練習(xí)6 (6).doc

練習(xí)6教學(xué)目標(biāo)：1、 字詞句的綜合訓(xùn)練。2、 練習(xí)寫好左右結(jié)構(gòu)撇畫較多的字。3、 讀讀背背四條成語，熟背關(guān)于讀書經(jīng)驗(yàn)和道理的三句名言。4、 說話寫話：我喜歡的一種水果。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)寫話教學(xué)難點(diǎn)：能有序、通順的寫一句話。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)水果教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 第一課時(shí)一、教學(xué)第一題1、 審題：學(xué)生自由讀題，指名說題目要求。2、 指導(dǎo)：出示文字畫。學(xué)生討論：你看到了什么？猜猜看這是哪幾個(gè)字？為什么是這幾個(gè)字？教師巡視。交流，指名板書。師生評價(jià)。3、 小結(jié)：古時(shí)候的人都很聰明，他們常常用圖畫來代替漢字。4、 把字寫在田字格里。你們喜歡這些古文字，還是喜歡現(xiàn)在的方塊字？因?yàn)楣盼淖痔?、太?fù)雜，書寫又麻煩，慢慢地，所以我們祖先把古文字簡單化了，變成了我們今天的方塊字。5、 拓展練習(xí)：你還知道哪個(gè)文字畫？你能畫出來嗎？過渡：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你覺得我國的文字畫有趣嗎？根據(jù)畫面內(nèi)容，發(fā)揮想象，你能編一個(gè)小故事嗎？二、 根據(jù)畫面內(nèi)容編一個(gè)小故事。1、 學(xué)生自己試著編一個(gè)小故事。2、 在小組中講一講。3、 指名講故事。4、 師生評講，予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。三、 作業(yè)1、 回家把你編的故事講給爸爸媽媽聽。2、 試著找一找文字畫。 第二課時(shí)一 、教學(xué)第二題。1、 審題。2、 指導(dǎo)。復(fù)習(xí)范字，讀準(zhǔn)字音，練習(xí)組詞。指導(dǎo)學(xué)生觀察字型特點(diǎn)。說說三個(gè)字的部首和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。指導(dǎo)寫“衫”字。學(xué)生先觀察這個(gè)字有什么特點(diǎn)。學(xué)生討論如何寫好“衫”。（第二撇短，第三撇長，注意三撇間的距離。）師范寫“衫”。學(xué)生在田字格里描紅生字。3、 指導(dǎo)寫“移、秒”。觀察兩個(gè)字的異同。范寫學(xué)生在田字格里描紅生字。4、 描紅、臨寫，教師巡視。5、 反饋二、 教學(xué)成語1、 審題。師生談話，弄清題意。2、 讀準(zhǔn)成語的字音。學(xué)生自由讀成語。讓學(xué)生做小老師帶領(lǐng)大家讀。齊讀成語。3、 小組合作討論成語的大概意思。這幾個(gè)成語都是說什么的呢？你還能再說幾個(gè)么？4、 指名匯報(bào)。5、 練習(xí)讀背。自由讀背。同桌互相練習(xí)背誦。6、 反饋：集體背，指名背。三、教學(xué)名言1、 審題明確題意。2、 指導(dǎo)讀準(zhǔn)三句話的音。學(xué)生借助拼音自由讀一讀三條古代名句。請學(xué)生做小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)三句話。學(xué)生自由讀。3、 小組合作理解三條名句的意思。4、 指名匯報(bào)，教師補(bǔ)充。5、 練習(xí)背誦。6、 反饋。 第三單元一、 審題。二、 指導(dǎo)1、 指導(dǎo)觀察。你喜歡吃什么水果？你今天帶了什么水果？拿出自己帶的水果，仔細(xì)觀察手中水果的形狀。2、練習(xí)說話。 (1)、說水果的形狀。例如；圓圓的橘子像什么呢？（像皮球）彎彎的香蕉像什么呢？（像小船）(2)、你手中的水果是什么顏色的？如果把它當(dāng)作人來說，你會(huì)嗎？3、指導(dǎo)說話：誰能把自己手中水果的形狀、顏色兩部分連起來說一說。自己試試。分小組互相說，再指名上臺(tái)說。拿著自己愛吃的水果走到自己的好朋友面前互相說一說這種水果的味道、名稱、樣子和顏色。還可以說說這種水果的其他方面的知識(shí)。4、過渡：聽了剛才幾位同學(xué)的介紹，你們想吃嗎？請大家自己剝皮，看看果肉。說說果肉的樣子。5、品嘗一下味道。指名說吃水果的過程。指導(dǎo)說一句贊美水果的話。三、 練習(xí)1、 分小組合作，完成練習(xí)。出示題中的要求。2、 指名說一說，評點(diǎn)或補(bǔ)充。3、 練習(xí)把剛才說的話寫下來，教師巡視。練習(xí)設(shè)計(jì)：1、 看文字畫編一個(gè)故事。2、 寫話：我喜歡的一種水果。教學(xué)反思：教學(xué)中存在如下不足：1學(xué)生小組交流的時(shí)間可以適當(dāng)?shù)厣晕⑸僖稽c(diǎn)，這樣學(xué)生寫和最后的修改留出更多的時(shí)間。2.還有就是也許今天的聽課老師很多，又換了新的環(huán)境，學(xué)生比較害羞，