任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表(1)何麗娜.doc_第1頁
任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表(1)何麗娜.doc_第2頁
任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表(1)何麗娜.doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1. 對工作充滿信心和熱情。2. 溝通和協(xié)調(diào)能力好。3. 能夠積極主動的學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)。4. 有良好的進(jìn)取精神和明晰的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；5工作踏實(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)真；培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會太少，接觸的新事物太少。缺乏創(chuàng)新的動力。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1. 辦學(xué)條件越來越好。2. 校各類公開課的鍛煉機(jī)會。3,、有機(jī)會參加一些縣級、市級、區(qū)級組織的提升培訓(xùn)，這樣使自己的教育理念一直跟上。1. 學(xué)生的知識儲備量大，教師需要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己。2、在實(shí)踐中不斷的反思，創(chuàng)新再實(shí)踐。面對新教育，需要一個(gè)全新的自我二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、不斷學(xué)習(xí)，提高自己教學(xué)能力。2、 多和學(xué)生交流，增加與學(xué)生之間的感情。3、 用不同的角度去看待學(xué)校和生活中所遇到的困難。課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏創(chuàng)新意識。抓（機(jī)遇）御（威脅）積極參加學(xué)校和縣區(qū)組織的各項(xiàng)活動；2參加培訓(xùn)時(shí)多與有經(jīng)驗(yàn)的老師和專家進(jìn)行交談。我們要不斷更新自己的觀念，不斷學(xué)習(xí)提升自我，努力不負(fù)骨干教師的榮譽(yù)稱號。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論