識字5第一課時 (2).doc

課題：識字5 課型:識字教學目標：1、學會本課生字，其中田字格上面的生字只識不寫。掌握新偏旁羽字頭。理解由生字組成的詞語。2、通過看圖、識字寫字、誦讀韻文、認識冬季的物候特征，讓學生感受到冬天仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養(yǎng)學生不畏嚴寒的頑強意志。教學重點：識字寫字。教學難點：識字寫字。教學準備：多媒體課件。課時安排：兩課時。第一課時課時目標：教學過程：一、游戲?qū)搿?、超級聯(lián)想。出示:A布谷、燕子、蜜蜂（聯(lián)想到哪個季節(jié)？） B臺風、雷雨、烈日 C菊花、桂花、落葉2、進一步看圖體會春、夏、秋季特征，秋季之后就是冬季，今天我們學的識字5就是有關(guān)冬天的。板書：冬天。二、誦讀詞串。過渡：預習課文時我們采用了“三讀法”：“一讀”畫出生字，讀準字音；“二讀”找出特殊字詞、標點；“三讀”注意停頓，不添字、漏字。預習識字和課文的“一讀”是相同的。（一）、“一讀”畫出生字，讀準字音。1、學生憑借漢語拼音自主識字，要求：各自放聲認讀每個生字詞，要讀得正確、響亮。2、檢查自讀情況，指名領(lǐng)讀，再齊讀。有哪些生字讀音要特別注意？（蠟、翠、蛇、刺、冰、繩）（二）、“二讀”找出特殊字詞。（寒流、北風、翠竹、蒼松、螞蟻、刺猬、溜冰）（三）、“三讀”邊讀邊想，讀出畫面。逐行指導朗讀。1、介紹圖文對照識字的方法：在正確認讀字詞的基礎(chǔ)上，按照自己對字詞意思的理解去觀察課文圖畫，從圖中找出詞語所指稱的具體事物。出示課文插圖，提問：冬天到了，天氣怎么樣？（1） 引導學生看圖練習說話。（2） 相機出示詞卡，讓學生認讀：大雪、北風。請學生指一指相應的事物。（3） 小朋友，冬天到了，有時氣溫會突然下降，讓人感到特別冷，那是因為從北方來了強冷空氣，這強冷空氣就叫“寒流”。（4）出示詞卡，認讀。指導：怎樣才能讀出畫面來呢？老師是這樣邊讀邊想的，讀“寒流”這個詞時，我就想天氣真冷??！小河都結(jié)冰了，大人、孩子都穿上了厚厚的棉衣；讀“大雪”時，我又想到鵝毛大雪從天而降，樹啊，房子啊，道路啊全都變白了，給大地媽媽披上了一件潔白的禮服，多美呀；讀“北風”時，我眼前就出現(xiàn)樹葉飛舞，人們戴著帽子，圍著圍巾，縮著脖子的樣子，耳邊就仿佛聽見了呼呼的風聲。想到了這些，我又想這些詞是怎么寫的。就這樣，我由詞語想到了圖畫，又由圖畫想到一個個詞是怎么寫的。聽讀。聽老師讀，跟老師一起想。指名兩人讀。齊讀。2、天這樣冷，小動物們都到哪兒去了？（1）引導學生看圖練習說話： （誰）、 （誰）和 （誰）都 （在哪里）（干什么）。（2）讓生指圖認讀：蟒蛇、螞蟻、刺猬。（3）“蟒蛇”你了解嗎？（蟒蛇是蛇類中最大的一種，無毒，長可達6米余。）（4）介紹冬眠：動物過冬有自己的方法冬眠，冬眠指某些動物在寒冷的季節(jié)，會通過降低體溫的方式而進入的類似昏睡的生理狀態(tài)，是這些動物對冬季外界不良環(huán)境條件(如食物缺少、寒冷)的一種適應。3、這些動物朋友都怕冷，那花草樹木呢？生答到書上的：是啊，他們真勇敢，瞧，他們來了！生說其他的：告訴你們，有三位朋友可不怕寒冷，瞧，他們來了?。?）引導學生看圖練習說話:（ ）的蠟梅、（ ）的翠竹、（ ）的蒼松A你們仔細觀察一下，蠟梅花是怎樣的？是啊，蠟梅花是黃色的，就像黃蠟的顏色，只有她迎著寒風開放了。B為什么人們特別把竹子和松樹稱為“翠竹”和“蒼松”？你們可以觀察他們的顏色。對了，翠竹、蒼松到了冬天依然綠得那么鮮艷，那么精神，所以大家稱他們?yōu)椤按渲瘛焙汀吧n松”，“翠”和“蒼”就是指綠色。（3） 教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不畏寒冷，讓冬天更加多彩，富有生機，人們稱松竹梅為“歲寒三友”。讓我們再認識一下歲寒三友。（學生讀）4、小朋友也不怕冷，他們在干什么？（1） 指導學生用“有的有的有的”練習說話。出示：今天清早，小朋友們在雪地里鍛煉，有的（ ），有的（ ），有的（ ）（2） 自由讀、相互讀。齊讀。三、根據(jù)詞義歸類學韻文1、小朋友，看這圖上的詞語，想一想，讀一讀，哪些詞語分別表示冬天氣候特點的？哪些詞語表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語表示在洞里過冬的動物的？哪些詞語表示體育鍛煉活動的？2、分組討論。從四個大組中各指名一人來取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。3、練讀韻文。（1） 按要求歸類讀詞語。（同桌抽讀一組）（2） 轉(zhuǎn)換視角讀：冬天到了，抬頭看往遠處看再低頭看再抬頭看4、讀得真好聽，真上口。知道有什么秘密嗎？因為大家讀了很多遍，最主要的是一邊讀一邊在腦子里放電影。雖然一行詞一行詞之間沒有標點，但一行讀完了也要停一停、想一想，體會體會。5、全體起立。會背的背一背，不會背的可以看書。四、教學生字“翠”和“雪”。過渡：韻文中的一些生字，你們記住了嗎？讓我來考考你們。（學生開火車讀生字）1、認識新偏旁“羽”。讓學生與“翠”中的“羽”比較，發(fā)現(xiàn)“羽”字的第一筆和第四筆是橫折鉤，作偏旁時則都變成了橫折?！把钡钠允鞘裁?？雨字頭的字一般與什么有關(guān)？還學過哪些字？2、學生看筆順描紅書中田字格里的生字，注意每筆一次描成，不斷開，不回描。（小監(jiān)督員檢查糾正）3、你是怎么記住這兩個字的? 猜謎：卒字頭上插羽毛。（翠）4、教師范寫，指導寫好字?！按洹笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，要讓下，即上短下長。5、寫字三個“寶”一是用眼看，你的字是不是和范字差