2-6年教師培訓(xùn)方案.doc

附件1浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)（集中）一、項(xiàng)目基本信息項(xiàng)目名稱怎樣寫(xiě)小語(yǔ)教學(xué)論文面向地區(qū)景寧縣項(xiàng)目系數(shù)1：1項(xiàng)目主管學(xué)校（單位）景寧縣教師進(jìn)修學(xué)校項(xiàng)目申報(bào)年度培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)景寧縣教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控中心培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人毛玉偉面向?qū)W段面向?qū)W科小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)層次1培訓(xùn)領(lǐng)域C修讀方式講座、參與式培訓(xùn)基礎(chǔ)學(xué)分16培訓(xùn)人數(shù)60培訓(xùn)日期待定培訓(xùn)天數(shù)2培訓(xùn)地點(diǎn)（注明詳細(xì)地址）收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)200元項(xiàng)目簡(jiǎn)介1.培訓(xùn)目標(biāo)人群：教齡為2-6年小學(xué)語(yǔ)文n教師2.擬解決的核心問(wèn)題：論文寫(xiě)作的基本常識(shí)與技能3.解決問(wèn)題的方法途徑：聽(tīng)講座，合作研究4.培訓(xùn)預(yù)期效果：會(huì)寫(xiě)一篇符合規(guī)范、有中心的教學(xué)論文項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李榮專業(yè)特長(zhǎng)技術(shù)職稱中高辦公電話手機(jī)號(hào)碼電子郵箱專職班主任手機(jī)號(hào)碼電子郵箱相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)(填寫(xiě)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人近年來(lái)實(shí)施的與本項(xiàng)目相同或類似的項(xiàng)目信息，不超過(guò)6項(xiàng)）項(xiàng)目名稱項(xiàng)目級(jí)別起止時(shí)間人數(shù)學(xué)時(shí)培訓(xùn)形式二、項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案（一）項(xiàng)目定位（請(qǐng)向本項(xiàng)目參訓(xùn)對(duì)象分3段闡述如下要點(diǎn)：第一，該層次教師在某個(gè)培訓(xùn)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到的要求，或教育教育改革所提出的新的專業(yè)發(fā)展需求；第二，該層次教師在這個(gè)領(lǐng)域、或面對(duì)這個(gè)新的專業(yè)發(fā)展需求所存在的突出問(wèn)題；第三，本項(xiàng)目試圖如何來(lái)解決這些問(wèn)題）1、論文寫(xiě)作是新世紀(jì)對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的一項(xiàng)基本要求，它的背后體現(xiàn)的是一位教師對(duì)自我教學(xué)的反思和改進(jìn)能力，一位教師專業(yè)發(fā)展的潛力。2、新教師剛剛邁入教學(xué)崗位，重點(diǎn)是熟悉教學(xué)工作的規(guī)范，站穩(wěn)講臺(tái)。但是由于其先前所學(xué)專業(yè)不一定對(duì)口，所寫(xiě)的畢業(yè)論文論文與教學(xué)論文有顯著不同，需要在認(rèn)識(shí)和了解論文寫(xiě)作基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步打下寫(xiě)好一篇論文的基礎(chǔ)。3、基于新入職教師的特點(diǎn)，本培訓(xùn)著重于研究、鑒賞他人論文的基礎(chǔ)上逐步建構(gòu)寫(xiě)作論文的基本常識(shí)和能力。（二）具體目標(biāo)（請(qǐng)按照具體明確、清晰可測(cè)、結(jié)果導(dǎo)向的要求逐條列出）1.了解論文寫(xiě)作的基本規(guī)范2了解小學(xué)語(yǔ)文論文寫(xiě)作的基本方法3.嘗試用所學(xué)的知識(shí)和方法寫(xiě)一篇合規(guī)范、有中心的小語(yǔ)教學(xué)論文（三）設(shè)計(jì)思路（請(qǐng)向本項(xiàng)目參訓(xùn)對(duì)象分3段闡述如下要點(diǎn)：第一，本項(xiàng)目如何根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)培訓(xùn)模塊；第二，對(duì)各個(gè)模塊的主要內(nèi)容以及模塊之間的邏輯關(guān)系是什么；第三，圍繞本項(xiàng)目的目標(biāo)、內(nèi)容、形式，用框架結(jié)構(gòu)圖對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)思路進(jìn)行圖示化表達(dá)）1、本項(xiàng)目分兩個(gè)模塊進(jìn)行培訓(xùn)，一個(gè)是認(rèn)知模塊，主要形式是通過(guò)講座傳遞論文寫(xiě)作的基本規(guī)范和基本方法，第二個(gè)是實(shí)踐模塊，通過(guò)學(xué)員的論文寫(xiě)作嘗試，以及論文完成后，基于小組合作交流，初步建構(gòu)起如何撰寫(xiě)一篇合乎規(guī)范的、有中心的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文的基本框架。2、第一個(gè)模塊為第二個(gè)模塊做好知識(shí)準(zhǔn)備，第二個(gè)模塊為第一個(gè)模塊搭建實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)寫(xiě)作和互動(dòng)交流，考察和檢驗(yàn)參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)成果，1.了解論文寫(xiě)作一般規(guī)范2.了解小語(yǔ)論文寫(xiě)作方法認(rèn)知模塊講座從知識(shí)到運(yùn)用學(xué)會(huì)寫(xiě)一篇合規(guī)范，有中心的小語(yǔ)論文實(shí)踐模塊實(shí)踐、互動(dòng)交流（四）課程總表（請(qǐng)?jiān)凇皩?shí)踐安排”欄中對(duì)課表中所涉及的實(shí)踐類培訓(xùn)課程如何實(shí)施進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，包含地點(diǎn)、內(nèi)容、形式等要素。比如：“在某中學(xué)觀摩某教學(xué)內(nèi)容展示課一節(jié)，課后分4個(gè)小組議課并派小組代表發(fā)言，最后由某培訓(xùn)者總結(jié)”）培訓(xùn)模塊培訓(xùn)課程學(xué)分培訓(xùn)者培訓(xùn)形式理論/實(shí)踐實(shí)踐安排認(rèn)知模塊論文寫(xiě)作的基本規(guī)范4專家講座理論小學(xué)語(yǔ)文論文寫(xiě)作的基本方法4教研員講座理論實(shí)踐模塊獨(dú)立完成一篇小論文4學(xué)員實(shí)踐嘗試實(shí)踐統(tǒng)一組織，獨(dú)立完成小組互動(dòng)點(diǎn)評(píng)論文4教研員互動(dòng)交流實(shí)踐小組輪讀他人論文2篇，評(píng)點(diǎn)交流。匯報(bào)。引領(lǐng)。合計(jì)90學(xué)分，其中理論類課程學(xué)分為 ，占比 %；實(shí)踐類課程學(xué)分為 ，占比 %。（實(shí)踐類課程是指以培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐意識(shí)、行動(dòng)習(xí)慣和操作能力為旨?xì)w的課程。一般以學(xué)員課堂教學(xué)、觀課議課、模擬教學(xué)、技能學(xué)練、實(shí)驗(yàn)操作、參觀考察、團(tuán)隊(duì)破冰、拓展訓(xùn)練等培訓(xùn)形式實(shí)施的課程均屬于實(shí)踐類課程）（五）師資課程說(shuō)明（“培訓(xùn)師資”包括職務(wù)職稱、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)、榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)、曾經(jīng)參加、組織的主要培訓(xùn)項(xiàng)目情況等；“培訓(xùn)課程”要求明確該課程的名稱和簡(jiǎn)要內(nèi)容）培訓(xùn)師資培訓(xùn)課程姓名基本情況課程名稱內(nèi)容簡(jiǎn)介（六）項(xiàng)目實(shí)施條件(請(qǐng)分段闡明項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及其所在學(xué)?；騿挝辉趯?shí)施本項(xiàng)目時(shí)在專業(yè)、師資、設(shè)備等方面的有利條件)（七）培訓(xùn)作業(yè)要求（請(qǐng)逐條清晰列出）1.完成一篇合規(guī)范、有中心的小語(yǔ)教學(xué)論文2.從專業(yè)報(bào)刊雜志上自選一篇好論文，寫(xiě)出自己的閱讀點(diǎn)評(píng)（不少于500字）3.（八）結(jié)業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)(前4條標(biāo)準(zhǔn)全省統(tǒng)一，第5條可根據(jù)本機(jī)構(gòu)或本項(xiàng)目特點(diǎn)自行增補(bǔ))1.學(xué)員必須修滿規(guī)定學(xué)時(shí)，一般不準(zhǔn)請(qǐng)假。如確有特殊情況需要請(qǐng)假的，將按8學(xué)分/天的標(biāo)準(zhǔn)在省培管理平臺(tái)中扣除相應(yīng)學(xué)分。2.缺課時(shí)間超過(guò)五分之一的，或未按要求遞交前述各項(xiàng)作業(yè)的，或在參訓(xùn)期間發(fā)生嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)行為的，成績(jī)均判定不合格、不予結(jié)業(yè)、不記學(xué)分。3.培訓(xùn)結(jié)束前及時(shí)遞交前述各項(xiàng)規(guī)定作業(yè)，經(jīng)考核通過(guò)，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，成績(jī)認(rèn)定為合格。4.學(xué)員在參訓(xùn)期間表現(xiàn)積極、無(wú)缺勤、主動(dòng)服務(wù)班級(jí)事務(wù)、高質(zhì)量完成各項(xiàng)作業(yè)的，可獲得“優(yōu)秀學(xué)員”的評(píng)比資格，名額控制在班級(jí)實(shí)到人數(shù)的25%。5.三、培訓(xùn)基本條件培訓(xùn)教學(xué)條件（90學(xué)時(shí)以下項(xiàng)目可不填）本項(xiàng)培訓(xùn)擬使用的實(shí)踐培訓(xùn)單位實(shí)踐單位名稱負(fù)責(zé)人地址承擔(dān)培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)生活條件（無(wú)需安排住宿、餐飲的培訓(xùn)項(xiàng)目，可以不填）宿校內(nèi)校外學(xué)生宿舍 招待所（賓館）租用公寓住宿地名稱及詳細(xì)地址房型：?jiǎn)稳碎g 雙標(biāo)間 三人間 四人間是否提供免費(fèi)寬帶上網(wǎng)： 是 否餐就餐地點(diǎn)：學(xué)校食堂 招待所（賓館）食堂 學(xué)員自理聯(lián)合申報(bào)項(xiàng)目的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或中小學(xué)簡(jiǎn)況（如無(wú)聯(lián)合申報(bào)可不填）單位名稱校長(zhǎng)聯(lián)系電話申報(bào)學(xué)科的專職教師人，其中特級(jí)教師人；中學(xué)高級(jí)職稱人。合作形式職責(zé)分工備注（凡承擔(dān)培訓(xùn)學(xué)員食宿的，詳細(xì)說(shuō)明食宿條條件）四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)支出科目科目?jī)?nèi)容人均標(biāo)準(zhǔn)（單位：元）1住宿費(fèi)參訓(xùn)人員以及工作人員培訓(xùn)期間發(fā)生的租住房間的費(fèi)用2伙食費(fèi)參訓(xùn)人員以及工作人員培訓(xùn)期間發(fā)生的用餐費(fèi)用3培訓(xùn)場(chǎng)地費(fèi)用于租用培訓(xùn)場(chǎng)地的費(fèi)用支出4講課費(fèi)聘請(qǐng)師資授課所支付的必要報(bào)酬（含授課課酬的稅金）5培訓(xùn)資料費(fèi)培訓(xùn)期間必要的資料及辦公用品費(fèi)用。6交通費(fèi)用于統(tǒng)一組織的與培訓(xùn)有關(guān)的交通支出7其他除上述費(fèi)用以外與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的必要支出（外地專家差旅食宿接送，學(xué)員聯(lián)絡(luò)通訊、水電文印等）合計(jì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字：年 月 日五、各級(jí)審核意見(jiàn)培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)審核意見(jiàn)該項(xiàng)目設(shè)計(jì)認(rèn)真、