方法來(lái)了，遇到讓自己蕩氣回腸的作品，忍不住背下來(lái)；精美絕妙的文字，也常常用工整的字體抄錄下來(lái)，偶爾配上些簡(jiǎn)筆畫，既怡情又可以沉在其中玩味思索；思想也漫開了，傾吐的渴望發(fā)之筆端，我有了屬于自己的文字，收獲也大得多了。這樣讀下去，自是擁了整個(gè)世界。就這樣讀下去吧。推薦教師：師德9班指導(dǎo)教師 李圣嶺推薦理由：終身學(xué)習(xí)是時(shí)代對(duì)我們每一個(gè)人的要求，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我們才能在知識(shí)的海洋中暢游，才能在教學(xué)過(guò)程中得心應(yīng)手。我的追求堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)洪樓二小 許立英 師范畢業(yè)至今已有26年了, 在26年的時(shí)間里,我一直在不停的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一直是自己的追求，從最初的學(xué)歷進(jìn)修到后來(lái)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、現(xiàn)代技術(shù)學(xué)習(xí)、各種培訓(xùn)，一直以來(lái)，自己一刻也沒(méi)有放松。(一) 專業(yè)知識(shí)記得剛參加工作那會(huì)兒，面對(duì)和自己幾乎同齡的學(xué)生，我深感自己的有限的知識(shí)無(wú)法應(yīng)對(duì)講臺(tái)下的高中生。因此，下定決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，犧牲中午的時(shí)間聽錄音磁帶、練口語(yǔ)，功夫不負(fù)有心人，在最短的時(shí)間內(nèi)，拿到了英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)證書，但這只是專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)起點(diǎn)，作為一名教師，必須具備扎實(shí)的專業(yè)功底，有了豐富的學(xué)科知識(shí)，才能居高臨下，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。今天，我還是堅(jiān)持看英語(yǔ)節(jié)目，練習(xí)自己的口語(yǔ)，和讀高三的女兒談?wù)搶?duì)方的英語(yǔ)發(fā)音，互相糾錯(cuò)。學(xué)無(wú)止境，教了26年的英語(yǔ)，練了26年的口語(yǔ)，我會(huì)堅(jiān)持下去的。 （二）教學(xué)業(yè)務(wù)在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我一直堅(jiān)持課堂教學(xué)的研究。積極參加各種課堂觀摩、評(píng)優(yōu)活動(dòng)。迄今為止，已記不清自己參加了多少次課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)，從最初自己參加校、鎮(zhèn)、區(qū)、市、省、全國(guó)課堂評(píng)優(yōu)比賽、研討活動(dòng)，到指導(dǎo)同事們參加各種評(píng)比活動(dòng)，每一次活動(dòng)的參與，我均把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。正式在這種上課、研課、觀課、評(píng)課的過(guò)程中，自己的教學(xué)技能才有了長(zhǎng)足的提高。（三）課題研究參與課題研究是教師成長(zhǎng)與發(fā)展的捷徑。我于99年9月開始參與課題研究，從起始的一般研究人員到今天的國(guó)家、省、市課題主持人，十年的時(shí)間，主持、參與了國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)課題如：小學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的研究小學(xué)英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)的研究與應(yīng)用發(fā)展性教學(xué)手段的運(yùn)用山東省小班化實(shí)驗(yàn)的研究小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)的研究等均已優(yōu)良成績(jī)結(jié)題。從不知課題研究報(bào)告如何撰寫到今日管理學(xué)校的課題研究工作，從寫論文無(wú)處下筆到今天成為教材的主編，在教育科研這條充滿艱辛和快樂(lè)的道路上，我嘗到了成功的喜悅。（四）各種培訓(xùn)我曾多次參加過(guò)各級(jí)各類的培訓(xùn)、比賽，每次活動(dòng)都認(rèn)真對(duì)待，不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取成為最優(yōu)秀的學(xué)員。99年參加了第一輪計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)連開關(guān)機(jī)都不會(huì)，記得當(dāng)時(shí)學(xué)電腦到了癡迷的程度，回家自己畫個(gè)鍵盤練習(xí)指法，2000年我們學(xué)校辦公室剛有了一臺(tái)電腦的時(shí)候我就進(jìn)行了電腦備課，當(dāng)時(shí)最初的目的是打字，后來(lái)學(xué)著自己做課件。2001年學(xué)校新分來(lái)的大學(xué)生會(huì)用AUTHERWARE的做課件，每次她做課件時(shí)我就站在一旁學(xué)習(xí)，并把她做的課件復(fù)制一份仔細(xì)研究學(xué)習(xí)并虛心向她學(xué)習(xí)。2001年4月我和新分來(lái)的大學(xué)生一起參加了區(qū)首屆課件、網(wǎng)頁(yè)比賽，在眾多的青年教師中，我的課件制作水平卻是較高的。在省電大舉行的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)中，我也曾經(jīng)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。十年下來(lái)，我已經(jīng)成長(zhǎng)為山東省“十一五”網(wǎng)絡(luò)課程資源開發(fā)與應(yīng)用課題組的專家成員，指導(dǎo)全省小學(xué)、初中英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)應(yīng)用的研究。正如肖老師的報(bào)告題目“堅(jiān)定一生的追求”，“堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，對(duì)自己的業(yè)務(wù)要精益求精”是自己一生的追求，我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力進(jìn)取的。指導(dǎo)教師16班：崔永寶 李紅 扈興平 推薦理由：生命，因?qū)W習(xí)而增彩 光彩，因勤奮而綻放！只有不斷學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，才能成為一名優(yōu)秀的教師。 生命，因?qū)W習(xí)而增彩 全副教育辦 小辛小學(xué) 張洪柱一名師經(jīng)驗(yàn)，促我成長(zhǎng)閑暇之余，睡覺(jué)之前，翻閱幾本小學(xué)語(yǔ)文教師福建教育山東教育濟(jì)南教育，王崧舟、于永正、王其華（浙江新沂市時(shí)集中心小學(xué)）、周益民、薛法根等名師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常讓我激動(dòng)不已，興奮異常。1請(qǐng)看周益民老師教學(xué)天鵝的故事教學(xué)片段：師：同學(xué)們讀懂了老天鵝的行動(dòng)，然而你們可明白它的心、它的情？你們就來(lái)做一回老天鵝的代言人吧。師：老天鵝啊老天鵝，難道你就沒(méi)有看到冰面上那片片白羽、斑斑血跡？生：沒(méi)有關(guān)系，為了大伙的生存，我愿意。生：我看到了，但是如果這白羽、血跡能夠換來(lái)大家的食物，我心甘情愿。師：老天鵝啊老天鵝，你像石頭似的撲打冰面，難道真是鋼鐵之軀，就不怕那鉆心的疼痛、刺骨的寒冷？生：我像石頭是因?yàn)槲覕€足了勁，要竭盡全力，我很痛，但我愿意。生：不，我也知道疼痛和寒冷，但是為了我們的集體，我必須這么做？生：我心里只有破冰的念頭，疼痛和寒冷已經(jīng)顧不上了。師：老天鵝啊老天鵝，以你的聲望，完全可以命令年輕天鵝行動(dòng)，何苦要忍受這般苦痛？生：你錯(cuò)了，我要用自己的行動(dòng)來(lái)號(hào)召大家投入戰(zhàn)斗。生：正因?yàn)槲业赂咄?，才更需要做個(gè)榜樣！師：此時(shí)，老天鵝還僅僅是在同那冰面做斗爭(zhēng)嗎？生：他是在同命運(yùn)抗?fàn)?。師：是的，這是一曲命運(yùn)的交響。如果說(shuō)老天鵝的行動(dòng)是一首詩(shī)，那么它一定是世界上最壯麗的篇章；如果說(shuō)老天鵝的心聲是一支歌，那么它一定是世界上最動(dòng)人的旋律。我們聆聽，我們感悟，一遍遍都會(huì)有新的收獲。2我的讀后反思：課文中驚心動(dòng)魄的破冰場(chǎng)面讓人震驚，老天鵝勇敢無(wú)畏的精神讓人感動(dòng)，但是老天鵝的內(nèi)心世界和情感領(lǐng)域是怎樣的呢？這是文本的空白之處，等待著學(xué)生去填補(bǔ)和豐富。怎樣由表及里，通過(guò)表象透視內(nèi)涵呢？周益民老師讓學(xué)生想像老天鵝的心，體驗(yàn)老天鵝的情，做一回老天鵝的代言人。由于前面讀得充分，理解得到位，學(xué)生入情入境，每個(gè)人仿佛都成了文中的“破冰勇士”，站在老天鵝的位置上，盡情地去想像，去發(fā)現(xiàn)，去思索，去挖掘，去領(lǐng)會(huì)，動(dòng)情地抒發(fā)自己的心聲。再加上教師不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)化引導(dǎo)，推波助瀾，使學(xué)生的想像更加活躍，思想更加開闊，探究更加深入?！把a(bǔ)白”使探究活動(dòng)漸入佳境，意義創(chuàng)生精彩繽紛。根據(jù)周益民老師有關(guān)“補(bǔ)白”的教學(xué)方法，我在語(yǔ)文教學(xué)中具體運(yùn)用，課堂教學(xué)取得豐碩成果。3請(qǐng)看我執(zhí)教跨越海峽的生命橋教學(xué)片段：師：在余震的危機(jī)時(shí)刻，這位臺(tái)灣青年仍舊躺在病床上，為大陸青年捐獻(xiàn)骨髓，他的精神多么偉大！此時(shí)此刻，面對(duì)余震的威脅，假如你是這位臺(tái)灣青年，你在想什么？生1：地震太可怕了，如果醫(yī)院的樓房震塌，我就沒(méi)命了，跑到空曠的地方，我就能保住生命，但是這樣做就會(huì)耽誤時(shí)間，大陸青年就會(huì)因不能及時(shí)得到我的骨髓而死亡，為了大陸青年能及時(shí)治療，我寧可犧牲我自己。師：臺(tái)灣青年，你多么偉大！把死的威脅留給自己，把生的希望獻(xiàn)給他人，我代表大陸青年向你致敬！（聽課的教師為學(xué)生和老師的精彩發(fā)言而鼓掌。）生2：昨天7.3級(jí)的大地震太可怕了，多少人在地震中死亡，不知爸爸、媽媽有沒(méi)有生命危險(xiǎn)，你們傷著沒(méi)有？我多么想馬上回家看望你們?。〉俏也荒苓@樣做，因?yàn)榇箨懬嗄昙毙栉业墓撬?。師：臺(tái)灣青年，你多么偉大！大陸青年不是你的親人，但在你的心中，不是親人卻勝似親人。這比山還高，比海還深的情誼，大陸青年怎么能忘懷？（又是熱烈的掌聲。）生3：一針又一針，刺進(jìn)肌膚，多么疼痛，但是我要忍著，我知道我的痛苦，會(huì)換來(lái)大陸青年的生命！師：臺(tái)灣青年，你多么偉大！把痛苦留給自己，把幸福獻(xiàn)給他人，我再次代表大陸青年向你致敬！（聽課的老師鼓掌不息。）我的教后反思：里氏7.3級(jí)的大地震，父母是否還健在；面對(duì)余震的威脅，臺(tái)灣青年可能會(huì)怎樣想；針頭一次又一次刺入肌膚，臺(tái)灣青年又會(huì)怎樣想，這些無(wú)一不是文本的“空白點(diǎn)”，教例中我引導(dǎo)學(xué)生捕捉這些“空白點(diǎn)”，通過(guò)特設(shè)的“猜想”活動(dòng)（面對(duì)余震的威脅，臺(tái)灣青年在想什么），讓學(xué)生創(chuàng)造性地對(duì)文本進(jìn)行“補(bǔ)白”，在“補(bǔ)白”中對(duì)文本拓展、擴(kuò)充、放大、還原，對(duì)臺(tái)灣青年由衷產(chǎn)生敬佩之情，再加上我那充滿激情的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，烘托了“情場(chǎng)”的氛圍，使作者的情，文本的情，教師的情，學(xué)生的情，交織一起，構(gòu)成了一幅催人淚下、動(dòng)人心弦的場(chǎng)景。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在知識(shí)的活的身體里，要有情感的血液在暢流。”學(xué)生對(duì)臺(tái)灣青年的認(rèn)識(shí)情感經(jīng)歷了一個(gè)由模糊到清晰，再由清晰到高大、崇高的過(guò)程。由模糊到清晰是學(xué)生的初讀感知，由清晰到高大則是學(xué)生情感的升華，這一過(guò)程的“升級(jí)”必須借助“補(bǔ)白”來(lái)實(shí)現(xiàn)。把死的威脅留給自己，把生的希望獻(xiàn)給他人；把痛苦留給自己，把幸福獻(xiàn)給他人；不是親人卻勝似親人的“補(bǔ)白”過(guò)程，使文本藏匿著的臺(tái)灣青年對(duì)大陸青年的“中國(guó)情”、“骨肉情”，流淌在每個(gè)學(xué)生熾熱的血液里，從而在學(xué)生的心中建立起臺(tái)灣青年崇高而偉岸的形象，激起學(xué)生對(duì)臺(tái)灣青年的無(wú)限崇敬之情。語(yǔ)文課文中有許多“空白點(diǎn)”，蘊(yùn)含著濃郁的情感因素，如果憑借想像之火炬點(diǎn)燃情感之火，巧妙地變“空白點(diǎn)”為“燃燒點(diǎn)”，讓教師的情、學(xué)生的情、教材的情水乳交融，學(xué)生思維的火花就會(huì)綻放得更加絢爛，語(yǔ)文課堂就會(huì)成為情感流淌的課堂，智慧飛揚(yáng)的課堂。巧用“補(bǔ)白”，開啟塵封的心扉，張揚(yáng)獨(dú)特的個(gè)性，生成智慧的言語(yǔ)，讓學(xué)生在“補(bǔ)白”中真情涌動(dòng)、激情蕩漾、熱情似火，這就是“補(bǔ)白”的激情效應(yīng)?！把a(bǔ)白”，生成語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“情場(chǎng)”；“補(bǔ)白”，語(yǔ)文閱讀教學(xué)永不枯竭的源頭活水。拜讀名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我的課堂活躍起來(lái)，讓我的教學(xué)智慧豐富起來(lái)，這是我讀名師著作的體會(huì)，2007年“補(bǔ)白”在語(yǔ)文教學(xué)中的激情效應(yīng)在濟(jì)南教育發(fā)表。二課題研究，催化發(fā)展2006年承擔(dān)了歷城區(qū)重大課題、濟(jì)南市十一五規(guī)劃課題自主探究學(xué)習(xí)模式研究，2010年9月結(jié)題，在這幾年的研究中，教育教學(xué)，教育素質(zhì)不斷提升。三潛心寫作，筆耕不輟本人一個(gè)重要的習(xí)慣就是寫作，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉教學(xué)成果，已成為自覺(jué)地行動(dòng)，自然而然，教育成果也就不斷被發(fā)表。綜上所述，我認(rèn)為生命，因?qū)W習(xí)而增彩。16班指導(dǎo)教師:扈興平 李紅 崔永寶推薦教師評(píng)語(yǔ)：結(jié)合自己工作，在工作之余還能多看書，多學(xué)習(xí)，以此來(lái)服務(wù)于我們工作，讓人佩服。不愛(ài)學(xué)習(xí)的老師不是好老師北全福小學(xué) 王書國(guó)通過(guò)肖北方老師的講座，我明白了活到老、學(xué)到老的道理、更是明白了作為“教師”這個(gè)職業(yè)，終身學(xué)習(xí)不僅已成了國(guó)務(wù)院對(duì)于教師職業(yè)道德的六大基本規(guī)范之一，而就“教師”自身職業(yè)價(jià)值來(lái)說(shuō)，它被人經(jīng)常性地提出各種要求，這既是職業(yè)的特征，又是職業(yè)的特性。作為從教20年的我來(lái)說(shuō)，雖說(shuō)教齡不長(zhǎng)，但也經(jīng)歷了從一支粉筆、一塊黑板到電子備課、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革過(guò)程；親歷了從教師的“主導(dǎo)”到后來(lái)的“雙主導(dǎo)”時(shí)代（教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一）、到后來(lái)的“到課堂還給學(xué)生”的“學(xué)識(shí)主體”觀時(shí)代；也經(jīng)歷了從重“雙基“（“向分?jǐn)?shù)要質(zhì)量”）到重“多基“（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）。在這個(gè)過(guò)程中，只有樹立起終身學(xué)習(xí)心愿的教師才能與時(shí)俱進(jìn)、永不落后。而我也是在以下幾個(gè)方面不斷學(xué)習(xí)的1、角色定位。我努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力更新自己的角色意識(shí)。由原來(lái)的“主導(dǎo)”逐步進(jìn)入“學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者”的時(shí)代角色。這不僅是教學(xué)改革的要求，更是職業(yè)技能的需求。2、師德修養(yǎng)。任何行業(yè)都需要你具有良好的職業(yè)規(guī)范及修養(yǎng)內(nèi)涵，更何況是“教書育人”的我們。一方面我努力學(xué)習(xí)名人名家的先進(jìn)事跡、拜讀他們的名篇佳作；另一方面我留意身邊的榜樣之閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，只要對(duì)自我有啟發(fā)就一定好好學(xué)習(xí)。3、現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用。當(dāng)前社會(huì)是高科技的年代，英特爾遍及生活及學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落。作為一名教師，“育人前先育己”。課余時(shí)間我從打字開始練起，虛心向新老師們學(xué)習(xí)，凡是教學(xué)用得著的盡可能全部學(xué)會(huì)，多媒體使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用現(xiàn)在應(yīng)用自如、開拓自我業(yè)務(wù)能力的同時(shí)更是與社會(huì)、家庭、學(xué)生溝通無(wú)限。4、管理藝術(shù)。自從當(dāng)了校長(zhǎng)之后，我慢慢懂得了管理藝術(shù)的重要性。拜讀名校長(zhǎng)名著、向身邊的名校長(zhǎng)學(xué)習(xí)是我的第一階段目標(biāo)；邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐、努力探索屬于自我個(gè)性的藝術(shù)管理師我的終身目標(biāo)。我珍惜每一次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、期盼每一次與名校長(zhǎng)面對(duì)面的機(jī)遇?！盎畹嚼?、學(xué)到老?！薄安粣?ài)學(xué)習(xí)的老師不是好老師?！蔽伊⒅咀鲆幻麩釔?ài)學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、不斷完善的好教師！8:8080/blog/u/jianan/index.html師德10班指導(dǎo)教師方霞、趙愛(ài)國(guó)、王美來(lái)推薦：推薦教師評(píng)語(yǔ)：結(jié)合自己工作，在工作之余還能多看書，多學(xué)習(xí)，以此來(lái)服務(wù)于我們工作，讓人佩服。學(xué)并快樂(lè)著洪家樓小學(xué) 賈功麗經(jīng)常同朋友交流，人這一輩子得經(jīng)歷過(guò)多少學(xué)習(xí)和考試？從小學(xué)到大學(xué)，從上學(xué)到工作。上學(xué)的時(shí)候自不必說(shuō)，大大小小的考試應(yīng)有盡有。工作后更有各式各樣的在職學(xué)習(xí)和考試。我是師范畢業(yè)，想當(dāng)年年輕的時(shí)候，工作輕松自在，那時(shí)候越是沒(méi)有負(fù)擔(dān)越是沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。可隨著時(shí)間的推移，自己感覺(jué)到學(xué)識(shí)的不足，但此時(shí)已結(jié)婚生子，家庭的負(fù)擔(dān)增重了，可在職學(xué)習(xí)的想法越來(lái)越強(qiáng)烈。于是報(bào)考了自學(xué)考試，困難可想而知。孩子、家庭、工作、學(xué)習(xí)、考試、交集在一起，哪一項(xiàng)都不能耽誤，于是努力的工作，晚上等孩子睡著以后再學(xué)習(xí)，早晨四、五點(diǎn)鐘再接著學(xué)，功夫不負(fù)有心人，三年考完所有課程，順利畢業(yè)。于是再接再厲，繼續(xù)學(xué)習(xí)考本科。再也不敢報(bào)考自學(xué)考試了，于是努力學(xué)習(xí)參加了成人高考，終于考到了山東大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，又開始了學(xué)習(xí)的生涯?？纯窗嗬锒俣嗳藢W(xué)員，自己屬于年齡最大的學(xué)生，學(xué)習(xí)更不敢懈怠，三年學(xué)完所有的課程，此時(shí)我已經(jīng)接近四十了。我想今生再也不再學(xué)習(xí)考試了，但隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)匱乏了，學(xué)習(xí)的愿望更加強(qiáng)烈了，英語(yǔ)學(xué)習(xí)、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，普通話考試、五花八門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都會(huì)積極參加、不斷地充實(shí)著自己，爭(zhēng)取與時(shí)俱進(jìn)。這不，去年四十多歲的我還報(bào)名參加了機(jī)動(dòng)車考試學(xué)習(xí)，所有的考試科目都是一次通過(guò)，令很多人驚訝！現(xiàn)在我已經(jīng)能夠熟練地駕駛著自己家的汽車，享受著方便和快捷了。我曾經(jīng)給全校的老師解讀過(guò)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，最后一條便是終身學(xué)習(xí)，“終身學(xué)習(xí)”，是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在今后的工作中我還將不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：1、更新專業(yè)知識(shí)。2、掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向。3、了解教育學(xué)、心理學(xué)發(fā)展新成果。4、學(xué)習(xí)和使用多媒體技術(shù)。5、讀一些文史哲類書籍，了解時(shí)事政治，提高自己的人文素養(yǎng)。06班指導(dǎo)教師張相娟推薦推薦理由:作為一名小學(xué)老師,本職工作是非常繁瑣的.劉老師除了做好本職工作之外,還用擠出的工作之余的時(shí)間來(lái)大量學(xué)習(xí),真的令人很感動(dòng).感動(dòng)之余,不禁反思:好多人把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān),其實(shí)廣泛學(xué)習(xí)后,真的是受益匪淺。學(xué)無(wú)止境港溝實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉慶平我踏上工作的崗位已經(jīng)有14年了。剛剛從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候，覺(jué)得自己在師范學(xué)校學(xué)習(xí)的只是還能滿足自己的教育教學(xué)需求。漸漸的，隨著時(shí)間的流逝，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育改革的步伐，我覺(jué)得我自己的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足了。為了能勝任這個(gè)工作，我不斷地努力著、學(xué)習(xí)著.而且體驗(yàn)了有付出，就有收獲的喜悅。工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)歷，現(xiàn)在我的學(xué)歷水平已經(jīng)達(dá)到了本科。同時(shí)，根據(jù)新課改的要求不斷學(xué)習(xí)，積極探討教學(xué)改革的新路子，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極閱讀課外書籍。我閱讀的書籍內(nèi)容廣泛，不局限于教育教學(xué)類的。我認(rèn)為只有博覽全書才能提高自己的素養(yǎng)，才能站在更高的位置上看待我們的教育教學(xué)工作。知識(shí)廣博了才能促進(jìn)教育教學(xué)，更能帶動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性。記得有一次，我們寫冬至吃餃子的作文，我給學(xué)生講了冬至吃餃子的來(lái)歷，讓同學(xué)們大開眼界，并激發(fā)了他們閱讀民俗書籍的興趣。推薦人：師德8班指導(dǎo)教師張曼迪推薦理由：將在學(xué)習(xí)情況以目錄式進(jìn)行了敘述，第四點(diǎn)寫得很生動(dòng)、很感人。8:8080/blog/u/xiaorenwu/archives/2010/62737.html學(xué)而不厭誨人不倦郭店十里堡小學(xué)楊延振參加工作十五年來(lái)，經(jīng)歷的培訓(xùn)很多：一、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了課件的基本制作方法，使自己的課堂充滿新意，節(jié)約了時(shí)間，增加了課堂容量，課堂效率提高很多。二、師德培訓(xùn)：過(guò)去我們所說(shuō)的“師者，傳道授業(yè)解惑也”似乎已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在教學(xué)的需要，從前我們強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)師出高徒”對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生也不再適應(yīng)，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。三、新思考遠(yuǎn)程教師培訓(xùn) 整個(gè)暑期和下學(xué)期的周六、周日，都成為培訓(xùn)的時(shí)間。培訓(xùn)中主要討論了專業(yè)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)真正認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，集體智慧的碰撞，讓我們收到意想不到的成果。四、學(xué)歷提高培訓(xùn)剛參加工作的時(shí)候，想進(jìn)修，單位不讓，單位放開了，專業(yè)知識(shí)忘得差不多了，只好重新拾起課本，努力復(fù)習(xí)。函授學(xué)習(xí)期間，趕上修路、非典、高溫。公交車不通，只好步行四公里感到車站，晴天還好說(shuō)，下雨，道路泥濘不堪，個(gè)人狼狽不堪，活像個(gè)乞丐。但是，我從來(lái)沒(méi)遲到、早退過(guò)一次。有一個(gè)暑期，不記得是那一年了，正趕上濟(jì)南四十幾度的高溫，路上擠車、趕路、學(xué)習(xí)，每天都像在水里撈過(guò)幾次。畢業(yè)了，真是一個(gè)酸甜苦辣的學(xué)歷。但是，我很欣慰，我收獲了很多。現(xiàn)在，我還經(jīng)常用我的例子來(lái)教育我的學(xué)生，學(xué)習(xí)不能怕吃苦。五、平時(shí)的個(gè)人學(xué)習(xí) 讀書、看報(bào)、了解新聞、關(guān)心國(guó)家大事、與同事們的討論交流，這也是學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。 學(xué)而不厭，誨人不倦，這是我們作為教師應(yīng)該做到的。推薦教師： 師德13班 劉 波推薦理由： 古今中外有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句告訴我們要不斷地學(xué)習(xí)。作為一名教師，傳道受業(yè)解惑，更要樹立終身學(xué)習(xí)的思想和意識(shí)。學(xué)習(xí)始終伴隨自己實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張 潔（?。┲R(shí)就是力量培根；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆孔子；問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)朱熹。這些古今中外有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句告訴我們要不斷地學(xué)習(xí)，作為一名教師，傳道受業(yè)解惑，更要樹立終身學(xué)習(xí)的思想和意識(shí)。自1999年中師畢業(yè)走上工作崗位以來(lái)，我沒(méi)有停止學(xué)習(xí)的腳步。2000年參加成人高考，進(jìn)入山東師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行函授專科學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為3年。2004年專科畢業(yè)，又考入山東師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行函授本科學(xué)習(xí)，時(shí)間為3年，2007年拿到音樂(lè)學(xué)本科畢業(yè)證。以上是學(xué)歷的進(jìn)修，期間在自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面也進(jìn)行了很多的學(xué)習(xí)。擔(dān)任美術(shù)教學(xué)時(shí)，參加市區(qū)級(jí)美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)，業(yè)余時(shí)間閱讀有關(guān)教學(xué)雜志，練習(xí)繪畫技能，由于自己的勤奮學(xué)習(xí)使得不是美術(shù)專業(yè)出身的我，在短時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平飛速提高，在市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得一等獎(jiǎng)，并多次執(zhí)教觀摩課。2002年擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員以來(lái)，深知肩上責(zé)任的重大，要求自己要多學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)及輔導(dǎo)員的工作技能，積極參加各級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，向有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)輔導(dǎo)員雜志，經(jīng)常總結(jié)不足反思自己，正是自己不斷地學(xué)習(xí)和勤奮的工作，使我校少先隊(duì)工作走在全區(qū)乃至全市的前列，少先大隊(duì)榮獲國(guó)家、省、市級(jí)多種榮譽(yù)稱號(hào)。后來(lái)?yè)?dān)任品德與生活教學(xué)，面對(duì)一門新的學(xué)科，我必須多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程的理念精神，常聽優(yōu)秀教師的課，多鉆研，多反思，自己的教學(xué)受到學(xué)生的喜愛(ài)，領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。本學(xué)期擔(dān)任學(xué)校人事工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)更是一門新的“課程”，新的挑戰(zhàn)。從未接觸過(guò)人事方面的工作，有關(guān)的業(yè)務(wù)一點(diǎn)也不熟悉，人事工作無(wú)小事，必須認(rèn)真仔細(xì)，感覺(jué)壓力很大。我從每一項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)起，向調(diào)走的衛(wèi)老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校的人事干部學(xué)習(xí)，顧不上不滿一周歲的孩子，認(rèn)真仔細(xì)地完成每一項(xiàng)繁瑣的工作，決不能耽誤學(xué)校的工作，耽誤老師們的事情。除此之外，業(yè)余時(shí)間，通過(guò)各種形式多種渠道閱讀各種書籍，豐富自己的學(xué)識(shí)，以提高自身素質(zhì)和內(nèi)涵。總之，自工作以來(lái)，學(xué)習(xí)始終伴隨自己。只有自覺(jué)地不斷地學(xué)習(xí)，才能更好地完成本職工作，使自己有更大地進(jìn)步。推薦教師：師德9班 李軍 劉毅推薦理由：結(jié)合視頻和自身經(jīng)歷，很好的理解并踐行了終身學(xué)習(xí)的理念。終身學(xué)習(xí)應(yīng)是一生的追求洪三小 尋巍 我?？飘厴I(yè)后分到了一所初級(jí)中學(xué)里任教。當(dāng)時(shí)我很慶幸自己，教學(xué)初中學(xué)歷合格，無(wú)憂無(wú)慮?？梢圆辉傧褚郧澳菢幽菢涌嗟膶W(xué)習(xí)了。我盡情地享受生活，彌補(bǔ)著上學(xué)時(shí)羨慕而又無(wú)時(shí)間學(xué)習(xí)的一切。后來(lái)我工作中遇到了困難。又點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的熱情。1998年我畢業(yè)于山師大教育系學(xué)校教育專業(yè)（函授本科），受同學(xué)們的影響，加上自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我上了山師大的英語(yǔ)專業(yè)的?？埔勾?，歷時(shí)三年，每周兩個(gè)晚上的聽課，讓我犧牲了照顧年幼的兒子的時(shí)光， 山師大教育系學(xué)校教育專業(yè)的老師那優(yōu)秀的講課風(fēng)格、淵博的學(xué)識(shí)，至今讓我歷歷在目。在那里，所學(xué)到的知識(shí)能有效地指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作。當(dāng)時(shí)，教科研工作在我區(qū)我校搞得如火如荼，區(qū)教研室于老師的國(guó)家級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課題、我承擔(dān)的學(xué)校心理實(shí)驗(yàn)課題，不論在科研方法上還是在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，都給予我有效的支持。我的語(yǔ)文論文、心理實(shí)驗(yàn)論文都曾榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，我撰寫的有關(guān)教育心理方面的文章也曾發(fā)表在省市區(qū)級(jí)報(bào)刊上。心理實(shí)驗(yàn)課題也順利結(jié)題。這歸功于在職學(xué)習(xí)中對(duì)教科研的課程、教育心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)。其實(shí)，我在函授本科將要結(jié)束的時(shí)候，還學(xué)了夜大?？朴⒄Z(yǔ)，后來(lái)又考上了本課英語(yǔ)，獲得了本科雙學(xué)歷，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，也許是源于我中學(xué)時(shí)代對(duì)英語(yǔ)的興趣、喜歡，還有函授同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)熱情的的影響，其實(shí)我現(xiàn)在感到學(xué)的英語(yǔ)在教學(xué)工作上沒(méi)有用處，只是一次在下班的路上，遇到了來(lái)自美國(guó)的與我同齡女教師，用英語(yǔ)與她交流了一番，知道了她的基本情況，感受到了彼此的友好與尊重，同時(shí)也感受得到了交流的費(fèi)力，是因?yàn)榉N種原因，后來(lái)的工作中我?guī)缀跖c英語(yǔ)學(xué)習(xí)絕緣了。當(dāng)今社會(huì)，人們各有不同的幸福觀。我認(rèn)為不管物質(zhì)上多么富有，還需靜下心來(lái)，讀本好書，感受書中那份精彩、那份愜意、那份情景，那種高尚的人生境界，凈化自己的心靈，從中受到啟迪，不斷提高自我，充實(shí)自我，完善自我，增進(jìn)幸福感。教師讀書，能不斷吸收新知識(shí)，開闊視野，活躍教育思想，讓學(xué)生感到老師的思想新奇，值得欣賞，提高教育教學(xué)效果，提升教育的境界。教師終身學(xué)習(xí)，不僅提升了自己的內(nèi)涵，還幸福自己，快樂(lè)學(xué)生。逆水行舟，不進(jìn)則退；我們每天只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，教學(xué)工作才會(huì)得心應(yīng)手。我現(xiàn)在的學(xué)歷是本科，還進(jìn)修了研究生課程并結(jié)業(yè)，現(xiàn)在的青年學(xué)生還沒(méi)有本科畢業(yè)，與他們交流，我感到了自己思想的落后。作為教師，為了學(xué)生選擇好的書籍終身學(xué)習(xí)是必要的；為了提高自己的生活質(zhì)量，終身學(xué)習(xí)也是必要的；為了自己不落后于時(shí)代，終身學(xué)習(xí)還是必要的?？傊?，終身學(xué)習(xí)應(yīng)是我們堅(jiān)定一生的追求！師德7班作業(yè)十一推薦人謝迎新科研中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷城區(qū)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 季雪蓮我從事工作已有10年，擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科主任、班主任。 首先，我非常注重教育科研理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合研究。作為一名堅(jiān)持在一線的任課教師，我非常重視理論學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聆聽各類講座。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，促使我的教學(xué)理念不斷更新，對(duì)新課程理念的感悟不斷加深。我深深知道：只有學(xué)習(xí)，也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍，不進(jìn)步則退步。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我積極參加各類教育科研等活動(dòng)，虛心向同行們學(xué)習(xí)；回校后，并組織老師一起備課、聽課、評(píng)課，不斷吸收營(yíng)養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，使自己的課堂教學(xué)和自己學(xué)校教師的教學(xué)能夠逐漸跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏以及新課程改革的需要。其次，我負(fù)責(zé)學(xué)校的語(yǔ)文課題工作，積極運(yùn)籌教科研工作，力求做實(shí)做真做好。自2006年起，我校的“十一五”立項(xiàng)課題有2個(gè)，分別是國(guó)家級(jí)課題實(shí)效閱讀與寫作方法指導(dǎo)、日記對(duì)青少年的成長(zhǎng)。省級(jí)課題誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典感悟古典魅力、小學(xué)中段寫景狀物散文應(yīng)讀內(nèi)容、閱讀要求及教學(xué)方式研究我具體負(fù)責(zé)各個(gè)課題的立項(xiàng)申請(qǐng)，方案的制定，課題的研究，課題的結(jié)題等工作。課題申請(qǐng)批準(zhǔn)后，我又著手組織教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的研究。在從“教師型”向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。教育教學(xué)中，我善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；課題實(shí)驗(yàn)中，我大膽進(jìn)行推測(cè)；教育實(shí)踐中，我用理論知識(shí)來(lái)武裝自己。每一次的科研立項(xiàng)，我都會(huì)思考很多的問(wèn)題，不斷地進(jìn)行假設(shè)，不斷地進(jìn)行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。自2010年以來(lái)，我負(fù)責(zé)參與研究的2個(gè)課題已經(jīng)分別完成了結(jié)題工作。第三、積極地撰寫教科研論文，對(duì)教科研進(jìn)行深刻地反思，對(duì)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)推廣。我在教學(xué)科研方面，勤于思考，不斷創(chuàng)新，而且還能夠重視對(duì)平常教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，撰寫了多篇文章在省、市各級(jí)雜志上發(fā)表。在學(xué)習(xí)和寫作的同時(shí)，我不斷地開拓了自己的視野，使自己日益向著“研究性學(xué)者”靠攏。師德網(wǎng)絡(luò)研修24班 推薦作業(yè)推薦理由:認(rèn)真詳盡不斷地學(xué)習(xí)與追求韓魏偉 “書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睆纳蠈W(xué)時(shí)，就很喜歡這句話，當(dāng)自己成為一名教師后，進(jìn)一步體會(huì)到只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己，讓自己更好的適應(yīng)教師這一行業(yè)。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)在教師這一行業(yè)中工作了近十年了，學(xué)習(xí)了不少東西，也還有很多等待著繼續(xù)學(xué)習(xí)與思考。一、經(jīng)驗(yàn)的不斷學(xué)習(xí)與追求記得剛畢業(yè)的時(shí)候，滿懷著工作的熱情踏入教師這一職業(yè)，既高興又激動(dòng)，用自己全身的熱情去對(duì)待所有的孩子，可是，有時(shí)付出與收獲是不成正比的，理論不會(huì)讓你輕易地運(yùn)用于實(shí)踐。單純的愛(ài)心不會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在教學(xué)中，需要的不僅僅是激情，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟愕膼?ài)心而不形成壞的習(xí)慣，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟愕膼?ài)心就主動(dòng)的學(xué)習(xí)所有的知識(shí)，我曾經(jīng)為此迷茫過(guò)，也曾經(jīng)想放棄，可是，當(dāng)我看到有這么多老師用自己獨(dú)特的方法教育出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生時(shí)，我也不禁在思考，如何的教育才是正確的？從那時(shí)起，我就經(jīng)常關(guān)注其他教師的教學(xué)方法與教育學(xué)生的技巧。讓我記憶最為深刻的是一位叫王富貴的老教師。那時(shí)我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，每周一都會(huì)有大掃除的任務(wù)，我把所有的任務(wù)都教給學(xué)生自己管理與分配，我只負(fù)責(zé)監(jiān)督，學(xué)生都會(huì)完成，只不過(guò)占用時(shí)間比較長(zhǎng)。王老師教我們班的數(shù)學(xué)，有一次大掃除的時(shí)候，他去監(jiān)督，他只說(shuō)了幾句話，學(xué)生就用最快的速度打掃完了衛(wèi)生。讓我既驚訝又高興。之后，我就經(jīng)常觀察他的教育技巧，他對(duì)學(xué)生的夸贊發(fā)自內(nèi)心，學(xué)生每次聽完他的夸贊，都會(huì)特別的高興；他對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特別嚴(yán)厲，學(xué)生每次出錯(cuò)都會(huì)精心的改正，一直到最后一個(gè)同學(xué)。從那以后，我就經(jīng)常效仿他的做法，但是效果不算明顯。最后直接請(qǐng)教，得出了一個(gè)結(jié)論，經(jīng)驗(yàn)值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)，但不是照搬，要把別人的經(jīng)驗(yàn)慢慢的滲透于自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。正視自己教學(xué)中的不足，吸取別人教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，每個(gè)人都會(huì)讓自己的教學(xué)體現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。二、不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，豐富自己的頭腦時(shí)代在不斷變化，知識(shí)在不斷更新，形勢(shì)在不斷發(fā)展，教育也要隨著不斷進(jìn)步。作為一名教師，只有不斷用知識(shí)與技能來(lái)武裝自己，才能永遠(yuǎn)立于“藝高為師”的位置。首先，多閱讀各類書籍，充實(shí)自己的理論知識(shí)，從各方面了解教育的特點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)，用更豐富的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。第二，業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作的同時(shí)，會(huì)有許多的聽課與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我都會(huì)積極參與，并隨時(shí)與自己的教育教學(xué)相比較，找出缺點(diǎn)，進(jìn)行改正，增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力。其次，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一資源，豐富自己的知識(shí)來(lái)源與課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)中有不少最前沿的教育信息，例如教育資訊，師德培訓(xùn)，我都會(huì)積極的參與并抒發(fā)自己的感想。并且，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生接觸更多的內(nèi)容，在上課之前我都會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集課件與資料，滿足孩子的需求，拓寬孩子的視野，讓學(xué)生記憶深刻，更好地輔助了教學(xué)。三、學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，共同成長(zhǎng)只有學(xué)習(xí)，沒(méi)有思考，不會(huì)有進(jìn)步；只思考，不學(xué)習(xí)，也不會(huì)成功。只有將兩者有效的結(jié)合起來(lái)，才能讓我們不斷的進(jìn)步。我在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的一些教學(xué)方法進(jìn)行反思，找出其中的優(yōu)缺點(diǎn)，為自己的教學(xué)提供依據(jù)，發(fā)揚(yáng)好的地方，避免不成熟之處?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，作為老師，我們更應(yīng)該不懈的追求，在學(xué)習(xí)中尋求進(jìn)步。師德2班指導(dǎo)教師段增蘭推薦推薦理由：社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化，這就要求老師不斷地學(xué)習(xí)，始終站在最前沿，了解最新動(dòng)態(tài)，以便針對(duì)性施教。學(xué)以致用，受益無(wú)窮柳埠鎮(zhèn)大會(huì)小學(xué) 趙加美參加工作以來(lái)，我一直處在不斷學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)歷上，我先后拿到了漢語(yǔ)言文學(xué)大專、大學(xué)文憑。無(wú)論自學(xué)還是函授，我都認(rèn)真努力，為勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)。其它的在職學(xué)習(xí)，更是不計(jì)其數(shù)，如新教師上崗培訓(xùn)（1995年）、歷城區(qū)骨干教師培訓(xùn)（2000年）、新課程培訓(xùn)（2004年）、濟(jì)南市骨干教師培訓(xùn)（2005年）、國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)（2007年）、班主任培訓(xùn)（2009年）等等。一次次的學(xué)習(xí)，讓我成長(zhǎng)，讓我受益。下面，我僅舉班主任培訓(xùn)一例，證明他山之石，可以攻玉。專家們高深超前的理論、貼近教育生活的實(shí)際范例，似荒漠甘泉，又似雨后甘霖，滋潤(rùn)我干渴的心靈。往日班級(jí)管理中的困惑、難題一個(gè)個(gè)被解開，讓我有種“撥開云霧見太陽(yáng)”的感覺(jué)，仿佛找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。班主任要注重學(xué)生的心理健康教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育勢(shì)在必行，這是權(quán)福軍教授給我的啟示。我班有40多個(gè)學(xué)生，不時(shí)出現(xiàn)這樣、那樣的問(wèn)題，經(jīng)常有學(xué)生作怪。我愿意幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、引導(dǎo)他們接納別人、學(xué)會(huì)合理認(rèn)知、情緒管理。如果學(xué)生不領(lǐng)情，讓我生氣時(shí)，我會(huì)想到他們畢竟是孩子，需要我們呵護(hù)、寬容、感化。我愿意向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，用新理念來(lái)武裝自己，使自己成為學(xué)生的“人生導(dǎo)師”“知心朋友”，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛力和特質(zhì)?？偠灾?，我愿意終身學(xué)習(xí)，以每次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)為契機(jī)，將所學(xué)的內(nèi)容加以內(nèi)化、吸收，以選擇性的學(xué)以致用，將所得到的全部知識(shí)、價(jià)值、技能，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。 推薦教師：師德研修05班指導(dǎo)教師 張凌推薦理由：認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步 學(xué)，然后知不足董家鎮(zhèn)全節(jié)河小學(xué) 李穎回想?yún)⒓庸ぷ髦?，我就深深體會(huì)到所學(xué)與所教之間的差距，我學(xué)的是初中教育，一上班接觸的是小學(xué)生，有很多時(shí)候把握不準(zhǔn)教材的深度，常常是我教的興致盎然，學(xué)生一臉茫然。這是怎么回事啊？郁悶之余，我開始觀察學(xué)習(xí)周圍的老教師的日常工作。隨之而來(lái)的新課程培訓(xùn)，伴隨我走上漫漫的在職學(xué)習(xí)的道路。回顧走過(guò)的十余年，我的在職學(xué)習(xí)大概分以下幾個(gè)方面：首先，是向老教師學(xué)習(xí)小學(xué)的課堂教學(xué)方法。這點(diǎn)在剛上班時(shí)尤為重要，因?yàn)閷W(xué)校里學(xué)到的教育學(xué)與實(shí)際工作是有差距的，有時(shí)候我覺(jué)得工作過(guò)一段時(shí)間后在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)，說(shuō)不定實(shí)際運(yùn)用的效果更好。有了多年經(jīng)驗(yàn)的老教師，課堂的節(jié)奏把握是值得學(xué)習(xí)的。我還積極利用出去學(xué)習(xí)聽課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，聆聽專家的心得，這些都令我受益匪淺，直接對(duì)教學(xué)有幫助。其次，積極提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。上課之余，我經(jīng)常翻閱學(xué)校的教育雜志，學(xué)習(xí)里面的知識(shí)和方法技巧。山東教育濟(jì)南教育這些書籍都給我很多啟示，還有別的一些，我都常常翻閱，就連學(xué)生的訂閱的一些學(xué)習(xí)刊物，都能學(xué)到不少東西?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)的普及，更是為我提供了豐富的資源。閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，我經(jīng)常看看名校名家的網(wǎng)站博客，學(xué)習(xí)一下，感覺(jué)收獲頗豐。再次，充實(shí)自己，提高學(xué)歷。我利用寒暑假，參加學(xué)習(xí)并拿到本科學(xué)歷，使自己的視野得到進(jìn)一步開闊，反饋到工作中，能更好的運(yùn)用一些新的理論和教學(xué)輔助工具。我還積極學(xué)習(xí)相近的學(xué)科知識(shí)和一些現(xiàn)代化的教學(xué)工具。在班主任培訓(xùn)，全國(guó)公共英語(yǔ)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)中積極參加，希望多學(xué)一點(diǎn)對(duì)工作有幫助的知識(shí)。當(dāng)然，實(shí)際的工作中，還有很多需要去學(xué)習(xí)的地方，這些都是我前進(jìn)的動(dòng)力，希望自己能做到在工作中游刃有余，從容不迫。我覺(jué)得自己有些地方還要向老教師多學(xué)習(xí)，他們認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)都值得一再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，尤其是在今天，原有的一切很快都會(huì)成為歷史，學(xué)習(xí)是永恒的主題。過(guò)去人說(shuō)，教師要有一桶水才能給學(xué)生一勺水，現(xiàn)在我說(shuō)，我們要努力做成源頭的活水，才能給學(xué)生以不斷的給養(yǎng)，能跟上時(shí)代的步伐。努力吧，終身學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，才能自信的站在講臺(tái)上，才能無(wú)愧的面對(duì)學(xué)生！17班指導(dǎo)教師謝云龍、劉來(lái)芝推薦推薦理由：學(xué)習(xí)形式豐富多樣，收獲頗豐。終 身 學(xué) 習(xí)特教學(xué)校 曾慶健美國(guó)前總統(tǒng)克林頓也在一次演講中說(shuō)：“終身學(xué)習(xí)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的成功之本，假如我們實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)，它將爆發(fā)出無(wú)限良機(jī)，并改變每一個(gè)年輕人的未來(lái)?！睆闹形覀儾浑y體會(huì)出終身學(xué)習(xí)的重要性。而在職學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)。一、讀書開卷有益，對(duì)一個(gè)真心喜歡讀書的人來(lái)講，讀書決不是負(fù)擔(dān)，也不是責(zé)任，而是一種享受，一種生活方式。讀書之始，我則作為一種消遣，一種工作的責(zé)任。而后，卻真的變成了一種生活方式，一天無(wú)書可讀，心里便發(fā)慌，到處找書看，哪怕讀過(guò)的，也要翻著看。我讀書較雜，除教育類書籍，報(bào)刊雜志，名人傳記，古典文學(xué)、哲學(xué)類的書等都能靜下心來(lái)讀。陶繼新說(shuō)過(guò)：凡是真心熱愛(ài)讀書的人，無(wú)論在哪個(gè)崗位上，其所具有的境界，所做出的貢獻(xiàn)也許和其他人無(wú)什么區(qū)別，但其在具體工作方式和待人接物中，絕對(duì)會(huì)給人一種有別尋常而帶有文化意蘊(yùn)的感覺(jué)。讀書久了，遂對(duì)這句話的體會(huì)更加深刻了。二、寫作現(xiàn)在想來(lái)，我還沒(méi)有真正意義上的寫作，只不過(guò)每年寫點(diǎn)論文，獲獎(jiǎng)不多，發(fā)表不多，力求每年都有。自己建立了博客，分了幾個(gè)專欄，教育無(wú)語(yǔ)、人生物語(yǔ)、讀書心得等，每周都有更新，如教育悟語(yǔ)記錄了自己對(duì)教育的理解；讀書心得書寫了自己的讀書收獲；教育案例與反思、教育敘事總結(jié)了自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；聽課手記、研課手記、評(píng)課手記記載了老師思維蛻變、實(shí)踐提升的過(guò)程；隨時(shí)把自己瀏覽博文的心得或想法通過(guò)跟貼的方式和老師交流。三、培訓(xùn)一是參加上級(jí)的培訓(xùn)，使自己開擴(kuò)了眼界，升華了思想，激發(fā)了自己的工作熱情。二是培訓(xùn)老師，在培訓(xùn)中與老師共同成長(zhǎng)。四、教育科研自己真正的成長(zhǎng)可以說(shuō)是從主持課題研究開始，研究過(guò)程中學(xué)習(xí)了大量的國(guó)內(nèi)外的相關(guān)資料，在實(shí)踐反思中，形成了自己的教育理念。17班指導(dǎo)教師劉來(lái)芝、謝云龍推薦推薦理由：認(rèn)真聽別人的講座是尊重別人，也是尊重自己，更何況還能學(xué)到很多東西。陳老師帶著這樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去工作，一定是位優(yōu)秀教師。學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效率遙墻中心小學(xué) 陳娥剛畢業(yè)時(shí)，經(jīng)常聽說(shuō)，科班出身的就是不一樣，就是教得好。后來(lái)才知道，像我們這些上過(guò)師范專業(yè)的就屬于科班出身，而原來(lái)的民辦教師和不是師范類畢業(yè)的教師都不是科班出身。這說(shuō)明工作之前的學(xué)習(xí)，特別是專業(yè)對(duì)口的學(xué)習(xí)非常重要。后來(lái)，我們這些中師畢業(yè)的又都進(jìn)修了大專、本科，雖然是為了拿文憑，但也或多或少的學(xué)習(xí)了一些東西。但都是本科了，教學(xué)中差距還是挺大的，有時(shí)感覺(jué)這種文憑與教學(xué)關(guān)系并不大。還是專業(yè)知識(shí)更實(shí)際一些。所以上級(jí)只要搞活動(dòng)，如果領(lǐng)導(dǎo)派我去，我都非常珍惜，我感覺(jué)這樣的機(jī)會(huì)很難得，總是認(rèn)真聽，邊聽邊聯(lián)系自己的實(shí)際教學(xué)。有很多教師一看人家專家講的他不感興趣，就睡覺(jué)、曠課、說(shuō)話。這是對(duì)別人勞動(dòng)的不尊重，可能有時(shí)不如你意，但總有你學(xué)習(xí)的地方，只要你想學(xué)，你抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)的，你就一定有收獲。所以我感覺(jué)態(tài)度決定一切這句話說(shuō)的非常好。你的態(tài)度就反映了你的師德。一個(gè)師德過(guò)硬的教師就會(huì)有自律性，就會(huì)很好的把握自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)于大家都是平等的