小學數(shù)學人教2011課標版二年級圖形的運動---對稱.doc

圖形的運動教學設(shè)計本節(jié)課的內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生的空間想象能力都有著不可忽視的作用。教學目標1、知識與技能：使學生通過觀察操作，初步認識軸對稱現(xiàn)象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。2、過程與方法：通過動手操作等活動，初步感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì);培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養(yǎng)學生自主探索的精神及合作能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對生活事物及相應圖形的欣賞，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操。教學重點初步認識對稱現(xiàn)象。教學難點 能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。教學準備 課件、各種對稱的圖片，剪刀，長方形，正方形，圓。教學方法 啟發(fā)式教學教學過程教學預設(shè) 設(shè)計意圖 二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。1、猜一猜、激趣導入。師：在這花兒盛開的季節(jié)里，昆蟲們歡快的飛舞著，看!它們向這兒飛來了，不過它們只有半個身影。它們說：“只要你猜對它們是誰，它們就會出現(xiàn)?！睅煟赫埬悴乱徊滤鼈兎謩e是什么?(課件出示：蜻蜓、瓢蟲、蝴蝶的半個身影，讓學生猜一猜，猜中的就出示昆蟲的另一半。)師：同學們真棒!那你們仔細觀察這些昆蟲，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：它們兩邊都是一摸一樣的。師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對稱。這節(jié)課我們來學習更多對稱的知識。觀察、感知，互議自己的發(fā)現(xiàn)。有的同學從圖案的形狀上觀察出對稱的特點。匯報自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的。二、探索交流 解決問題翻到教材29頁，拿出剪刀、長方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展示自己的作品。 新 課 標 第 一 網(wǎng)剛才我們發(fā)現(xiàn)圖片里都是對稱的圖案，能不能通過我們的小手也來找一找對稱圖形呢?1、折一折(1)拿出課前準備好的長方形紙先左右對折，打開看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右對稱)再上下對折，又發(fā)現(xiàn)了什么?(上下對稱)(2)拿出準備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說一說)(上下對稱，左右對稱，對角也對稱。)(3)拿出準備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(不管怎樣對折，都是對稱的。)教師小結(jié)：通過對折，我們知道了長方形、正方形、圓形都是對稱圖形。2、剪一剪 ，教學教科書29頁例1(1)老師示范，先將一張紙對折，再畫一畫，最后沿畫的線剪。打開是一件上衣。(2)學生模仿，做一個剪紙。學生動手剪時，師:用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。完成后觀察這件上衣有什么特點?(是對稱的)(3)小組內(nèi)說說你是怎樣剪對稱圖形的?(4)展示學生剪的作品。(把優(yōu)秀作品貼黑板)師：同學們剪得都很漂亮，在對稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么?生：我發(fā)現(xiàn)所有圖形的中間都有一條折痕。師：對，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個對稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個名字吧!這條折痕在數(shù)學王國中叫做對稱軸。(板書：對稱軸)師：先用直尺標齊，再用虛線畫出對稱軸。(6)展示其它軸對稱圖形，畫出對稱軸。(7)畫出教材第29頁例1 上的三個圖形的對稱軸。3、說一說：生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。學生自由發(fā)言。三、鞏固應用，內(nèi)化提高1、課本29頁，做一做。圖形中哪些是對稱的，畫出它們的對稱軸。2、下面的字母、數(shù)字和漢字哪些是軸對稱圖形?它們各有幾條對稱軸?A C D E F T G H U1 2 3 4 5 6 7 8 9王上田大中日人朋兩3、教材第33頁練習七第1-3題。四、回顧整理，拓展延伸1、這節(jié)課我們認識了什么?你有哪些收獲?2、師小結(jié)：同學們都說對稱圖形很美，是啊!只要我們用