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小學(xué)語文六年級(jí)(上冊(cè))單元形成性評(píng)價(jià)測(cè)試卷 (學(xué)完第七、八單元用,80分鐘完卷)學(xué)校 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 分?jǐn)?shù) 一、 積累運(yùn)用(38分)1.請(qǐng)把下面破折號(hào)前的句子抄寫在田字格里,做到格式正確、工整、美觀。(3分)我是個(gè)拙笨的學(xué)藝者,沒有充分的天才,全憑苦學(xué)。-梅蘭芳 2.讀拼音寫出下面的詞語。(7分)。p xi q i to zu y yn dn co b tn fn xin3.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,并打上“”。(3分)親昵(n n) 樂(l yu)譜 扇(shnshn)動(dòng)不禁(jnjn) 貯(chzh)存 躥(cuncun)出4.把下列的成語補(bǔ)充完整,并選擇一個(gè)詞語來造句。(3+2分)余音繞( ) 妙筆生( ) 膾( )人口雅( )共賞 獨(dú)( )匠心 巧( )天工 造句: 5.讀讀下面人物的話,想想應(yīng)分別讀出怎樣的語氣?選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里。(4分) A、充滿同情、愛意、遺憾、內(nèi)疚 B、迫切 C、誠(chéng)懇、熱情 D、體諒、安慰 (1)一個(gè)姑娘說:“這首曲子多難彈啊!我只聽別人彈過幾遍,總是記不住該怎樣彈,要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好??!”( ) (2)一個(gè)男的說:“是啊,可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了,咱們又太窮。”( ) (3)姑娘說:“哥哥,你別難過,我不過隨便說說罷了。”() (4)貝多芬說:“不 ,我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?!保?) 6.根據(jù)課文內(nèi)容填空 (1+2+2分) (1)伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“ ?!?(2)一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了, , ,顯得格外清幽。 (3)大漠沙如雪, 。何當(dāng)金絡(luò)腦, 。7.按要求寫句子。(8分)(1)羅湖區(qū)教育局面向全市召開了深圳市課程改革基層教育創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)議。(縮句) (2)蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫,世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢?(改寫成陳述句) (3)我對(duì)舞臺(tái)有著神奇的吸引力。(修改病句) (4)嘎羧要走的消息傳遍全寨。(改為比喻句) 8.寫話。(3分)從古到今,有關(guān)交友的名言名句和成語有許多,例如:有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎 ? 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰 莫逆之交 忘年之交 患難之交請(qǐng)你至少用上以上一句名言或一個(gè)成語來寫一段話,談?wù)勀銓?duì)交友的看法。 二、精彩回放(14分) 1.填空。(1+2分)(1)貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂家之一,對(duì)世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用,被尊稱為“ ”。他的交響樂作品,如: 廣為流傳。(2)俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時(shí)代的人。由于他們二人的傳說,人們把 叫做“知音”,用“高尚流水”比喻 2.課文句子練習(xí)。(1)它站在江灘的卵石上,久久凝望著清波蕩漾的江面。然后,它踩著嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親,許久,又昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,發(fā)出震耳欲聾的吼叫。 找出描寫嘎羧動(dòng)作的詞語并寫下來。(3分)。 從嘎羧“震耳欲聾的吼叫”中,你聽出了什么?(2分) (2)皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海,月亮正從( )的地方升起來。( )的海面上,霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那( )的臉上,照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象,在月光照耀下的( )的大海。 按原文在括號(hào)里填上詞語。(2分) 用“ ”在文中畫出實(shí)在事物,用“ ”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。(2分) 借助皮鞋匠的聯(lián)想,我仿佛聽到了貝多芬的月光曲:時(shí)而 , 時(shí)而 ,時(shí)而 ,時(shí)而 。(2分)三、閱讀拓展(18分) (一)憶昔去年春,江邊曾會(huì)君。今日重來訪,不見知音人。但見一抔土,慘然傷我心!傷心傷心復(fù)傷心,不忍淚珠紛。來歡去何苦,江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈,三尺瑤琴為君死!1.在這首伯牙追悼鐘子期的詩歌中,和“破琴絕弦,終身不復(fù)鼓”意思一樣的詩句是 。最能表達(dá)伯牙痛失知音后的心情的詩句是 。(2分)2.從這首詩中,你體會(huì)到了什么?(3分) (二)“海鷗老人”碑文二十年前,當(dāng)生態(tài)受到嚴(yán)重污染,昆明上空幾乎“鴉雀無聲”的時(shí)候,在位于市中心的翠湖公園里,紅嘴鷗成群結(jié)隊(duì)翩然而至,如云如雪,漫天飛舞,人鷗互動(dòng),情景交融。從此時(shí)起,每年冬天海鷗飛臨時(shí),觀賞和喂食海鷗就成了昆明人和外地游客的一件賞心悅目的樂事。也就從此時(shí)起,后來被稱為海鷗老人的貧寒市民吳慶恒,舍不得花五角錢坐公交車,每天從住地步行十多公里來到這里,像擺宴席一樣,在公園的石欄桿上,把頭天晚上在家做好的食物一溜鋪開,待海鷗吃完了又?jǐn)[上,周而復(fù)始,日復(fù)一日。海鷗老人在臨死前兩天,在病得“三天只吃一碗面”的時(shí)候,穿著臨終前用手工縫制的壽衣,步履蹣跚地來到這里,最后一次喂了海鷗。海鷗老人畢業(yè)于西南聯(lián)大,曾被人誣陷坐過監(jiān)獄,流落過他鄉(xiāng)蘇武北海牧羊的19年,孤獨(dú)面對(duì)的羊群,也許正像海鷗老人眼中的海鷗吧?海鷗老人在這個(gè)被污染的人類社會(huì)和自然環(huán)境里,已找不到感情的寄托。他在喂鷗時(shí)總是對(duì)著飛舞的海鷗喋喋不休,親切交流。他的感情第一次在人類社會(huì)的生存中,得到了抒發(fā)和共鳴。他喂鷗一二十年,旁若無人。海鷗的到來,像老人記憶里的童年故事里的圣靈,帶著天使一樣的純真和美麗,在數(shù)十年劫難之后又和他重逢了。老人終身未娶,他為一些海鷗起了名字,認(rèn)作兒女,天長(zhǎng)日久,這些海鷗召之即來。他把僅夠他維持生存的工資,拿出了一半來與它們共享。海鷗老人的稱謂名符其實(shí),為老人塑起這座銅像是民眾的真情實(shí)意。為海鷗老人寫碑文只要用民眾的情意,無須重量級(jí)的古典文學(xué)教授粉墨登場(chǎng)。海鷗老人是布衣,生活在社會(huì)的最下層,做了權(quán)貴和富豪們不會(huì)做的事,以出類拔萃的方式體現(xiàn)了人類共同崇尚的品格和精神。正因?yàn)槿绱?,他才能開天辟地地以布衣的身份,成為游人如織的公園里的一座雕像;以風(fēng)燭殘年的猥瑣形象,跟圣哲一樣巍峨于民眾心中。也因?yàn)槭遣家拢负zt老人的事跡能像孟母擇鄰一類的故事一樣,千古流芳。1.根據(jù)意思寫出文中相應(yīng)的詞語。(4分) 指說話行事好像旁邊沒有人一樣。形容態(tài)度自然或高傲。( ) 名稱或名聲與實(shí)際相符合。 ( ) 比喻開創(chuàng)歷史,或前所未有。 ( ) 原指化妝后出場(chǎng)演戲。現(xiàn)多指登上政治舞臺(tái)(含譏諷意)。( )2.“布衣”在這里指( )。(2分)A、穿布衣服的人; B、布衣服; C、指平民百姓。 3.文中用了兩個(gè)典故,分別是 和 。(2分)4.文中哪些地方感動(dòng)了你?用“ ”畫出來,并說明理由。(1+2分) 5.讀畫線的句子,想一

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