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文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀10個(gè)生字,認(rèn)真學(xué)會(huì)6個(gè)生字,并端正、整潔地書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容,逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并感悟課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)1.在理解課文的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文,讀出自己的語(yǔ)感。2.指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.識(shí)字、詞語(yǔ)卡片2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。3.課文插圖。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。六、教學(xué)過程第一課時(shí)(一)聯(lián)系學(xué)生生活,激發(fā)閱讀愿望。1.展示學(xué)生丟棄的文具,引發(fā)思考:這么好的文具,怎么被我們丟掉了?文具們可傷心了!它們都要離開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪?2.快去找小貝貝商量商量吧。(二)板書課題,隨文認(rèn)讀生字:文具。你有什么辦法記住“具”?2.八筆寫成。(三)給足朗讀時(shí)間,讀準(zhǔn)生字字音。1.借助拼音讀課文,畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。2.同桌互讀,互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。3.反饋指導(dǎo):(1)文具、丟、時(shí)候、仔細(xì)、平時(shí)、已經(jīng)。(2)學(xué)生評(píng)讀,鼓勵(lì)與糾正并用。(四)反復(fù)閱讀實(shí)踐,讀通課文內(nèi)容。1.自由讀文,邊標(biāo)自然段序號(hào)邊把遇到困難的語(yǔ)句畫下來。2.同桌互助,幫助對(duì)方把課文讀通順。如果兩人都讀不好,示意老師指導(dǎo)。3.讀文,師生評(píng)議:能否做到了正確、流利。4.師范讀課文,學(xué)生并聽邊認(rèn)讀生字。(五)整體閱讀課文,讀懂課文內(nèi)容。1.用自己喜歡的方式讀課文,說說自己讀懂了什么。2.你有什么想和大家談的問題嗎?(六)聯(lián)系實(shí)際質(zhì)疑,引發(fā)深層探究。1.鉛筆,只用了一次,橡皮,只擦了一回,就找不著了。你有過這樣的問題嗎?你想過為什

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